非医学大学生干部急救知识和技能培训效果分析

[目的]对我校非医学大学生干部进行院前急救知识培训,力争做到以点带面,使每个学生的急救知识水平都能得到提高.[方法]对我校非医学专业在校大学生干部400名进行培训,培训前后对急救理论知识与急救技能进行评测.[结果]培训前大学生干部对院外急救知识掌握的合格率仅为21.0%,而培训后合格率达到98.7%;培训前对基本院外急救技能掌握的合格率仅为2.7%,而培训后合格率达到92.5%.[结论]对非医学大学生进行院前急救知识和技能培训,能有效提高非医学大学生自我保护意识和院外现场急救水平.     

急救课程对完善大学生知识结构的作用探讨

[目的]探讨急救课程对完善大学生知识结构的作用。[方法]对非医学类大学生分批进行急救课程培训，培训前后分别进行问卷调查与终结性评价，比较培训前后学生急救知识与技能水平。[结果]培训后急救知识与技能水平较培训前明显提高，不同批次学生与培训前比较；差异均有统计学意义（P〈0．001）。[结论]急救课程对完善大学生的知识结构有促进作用。     

急救课程对完善大学生知识结构的作用探讨

[目的]探讨急救课程对完善大学生知识结构的作用.[方法]对非医学类大学生分批进行急救课程培训.培训前后分别进行问卷调查与终结性评价,比较培训前后学生急救知识与技能水平.[结果]培训后急救知识与技能水平较培训前明显提高,不同批次学生与培训前比较;差异均有统计学意义(P<0.001).[结论]急救课程对完善大学生的知识结构有促进作用.     

对医学院非医学类大学生开展急救知识培训的探讨

[目的]普及医学院非医学类大学生急救知识,以点带面,提高民众急救能力和生存率。[方法]选择温州医学院2003级、2004级、2005级非医学类大学生120名,通过调查并培训后,进行急救理论知识与急救技能的测评。[结果]医学院非医学类大学生急救知识及技能缺乏,通过培训,心肺复苏、呼吸困难急救、出血急救、毒蛇咬伤紧急处理、溺水处理、烧烫伤现场处理、高处坠落者搬运等项目与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]普及当代大学生急救知识,提高非专业人员的急救意识与现场急救能力刻不容缓。     

人体模型训练在大学生心肺复苏技能培训中的应用效果分析

[目的]了解大学生急救知识与技能培训需求,并探讨心肺复苏训练人体模型在高校心肺复苏(CPR)培训中的应用。[方法]采用自行设计问卷先对50名大学生进行急救知识与技能培训需求调查,并由5名急救资深护士结合人体模型对该人群进行CPR培训,比较培训前后CPR相关知识与技能掌握情况。[结果]50名大学生均表示希望获得急救知识与技能,其中49人表示愿意参加急救知识培训,且84.0%学生表示最喜欢的急救知识培训方式为现场讲座培训;培训后大学生对CPR相关知识掌握情况显著高于培训前。[结论]大学生急救知识与技能培训需求普遍较高,以学校为单位应用心肺复苏训练人体模型开展大学生CPR培训可显著提高其CPR知识与技能。     

社区服务人员院前急救知识和技能掌握现状及培训需求调查分析

[目的]了解社区服务人员院前急救知识和技能掌握现状及其培训需求,探讨普及院前急救培训的有效方法。[方法]采用问卷调查法对上海市老西门、外滩、半淞院3个社区的社区服务人员进行问卷调查。[结果]社区服务人员有掌握院前急救知识和技能的意愿;59％以上的人员愿意选择8h作为其急救培训时间,22％以上的人员选择2d作为其急救培训时间;接受过不同培训次数的人员愿意接受不同来源的师资对其进行培训。[结论]应根据社区服务人员院前急救培训需求,确立一种有效的培训途径和方法。     

院前急救培训对农村居民急救知识水平的影响

[目的]了解院前急救培训模式对湖南省某县某村居民院前急救认知程度及急救知识水平的改善情况。[方法]采用随机抽样的方法抽取湖南省某县某村村民进行院前急救知识培训,培训方式包括情景授课、急救技能现场模拟表演、角色扮演、现场示范、互动练习及有奖知识竞赛等途径向当地村民宣传基本的急救知识与技能。[结果]培训后当地农村居民对急救知识认知程度明显提高。[结论]急救知识培训能提高农村居民的急救知识水平。     

非医学专业大学生心肺复苏知识掌握情况的调查研究

目的了解非医学专业大学生心肺复苏术（CPR）知识现状,分析非医学专业大学生CPR知识认知度的相关因素,为开展高校大学生心肺复苏知识和技能培训提供科学依据。方法采用自行设计的调查表对200名非医学专业大学乍进行有关心肺复苏知识与技能的问卷调查。结果非医学专业大学生心肺复苏知识掌握合格率仅为11．5％,不同性别、学历的非医学专业大学生心肺复苏知识总体掌握情况差异无统计学意义（P〉0．05）,不同培训经历非医学专业大学生心肺复苏知识合格率差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在学校歼展心肺复苏培训具有可行性,建议学校结合实际情况,系统地进行心肺复苏知识培训,不断提高非医学专业大学生的心肺复苏知识。     

我校非医学专业大学生急救技能培训状况与对策

目的了解地方性高校非医学专业大学生现场急救知识与技能的掌握水平、培训现状、施救意愿及其影响因素,探讨大学生急救技能培训的有效途径。方法采用自制调查问卷,对807名非医学专业大学生进行急救知识、急救技能培训、施救意愿及影响因素调查。结果仅105名(13.0%)大学生参加过现场急救技能培训,458名(56.8%)大学生未听说过心肺复苏术(CPR),717名(88.8%)大学生需求现场急救技能培训,761名(94.3%)大学生愿意参加免费急救技能培训。大学生不愿意参与施救的原因主要是担心自己的急救能力不够、觉得脏、怕传染病等。结论大学生急救知识与技能薄弱,急救培训组织缺位,高校应大力开展大学生急救技能培训课程,提高其急救技能。     

农村居民常用救护技能培训研究

[目的]探讨对农村居民进行常用救护技能培训的方法和效果。[方法]采用方便抽样法,对宁波市江北区农村122位居民进行3学时救护技能培训。采用自行设计的问卷,对培训前后农村居民院前急救知识、急救态度、急救行为以及他们对培训的评价进行调查。[结果]宁波市农村居民培训后院前急救知识、急救态度、急救行为得分均高于培训前（均P〈0.01）,对培训评价满意度高。[结论]常用救护技能的培训可提高农村居民救护水平。但应多种教学方法联合应用,对急救培训场地、师资设备要求比较高,需建立长效机制。     

农村居民常用救护技能培训研究

[目的]探讨对农村居民进行常用救护技能培训的方法和效果。[方法]采用方便抽样法,对宁波市江北区农村122位居民进行3学时救护技能培训。采用自行设计的问卷,对培训前后农村居民院前急救知识、急救态度、急救行为以及他们对培训的评价进行调查。[结果]宁波市农村居民培训后院前急救知识、急救态度、急救行为得分均高于培训前(均P0.01),对培训评价满意度高。[结论]常用救护技能的培训可提高农村居民救护水平。但应多种教学方法联合应用,对急救培训场地、师资设备要求比较高,需建立长效机制。     

医学院校大学生院前急救知识培训现状调查与对策研究

目的　了解医学院校大学生院前急救知识获取途径、掌握现状及学习需求 ,探讨对其进行院前急救知识培训的意义及实施方法。方法　采用问卷调查法对 3 5 7名医学院校大学生进行调查 ,统计处理用Excel和SAS软件包进行。结果　大学生院前急救知识平均得分为 (4 6 74± 15 76)分 ,学过急救课程与未学过急救课程者 ,知识得分有明显差异 ,但总体水平不高 ,且急救技术掌握率普遍偏低。结论　医学院校大学生院前急救知识水平有待提高 ,院校应改进急救课程设置、重视院前急救技术培训 ,采取多种形式普及院前急救知识     

深圳大学城社区内开展急救知识和技能培训效果分析

[目的]探讨社康中心对社区居民进行心肺复苏知识和技能培训的方法,提高急救知识和操作技能水平。[方法]对深圳大学城社区93名师生进行急救知识和心肺复苏操作技能培训,并在培训前后进行评价。[结果]培训后急救知识和操作技能合格率与培训前比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]对社区居民进行急救知识和心肺复苏操作技能培训,能有效普及社区居民的急救知识和技能水平。     

在读大学生心肺复苏培训的效果及分析

目的了解某大学在读大学生心肺复苏知识和技能的掌握现状,并观察分析培训后的效果,以期对相关部门管理者有所启发。方法对湖北省某大学211名在读非医学类本科生进行心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)知识及技能规范授课,并通过问卷调查形式了解被调查者培训前后CPR知晓程度、获取信息途径、接受培训意愿等。结果 (1)接受培训意愿:99.1%的被调查者表示愿意参加急救知识培训。(2)培训前学习途径:在此次培训前被调查者中44.1%已通过专业书籍、电视、网络等途径接触一些心肺复苏相关信息,仅有9%曾参加心肺复苏专业培训,在假设现场有人发生猝死情况时98.6%选择愿意实施现场急救,其中仅3.8%可以正确实施CPR操作。(3)培训后效果:通过此次培训大学生对心肺复苏基本步骤掌握程度明显提高,有99.5%的大学生对本次授课内容、形式表示满意,并愿意再次接受此类急救知识培训。结论在读大学生对CPR的知晓率不高,急救技术在校园普及率低。医护人员应积极走进大学校园进行系列、规范急救知识培训,在拓展医护人员服务领域的同时有效提高大学生急救知识和技能,以期为普及全民院前急救能力奠定基础。     

深圳大学城社区内开展急救知识和技能培训效果分析

[目的]探讨社康中心对社区居民进行心肺复苏知识和技能培训的方法，提高急救知识和操作技能水平。[方法]对深圳大学城社区93名师生进行急救知识和心肺复苏操作技能培训，并在培训前后进行评价。[结果]培训后急救知识和操作技能合格率与培训前比较，差异均有统计学意义（P〈0.01）。[结论]对社区居民进行急救知识和心肺复苏操作技能培训，能有效普及社区居民的急救知识和技能水平。     

徐州市高速公路交通警察院前急救技能培训的效果

目的：通过对徐州市高速公路交通警察院前急救知识与技能的现状调查及培训,提出更有效的急救技能的培训方案。方法依托徐州市中心医院急救中心对91名高速公路交通警察分3批进行急救技能培训,培训前后进行急救知识和急救技能的考核。结果培训后,91名交通警察急救理论书面试卷合格率从31．0％提高到71．4％,实际操作合格率从20．0％提高到51．8％,培训前后比较,差异有统计学意义（χ2值分别为179．01,120．49;P＜0．01）。结论高速公路交通警察的急救知识比较匮乏,应进行急救知识与技能的专业培训,并加强心肺复苏的培训。     

护理本科生急救需求、知识、态度、行为现状的调查分析

[目的]分析护理本科生院前急救需求、知识、态度及行为的现况,探讨提升护生院前急救能力的有效途径。[方法]采用方便抽样法,选取我校2012级~2015级护理本科生1 498名作为调查对象,采用自行设计的问卷对其进行急救需求、知识、态度及行为情况的调查;另随机抽取其中135名护生进行心肺复苏技能操作,并分析结果。[结果]80.71%护生接受过急救培训,普遍认为操作练习时间少、印象较不深,且心肺复苏操作技能考核结果差,其中人工吹气、按压定位、按压姿势等错误率高;急救知识得分15分,态度得分52分,行为得分37分;接受过急救培训的护生急救知识、态度、行为得分均高于未接受培训者(P0.05);护生年级越高,知识、行为掌握程度越好(P0.05);急救知识、态度、行为三者呈正相关(P0.01)。[结论]急救培训可有效改善护生急救知识、态度、行为,护生急救知识掌握较好,但操作质量欠佳,亟待培训注重质量,结合大学生特点,创新改革教学模式,提升综合水平。     

社区服务人员院前急救知识和技能掌握现状及培训需求调查分析

[目的]了解社区服务人员院前急救知识和技能掌握现状及其培训需求,探讨普及院前急救培训的有效方法.[方法]采用问卷调查法对上海市老西门、外滩、半淞院3个社区的社区服务人员进行问卷调查.[结果]社区服务人员有掌握院前急救知识和技能的意愿;59%以上的人员愿意选择8 h作为其急救培训时间,22%以上的人员选择2 d作为其急救培训时间;接受过不同培训次数的人员愿意接受不同来源的师资对其进行培训.[结论]应根据社区服务人员院前急救培训需求,确立一种有效的培训途径和方法.     

温州大学生现场急救知识认知及需求情况调查

[目的]了解温州大学生对现场急救知识的认知和需求情况,为更好地普及现场急救知识提供依据。[方法]采用随机分层抽样方法以问卷形式对温州3所高校550名大学生进行调查并对结果进行分析。[结果]大学生获取急救知识的途径主要来源于电视,其次是通过网络或是阅读相关科普书籍和报纸;对饮酒昏迷、溺水、鼻出血、烧伤的急救知识知晓率高,对火灾、触电等危险性高的意外事故的应对能力欠佳,特别是脊柱外伤的急救知晓率不尽如人意;92.5%的学生认为了解急救知识有必要,希望获得多方面的急救知识。[结论]在校大学生对急救知识的掌握状况不佳,其知晓水平有待提高,需大力开展急救知识和技能的培训,进一步普及大学生的急救知识和救助能力。     

海岛基层医护人员急救知识与技能培训及效果评价

总结对海岛基层医护人员进行急救知识和技能培训的效果。采用多样式培训方法对89名基层医护人员进行急救知识和技能培训，并经理论知识及心肺复苏技能考核评价培训效果。培训前急救知识和急救技能合格率为39．3％和36．0％，培训后为95．5％和97．8％，有显著提高。