健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者生活方式依从性的影响.方法:将120例确诊为高血压的患者随机分为教育组和对照组各60例,对照组进行常规入院宣教,教育组按照自行设计的高血压病健康教育内容进行系统、连续、有针对性的教育和指导.出院时对120例患者进行生活方式依从性问卷调查.结果:教育组生活方式依从性明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:健康教育能明显提高高血压患者生活方式依从性,从而提高高血压病的治疗效果,预防复发,减少并发症,提高患者的生活质量.     

健康教育对高血压患者治疗依从性和治疗效果的影响

目的 :探讨健康教育是否可以改善患者对长期抗高血压治疗的依从性 ,端正患者对高血压病的正确认识。方法 :采取面谈、发放高血压病常识手册和电话随访等措施 ,以高血压病健康常识问卷为测量工具 ,观察比较上述措施对高血压患者的有关高血压病健康常识水平、依从性及疗效的影响。结果 :两组病人的年龄、性别、收缩压及舒张压值等一般情况进行均衡性检验 ,无显著性差异 (P >0 .0 5 ) ;干预前两组高血压病常识分数无显著性差异 (P>0 .0 5 ) ;干预后实验组的高血压病常识问卷得分显著高于对照组 ,有显著性差异 (P <0 .0 5 ) ;两组依从性比较显示实验组的依从性明显高于对照组 (P <0 .0 5 ) ;两组疗效比较 ,提示干预组高血压治疗效果明显高于对照组有显著性差异 (P <0 .0 5 )。结论 :上述干预简单可行 ,不但能明显提高高血压患者的健康常识水平 ,同时也明显提高了患者对治疗的依从性 ,从而间接地改善了高血压患者的治疗效果     

社区健康教育对原发性高血压患者医嘱依从性的影响

目的:探讨社区健康教育对原发性高血压患者医嘱依从性的影响.方法:将120例原发性高血压患者随机分为对照组和实验组各60例,实验组实施社区健康教育干预,对照组按门诊常规治疗,观察两组医嘱依从性及治疗效果.结果:实验组医嘱依从性、治疗效果明显好于对照组,两组比较具有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论:社区健康教育有利于提高原发性高血压患者医嘱依从性,提高患者生活质量,改善医患关系.     

护理干预对高血压患者治疗依从性的影响

目的 探讨护理干预对高血压患者治疗依从性的影响.方法 将174例高血压患者随机分为干预组90例,对照组84例,两组由医生制定个体化治疗方案,接受健康教育.干预组进行6个月的家庭随访.6个月后对两组患者进行问卷调查,比较两组患者降压效果、治疗依从性及疗效.结果 6个月后干预组患者降压效果、治疗依从性和疗效与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 实施综合护理干预可提高高血压患者的治疗依从性,改变不良生活方式,提高治疗效果.     

健康教育对高血压患者知晓率及治疗依从性的影响

将168例高血压患者随机分为观察组与对照组各84例。对照组患者予以常规降压治疗,观察组则在对照组的基础上予以健康教育。结果观察组患者的知晓率和治疗依从性显著提高(P<0.05),舒张压和收缩压得到显著的改善;对照组患者的知晓率以及治疗依从性无明显的改善(P>0.05),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。对高血压患者进行健康教育可提高患者对高血压病相关知识的知晓率,从而提高高血压患者的治疗依从性。     

健康知识测评在高血压病患者健康教育中的应用

目的了解原发性高血压病住院患者对高血压健康知识的认知现状,分析首诊知识评价对健康教育效果的影响,并探讨有针对性的健康教育模式。方法采用便利抽样方法顺序抽取福州某三甲医院心内科符合＂高血压诊断标准＂的150例原发性高血压病患者,前50例为对照组,后100例为实验组。对照组：仅对患者采用＂整体护理入院评估表＂进行单次评价,采用传统的健康教育;实验组：组织护士对高血压健康教育知识进行深入系统学习,患者入院后即由责任护士采用＂整体护理入院评估表＂＋＂高血压病患者健康知识测评表＂进行双评价,针对患者认知情况采取个体化的健康教育。出院前1d分别对两组患者再次进行高血压病患者健康知识测评并进行住院患者满意度调查。于出院30d左右电话随访其服药依从性。结果实验组患者出院时＂高血压病患者健康知识测评表＂的评价得分及满意度得分均优于对照组,比较有统计学意义（P〈0.05）;实验组患者服药依从性优于对照组,比较有统计学意义（P〈0.05）。结论对高血压病患者进行健康知识评价,进行针对性的健康教育可以提高健康教育效果和患者的服药依从性。     

农村高血压患者治疗依从性及影响因素调查

目的：了解农村高血压患者治疗的依从性及影响因素。方法采用自行编制的调查问卷,选择已办理门诊高血压定期复诊194例患者进行现场调查。结果农村高血压患者的治疗依从性为24.7%,单因素分析结果显示服用降压药次数少、有高血压病住院经历、了解高血压病知识、得到个体化健康教育者、定期监测血压和体育锻炼者治疗依从性好( P<0.01)。结论农村高血压患者治疗依从性低,做好高血压患者健康教育,从而提高高血压病的知晓率、治疗率、控制率。     

中西医健康教育在高血压患者中实施的临床效果

目的 探讨中西医结合健康教育在高血压患者中实施的临床效果.方法 选取住院的高血压患者100例,随机分为观察组及对照组,每组50例.对照组进行高血压常规治疗及护理;观察组实施中西医结合健康教育,包括开展健康咨询、心理护理、用药护理、生活指导、出院指导.观察两组患者治疗的依从性,收缩压、舒张压及护理满意度.结果 两组患者中西医结合健康教育前基线血压、治疗依从性各指标比较均无明显差异.实施中西医结合健康教育后,观察组收缩压(113.34±10.34) mmHg、舒张压(72.46±11.34) mmHg低于对照组收缩压(129.36±11.23)mmHg、舒张压(84.34±9.89) mmHg(P ＜0.05);观察组治疗依从性(68.00％)及护理满意度(96.00％)高于对照组治疗依从性(48.00％)及护理满意度(84.00％)(P＜0.05).结论 通过完善后实施的中西医结合健康教育,可以提高治疗效果及依从性改善护理满意度.     

对住院老年高血压患者实施健康教育路径的效果观察

目的 探讨健康教育路径在住院老年高血压患者中的实施效果.方法 随机将200例住院老年高血压患者分为观察组和对照组各100例,对照组采用一般常规宣教,对观察组患者根据健康教育路径图实施健康教育.并对两组患者进行书面测试、自我护理操作考核、服药依从性、血压的控制等方面的比较.结果 观察组患者书面测试、自我护理操作考核及护理满意度得分明显高于对照组,差异有显著性(P<0.001);观察组患者服药依从性、血压的控制率及健康教育达标率明显高于对照组,差异有显著性(P<0.005).结论 实施健康教育路径能够提高患者对高血压健康教育知识及服药依从性,从而使患者的血压得到有效的控制,减少患者的并发症,同时促进了护患沟通,提高了患者及家属对护理工作的满意度,获得良好的护理效果.     

健康教育模型在高血压患者中的应用

目的:探讨健康教育模型在高血压患者中的应用效果。方法:将60例高血压药物治疗患者随机分为实验组和对照组30例。实验组患者根据研究者制定的健康教育模型进行健康教育,对照组采取常规教育方法。评估两组患者治疗后血压情况、降压效果。结果:两组高血压患者半年后疗效比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育模型的建立和应用可提高高血压治疗效果,并提高患者治疗的依从性。     

健康教育对高血压治疗依从性及疗效的影响

目的探讨护理健康教育对高血压患者治疗依从性及疗效的影响。方法对80例门诊就诊的高血压患者，在正规药物治疗基础上给予为期1年的系统的健康教育，尤其是遵医行为的干预。结果经过干预，高血压判断标准知晓率由干预前的33．75％上升至85%（P〈0．001）。其生活方式（体育锻炼、低盐低脂饮食、戒酒）和遵医行为有显著改善（P〈0．001）。高血压患者收缩压（SBP）和舒张压（DBP）下降显著（P〈0．01），整体血压水平SBP下降21．6mmHg，DBP下降15．3mmHg，血压控制率从41.25％上升至71．25％。结论规范定期的护理健康教育可以提高高血压患者对高血压相关知识的知晓率，改变高血压患者的不良习惯，提高其治疗依从性，有助于控制高血压患者的血压。     

艾滋病患者抗病毒治疗依从性的干预措施

目的探讨健康教育等干预措施对艾滋病患者(acquired immune deficiency syndrome,AIDS)抗病毒治疗依从性的影响。方法 2010年10月至2011年4月,对门诊及住院的98例抗病毒治疗艾滋病患者进行依从性情况的调查,对依从性较差的49名患者及家属进行依从性干预。结果患者抗病毒治疗依从性和CD4+细胞检测结果均有显著改善,与干预前相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论健康教育等干预措施能提高艾滋病患者抗病毒治疗依从性,对治疗效果有积极影响。     

健康教育对提高慢性乙型肝炎患者治疗依从性的研究

目的探讨健康教育对提高慢性乙型肝炎（chronicviralhepatitisB,CHB）患者治疗依从性的影响。方法将86例CHB患者随机分为实验组和对照组各43例,实验组采用建立病历档案、面对面个体教育、发送健康教育手册、电话随访与咨询等形式进行针对性的院内外全程跟踪教育,对照组按传统方法进行教育;采用自行设计的调查表评价两组患者教育前后的疾病知识水平和教育后治疗依从性的差异。结果实验组患者乙肝知识知晓率为90．70％,对照组为48．84％,实验组明显高于对照组（P〈0．01）;实验组治疗依从率为93．02％,对照组为76．74％,实验组明显优于对照组（P〈O．05）。结论健康教育可提高患者的疾病认知水平,从而提高其治疗依从性和防治效果。     

健康教育对精神分裂症病人服药依从性的影响

[目的]探讨健康教育对住院精神分裂症病人服药依从性的影响。[方法]将120例住院的精神分裂症病人随机分为健康教育组和对照组各60例,对照组为单纯抗精神病药物治疗,并进行一般性的指导,健康教育组以抗精神病药物治疗及进行各种方式的健康教育,对健康教育前后两组病人服药依从性进行比较。[结果]教育后健康教育组服药依从性明显高于对照组(P<0.05)。[结论]健康教育能明显提高住院精神分裂症病人的服药依从性。     

健康信念模式对改善再住院糖尿病患者治疗依从性的效果研究

目的:探讨健康信念模式教育对提高再住院糖尿病患者治疗依从性的影响。方法:筛选在我院接受治疗的再住院糖尿病患者78例,随机分为两组,分别采取应用健康信念模式和常规健康教育方法进行健康教育,分别于教育前、教育后进行依从性评价并对比治疗效果,进行统计学分析。结果:经过健康教育干预后,两组患者的治疗依从性有统计学意义(P<0.05)。结论:健康信念模式理论指导健康教育,能促进再住院糖尿病患者主动配合治疗,提高其治疗依从性,改善其生活质量。     

Medication compliance and health education among outpatients with chronic mental disorders

Medication noncompliance occurs among as many as one-third to one-half of all medical and psychiatric outpatients. Noncompliance has serious consequences for individuals diagnosed with schizophrenia, often resulting in higher rates of relapse and rehospitalization, and poorer community adjustment. Health education interventions have been shown to be effective in promoting compliance among patients with chronic medical illness such as hypertension or diabetes, but there have been few randomized trials of this approach among patients with chronic psychiatric disorders. This paper presents the results of an application of health education among a group of male psychiatric outpatients. Two interventions were developed which used health education techniques to 1) engage families or significant others as active participants in the aftercare process, and 2) train patients to become effective health care consumers. A total of 418 individuals participated in a six-month trial over a four-year study. Both interventions significantly improved medication compliance among those who received them. The results show that comparatively brief interventions can significantly alter medication compliance behavior and improve the quality of life for patients with chronic psychiatric disorders.     

非杓型高血压患者行为管理现状的调查

目的调查非杓型高血压患者的行为管理现状,为临床非杓型高血压患者的健康教育提供参考和帮助。方法于2009年2—12月采用随机抽样法对我院门诊及住院治疗的非杓型高血压患者100例,进行电话访谈式问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果44％患者能够合理饮食,48％患者适度体育锻炼辅助控制血压,20％患者有意识控制体重;服药依从性为56％;行为管理总答对率仅为33％。经卡方检验,服药依从性与年龄相关,年龄≥60岁组的服药依从性显著高于年龄〈60岁组,差异有统计学意义（P〈0．05）。合理饮食、控制体重与高血压知识认知相关,认知较好组的合理饮食、控制体重实施情况显著优于认知较差组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论非杓型高血压患者对高血压行为管理的相关内容依从性低,增加非杓型高血压患者的高血压知识、提高其依从性,是做好非杓型高血压患者行为管理的关键。     

情境体验式健康教育在高血压患者社区干预中的应用研究

目的探讨情境体验式健康教育在高血压患者社区干预中应用的方法与效果。方法社区符合纳入标准、自愿参与研究的高血压患者75例,2012年1⁶月采用常规健康教育方法,2012年76月采用常规健康教育方法,2012年7¹2月在常规健康教育过程中导入情境体验教学模式,比较采用情境体验式教学模式前后患者的相关知识知晓率、健康行为率、危险因素控制情况和治疗依从性。结果开展体验式健康教育后患者高血压防治知识知晓率和健康行为率高于体验前(P<0.05),高血压危险因素控制情况优于体验前(P<0.05),对治疗的依从性高于体验前(P<0.01)。结论情境体验式健康教育能进一步加深患者对高血压防治知识的认识和领悟,主动改变不良生活习惯,自觉提高对治疗的依从性,能有效控制危险因素,提高身体健康素质。     

乌鲁木齐南山牧区哈萨克族原发性高血压患者遵医行为干预研究

目的 探讨健康教育对南山牧区哈萨克族原发性高血压患者遵医行为的影响.方法 采用自身对照整群抽取乌鲁木齐南山牧区252例哈萨克族原发性高血压患者作为研究对象,实施连续10个月、以社区健康教育为主要手段的高血压病综合干预.结果 患者服药依从性、门诊随访、饮食依从性等均有明显改善(P<0.01或P<0.05).结论 健康...     

健康教育对高血压患者药物治疗依从性的影响

目的 观察健康教育对高血压患药物治疗依从性及疾病认识程度的影响。方法 采用问卷式调查法，对高血压患健康教育前后进行药物治疗依从性的调查，健康教育前进行对疾病相关知识认知程度的调查。结果 健康教育后药物治疗依从性明显提高(P＜o．01)，药物治疗依从性好的患对疾病的认知明显好于药物治疗依从性差的患。结论 健康教育能提高高血压患药物治疗的依从性及对疾病相关知识的认知程度。