健康教育路径在痔疮手术患者中的应用体会

目的：探索对痔疮手术患者中应用健康教育路径的临床效果。方法：将90例患者随机分为实验组和对照组各45例,实验组采用健康教育路径,对照组采用传统宣传教育方式,对比两组患者术后第2天的疼痛情况以及出院前健康知识掌握情况。结果：在术后第2天疼痛以及健康知识掌握方面实验组均优于对照组（P〈0．05）。结论：对痔疮手术患者采用健康教育路径进行健康教育,可改善患者健康状况、增加卫生健康知识,有利于促进康复。     

临床护理路径在股骨颈骨折围手术期患者健康教育中的影响

目的探讨以临床护理路径开展健康教育对股骨颈骨折围手术期患者实施健康教育中的影响。方法：将60例股骨颈骨折手术患者,按现行病例与回顾性病例分成2组,实验组30例和对照组30例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：健康教育后实验组对健康知识掌握情况、依从性和对护理质量满意度高于对照组（P〈0．05）。结论：运用临床路径实施健康教育,提高了患者对健康知识的掌握程度及依从性,可降低患者术后并发症、缩短住院时间,提高患者对护理工作的满意度。     

临床路径在食道癌手术病人健康教育中的应用

目的：探讨应用临床路径对食道癌患者及家人实施健康教育的效果。方法：应用临床护理路径为患者实施健康教育,对60例食道癌手术患者,随机分成两组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．005）,而术后不良反应发生率低于对照组（P〈0．005）。结论：应用临床护理路径对食道癌手术患者围手术期实施个体化健康教育,促进了患者更好地掌握健康教育知识、增强了患者自我护理能力,降低了术后不良反应、改善了护患关系,提高患者满意度。     

健康教育路径在预防混合痔术后便秘中的应用

目的探讨健康教育路径在预防混合痔术后病人便秘中的应用效果。方法将140例病人随机分成实验组和对照组,各70例。实验组按健康教育路径表内容的实掩健康教育,对照组采用常规的健康教育。结果实验组便秘发生率低于对照组、实验组健康教育知识掌握程度、护理工作满意度优于对照组,差异有统计学意义（均P〈0.05）。结论在混合痔术后病人应用健康教育路径可预防便秘的发生．提高健康教育知识掌握程度和护理工作满意度。     

临床护理路径在131碘治疗甲癌患者健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径健康教育法对131碘治疗甲癌患者的教育效果。方法：将2010年1—12月采取131碘治疗的甲癌患者126例设为对照组。利用传统的健康教育进行宣教;将2011年1—12月采取131碘治疗的甲癌患者148例设为实验组,利用临床护理路径进行系统的健康教育;对照比较两组对健康教育内容的掌握程度及对护理工作的满意度。结果：两组患者对健康教育内容的掌握程度及护理工作的满意度比较,差异具有统计学意义。实验组优于对照组。结论：应用临床护理路径实施健康教育,可提高131碘治疗甲癌患者对健康教育知识、技能的掌握程度和遵医行为,减少患者的住院日,降低医疗费用,提高患者对护理工作的满意度,增强护理团队精神。     

健康教育路径在宫颈癌手术患者中的应用分析

目的：探讨临床健康教育路径在宫颈癌手术患者中的作用。方法：将64例宫颈癌手术患者随机分为两组,对照组实施常规健康教育,治疗组应用健康路径计划对患者实施健康教育。结果：治疗组对疾病相关知识的掌握率及对护理工作满意度均优于对照组（P均〈0．05）。结论：健康教育路径的实施提高了宫颈癌病人的满意度,通过健康教育,病人掌握了健康知识,建立了健康信念和行为,进而提高了病人对护理健康教育的满意度,改善了护理服务质量。     

临床护理路径在食管癌术中的应用

目的：探讨临床护理路径在食管癌术中的实施效果。方法：严格按照临床护理路径的准入和退出标准,将2000年6月～2011年5月收治的100例食管癌手术患者分为观察组和对照组。观察组实施路径护理,对照组为传统的整体护理,比较两组患者的住院天数、住院总费用、术后并发症、患者满意度和健康知识掌握程度。结果：应用临床护理路径护理组患者的平均住院日、医疗费用、术后并发症发生率明显降低,患者满意度、健康知识掌握程度明显提高,与对照组相比差异具有统计学意义。结论：护理路径应用于食管癌手术患者的护理中可缩短平均住院日、降低医疗成本、减少术后并发症的发生、提高患者的满意度,并使患者掌握了更多的健康知识。     

临床护理路径在社会因素剖宫产中的应用

目的：观察应用临床护理路径（CNP）对社会因素剖宫产的影响。方法：对实验组40例社会因素剖宫产术者参照制定的临床护理路径护理,同期设对照组40例进行常规护理。比较2组的住院天数、住院费用、健康知识掌握率和患者的满意度。结果：实验组住院天数、住院费用、健康知识掌握率、患者满意度分别与对照组比较,差异均有非常显著性意义（P〈0.01）。结论：采用临床护理路径可以缩短社会因素剖宫产患者的住院天数、住院费用,提高患者健康知识掌握率及满意度。     

临床护理路径及其在子宫肌瘤围手术护理期中的应用

目的：探讨子宫肌瘤围手术护理期中临床护理路径的实施与效果评价。方法：56例子宫肌瘤拟行手术患者随机分为实验组和对照组,对照组采用常规护理方法遵医嘱进行护理,实验组采用临床护理路径进行护理,对比两组患者首次下床时间、首次排气时间、伤口拆线时间、住院天数、费用、满意率、健康知识掌握合格率方面的差异。结果：实验组患者首次下床时间、首次排气时间、伤口拆线时间、住院天数、费用均低于对照组,满意率及健康知识掌握情况均高于对照组。结论：临床护理路径的实施有利于子宫肌瘤患者术后恢复,对提高护理质量及患者满意度有积极意义。     

健康教育在腹腔镜胆囊切除术访视中的应用

目的探讨手术室护士对腹腔镜胆囊切除术患者访视时进行健康教育的效果。方法选择腹腔镜胆囊切除术患者216例进行入院评估,入院第2天、术前1 d及术后第2天实施针对性的健康教育,采用问卷调查评价访视中健康教育的效果,及患者对手术室护理满意度测试。结果216例患者术后手术顺利无并发症,95%以上患者掌握了对疾病及手术相关知识,对护理的满意度测评为98%。结论有效的健康教育能使患者有良好的心理状态对付手术应激,促进疾病知识的掌握,增进患者对腹腔镜手术的了解,提高了手术室的整体护理质量。     

临床护理路径在卒中单元健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径实施健康教育在卒中单元中的效果。方法：将120例卒中单元患者随机分为实验组和对照组,每组各60例,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式。结果：实验组在健康教育达标率、护理工作满意度方面与对照组比较均有显著性差异（P〈0.05）。结论：应用临床护理路径开展健康教育,能提高健康教育质量及患者和家属对护理工作的满意度。     

优质护理在混合痔围手术期患者中的应用价值分析

目的：探讨分析优质的护理在混合痔围手术期患者中的应用价值。方法：选取2013年1月～2014年1月我院接受治疗的68例混合痔患者，随机分为试验组（优质护理组，试验例数为34）和对照组（常规护理组，试验例数为34），利用统计学方法对此两种护理方式下患者的术前精神状态和术后并发症发生率等进行比较分析。结果：试验组通过优质精心的护理，试验组混合痔患者的术前精神状态和并发症发生率明显优于对照组，且术后住院时间也低于对照组，两组对比具有显著差异性（P〈0．05），具有统计学意义。结论：通过优质精心的护理，可有效地促进手术创面的愈合，有利于患者的旱日康复，避免各种并发症的发生，值得在临床上应用和推广。     

健康教育对肝癌患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对肝癌患者生活质量的影响。方法：64例肝癌患者随机分为观察组和时照组,每组32例,对照组采取常规护理,观察组应用临床护理路径进行以健康教育为内容的护理,采用症状自评量表及生活质量调查问卷评定两组之间的差别。结果：患者在接受健康教育后,生活质量明显改善（P〈0．01）。结论：健康教育对于提高肝癌患者的生活质量有着良好的作用。     

临床健康教育路径对腰椎间盘突出症非手术病人实施健康教育

目的：使腰椎间盘突出非手术病人了解疾病相关知识,积极配合医护人员的治疗和护理,尽快恢复.方法：按随机数字将64例腰椎间盘非手术病人分成试验组和对照组各32例,对照组按常规进行健康教育,试验组采用临床健康教育路径进行健康宣教.结果：试验组接受健康教育后对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度有所提高.结论：应用健康教育路径对腰椎间盘非手术病人进行健康教育效果良好.     

术后早期抬臀运动对胃肠功能恢复的影响

目的：探讨早期抬臀运动对腹部术后患者胃肠功能恢复的影响。方法：将100例腹部手术的患者随机分成试验组和对照组。试验组患者除常规的术后护理外,术后第一天开始做抬臀运动;对照组常规术后护理。观察两组患者的肠鸣音恢复时间（T1）,肛门排气时间（T2）。结果：试验组的T1和T2与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：术后早期抬臀运动可有效促进腹部手术后患者胃肠功能的恢复。     

阶段性个体化健康干预对食管癌手术患者病情恢复的影响

目的：探讨食管癌手术患者进行阶段性个体化健康干预,对病情恢复的影响。方法：将符合择期手术的90例食管癌患者进行随机分组。对照组：45例,按胸外科一般护理常规进行健康教育;实验组：45例,根据病人认知水平及个体情况对其进行入院、术前、术后、出院等阶段性个体化健康干预。结果：实施阶段性个体化健康干预的病人术后并发症明显减少,带管时间及出院时间缩短。结论：阶段性个体化健康干预可提高患者健康知识,对于改善预后,提高生活质量具有重要意义。     

综合健康宣教对人流术后患者康复影响的分析

目的：探讨综合的健康教育模式对人流术后疼痛的影响。方法：运用回顾性研究方法,探究我院门诊398例行人流术患者临床资料及问卷调查资料。其中,术前、术中、术后参与阶段性模式展开宣教的共134例,设为实验组;未进行任何术前宣教的共132例,为对照组;常规组132例,给予传统模式的健康教育。评比三组患者流产术后疼痛控制的良好程度与手术的满意度。结果：实验组镇痛需求的人数明显低于其他两组（P〈O．05）、护理满意度及其疼痛认知状况均高于对照组与常规组（P〈O．05）。结论：术前、术中、术后综合性宣教模式的护理能有效的提高了患者对术后疼痛状况的知晓与耐受;增加流产术后健康保健的知晓率及对手术及护理满意度。     

中医临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用研究

目的:探讨中医临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用效果。方法:将80例肝硬化患者随机分为观察组和对照组各40例。对照组给予临床常规护理,观察组按中医临床护理路径进行护理,比较2组健康知识掌握情况、护理满意度、住院时间、住院费用等。结果:健康知识掌握率观察组为92.5%,对照组为75.0%,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。护理满意率观察组为95.0%,对照组为80.0%,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。住院时间、住院费用2组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:将中医临床护理路径应用于肝硬化患者的护理中,可显著增加患者对疾病的了解,提高健康知识知晓率,提升护理满意度,缩短住院时间,降低住院费用。     

健康教育路径在MED微创治疗中的应用

目的：探讨健康教育路径对后路椎间盘镜（MED）手术患者的影响。方法：将100例患者随机分为对照组和试验组各50例。对照组采用传统的方法进行健康教育,试验组应用临床路径对患者实施健康教育。结果：与对照组相比,试验组患者健康教育掌握率、遵医行为、护理质量满意度明显提高、术后并发症发生率降低,患者住院天数缩短,住院费用下降（P〈0.05）。结论：健康教育路径可降低医疗费用,提高患者满意度,减少医疗纠纷,提高护理质量,减少并发症的发生。     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。