慢性前列腺炎患者健康教育需求调查分析

目的了解慢性前列腺炎患者健康教育需求，并提出行之有效的健康教育方法和内容。方法对102例慢性前列腺炎患者采用问卷式调查方法进行调查。结果患者对用药指导、生活、饮食习惯内容需求强烈；与医护人员交谈、为病人提供科普手册这两种方式最受欢迎。结论护士在开展健康教育时，应根据病人健康需求提供个性化健康教育。以促进患者身心康复，提高其生活质量，同时增强了护士健康教育能力。     

高原民族地区高血压病的健康教育体会

健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，清除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。高血压病病程长，病情进展程度不一，大部分是良性缓慢过程，但对心、脑、肾是一个很重要的致病因素。积极预防、治疗可制止和逆转高血压病对靶器官的损害，所以健康教育尤为重要。可以改变高血压病患者行为的认识，可以延缓病情的进展。随着生活和文化水平的不断提高，大多数患者不能满足一般的生活护理，而需要的是健康保健知识，更想了解自己的健康状况和健康行为。香格里拉是以藏民族为主的多民族聚居地区，平均海拔在3000米以上，是高血压病的高发区。我院针对民族地区不同语言文字、不同民族习俗、不同文化程度、不同饮食习惯等多样性，制定了适合高原地区高血压病的健康教育计划，有效的进行宣教，取得了满意的效果，现报告如下。     

开展健康教育存在问题分析及对策

目的:为了在临床上更好的开展健康教育工作,提高健康教育作用和实效。方法:探讨分析相关的因素和不足问题,采取相对的办法措施进行健康教育改进。结果:达到了提高健康教育质量和护理效能。结论:只有通过对健康教育工作中的不足和问题采取相应对策,才能使得护理人员不仅在形式上,而且在内涵上切实敀好健康教育工作,促进医院及护理亊业的发展。滿足患者健康需求目的,改变不良的心理状况,促进疾病的康复,提高生活质量。     

整体护理中的健康教育

系统化整体护理是以现代理论为指导 ,以护理程序为核心 ,将临床护理与护理管理的各个环节 ,采用系统的工作方法 ,以病人为中心 ,为病人解决实际问题的新型护理模式。而健康教育是指有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动。对住院病人来讲就是通过医学卫生知识的宣传、指导、教会病人掌握有关疾病的知识 ,纠正不良的生活方式和如何配合治疗护理及怎样进行自我保健 ,促进疾病康复 ,预防疾病复发 ,以提高生活质量为目的 ,从而达到满足患者身、心两方面的需要。我科在实施系统化整体护理中 ,注重病人的健康教育 ,包括入院宣教、疾病宣教、检…     

整体护理程序在老年慢性阻塞性肺部疾患健康教育的应用

目的:应用整体护理程序对老年慢性阻塞性肺部疾病患者实施健康教育,提高患者对疾病发生发展和预防保健知识的认知程度,主动参与积极配合治疗预防和减少疾病复发率,延缓疾病的发展,提高患者回归家庭后的生活质量.方法:通过对我院116名老年慢性阻塞性肺部疾病患者应用整体护理程序,采用呼吸系统疾病护理计划评估表收集健康资料,评估患者症状体征及健康知识的缺乏程度和学习能力,制定个体化的健康教育计划,根据疾病的不同阶段不同表现及采取的治疗护理方案,给予有针对性的健康指导.结论:患者对疾病的发生发展和预防保健知识有进一步认识,患者依从性提高,积极主动配合治疗,缩短了住院时间,减少了并发症发生,提高了患者生活质量.     

支气管哮喘病患者的护理及健康宣教体会

通过对100例支气管哮喘病人进行观察和护理,对哮喘病人开展健康教育,与患者建立良好的合作关系,让患者进一步掌握疾病知识,增强自我保健意识,有效地提高支气管哮喘急性发作的控制率和患者的生活质量。     

整体护理健康教育实施中存在的问题与对策

护理健康教育是整体护理的重要组成部分。健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动。是有利于病人健康，有利于护士业务水平提高，有利于护理专业发展的实效性工作，受到了患者、家属和社会的肯定和好评。但目前实施健康教育中仍然存在不足。笔者将我院整体护理健康教育质量监控中发现的问题进行分析，并提出有关对策，旨在提高健康教育的质量和效果。     

糖尿病并发低血糖28例原因及护理

目的：提高糖尿病患者认识低血糖的危害,掌握基本防治方法,提高患者的生活质量。方法：分析低血糖的原因,对病人不同实施不同的护理和干预,对糖尿病代谢控制予以健康指导。结果：低血糖主要因药物、饮食、运动3者失衡引起,加强健康教育,提高患者的遵医行为和自我管理能力。结论：健康教育及全面的护理指导,提高患者遵医行为和自我管理能力,平衡药物、饮食和运动3者之间的关系,从而避免低血糖的发生及严重低血糖引起的不良后果。     

慢性阻塞性肺疾病病人的健康教育效果观察

目的：通过实验性研究检证慢性阻塞性肺疾病病人健康教育效果，其目的是提高病人对慢性阻塞性肺疾病（COPD）的认知水平和自我护理保健能力，使病人自愿采取健康的行为和生活方式，消除或降低影响健康的危险因素，从而认识到健康教育的重要性。方法：将60例COPD的患者随机编入对照组（B组）进行常规治疗及护理。将另外60例COPD的患者编入实验组（A组），在常规治疗的基础上给予系统的健康教育。结果：实验组掌握COPD有关知识程度及对服务后的满意率比较都优于对照组（P〈0．01）具有统计学意义且实验组的病人每年重复住院次数明显少于对照组。结论：健康教育可以促进病人对疾病知识的掌握，提高病人的满意度，而且可以稳定患者病情，延长寿命，提高生命质量。     

健康教育对妇科手术患者的重要性

随着医学模式的转变及整体护理的开展,健康教育已做为一种治疗手段应用于临床,并成为临床护士的主要工作之一。正确有效的健康教育对预防和防止疾病复发、减少并发症具有重要意义〔1〕。由于较多妇科手术在术后可引起身体不同程度的改变,加上患者缺乏一定的疾病知识,思想负担和心理压力给整个手术带来不利,严重影响患者术后康复和生活质量,所以正确的健康教育势在必行〔2〕。我们根据患者在住院期内的需求,从患者入院、治疗到出院的阶段进行有效的健康教育收到了显著的效果〔1〕,现将护理体会介绍如下:1教育方法根据不同患者拟定健康教育表,…     

少数民族护士在病房护理管理中的角色定位

随着社会的进步,护理模式的转变,人们健康意识的不断提高,护理工作内容也在不断丰富.根据患者的需求,提供全程化、无缝隙护理,使护理工作更贴近患者、贴近临床、贴近社会,积极开展优质护理服务已成为当今医院首要战略目标[1].我院地处滇南边疆少数民族聚集地,因为各民族之间的信仰不同、文化不同、生活习惯不同、语言不同等诸多因素,给病房护理管理提出了更高的要求.2011年1月~2011年12月我科充分发挥少数民族护士在病房管理中的作用,针对不同民族采取不同的管理方式,对病房进行分类管理,充分发挥少数民族护士护理者、教育者、管理者、组织者、协调者等的角色作用,从而促进了优质护理服务的开展.现将经验汇报如下.     

老年消化性溃疡的健康教育

目的：探讨系统的、全程的健康教育对老年消化性溃疡患者的方法及实施效果.方法：将2007-01～2009-12期间消化科所收治的243例老年消化性溃疡的患者开展用药宣教、心理宣教、特殊检查宣教、饮食宣教、出院指导等健康教育,1个月后进行治愈率比较,3个月后进行临床症状等比较,并对生活质量进行评估.结果：患者出院时对健康教育知识的掌握程度比以前提高21%、对医疗护理满意度比以前提高38%,复发率降低了6%,症状缓解明显,生活质量明显提高.结论：对老年消化性溃疡患者进行系统的、全程的健康教育,可以明显改变患者的不良生活习惯,促进建立健康生活方式.     

急性外伤患者的心理分析与护理

目的:探讨清创缝合病人的护理方法.方法:对急性外伤患者,经受心理和躯体的双重打击,可出现一些特殊的心理状态、心理需求和心理反应进行分析,根据这些心理变化进行相应的健康教育,帮助他们正确认识疾病,减轻心理负担,积极配合医生完成清创手术,使整体护理模式在急诊工作中得到了很好的体现.结果:健康教育的实施包括:提供安静舒适的医疗环境,增加病人的安全感;建立良好的心理支持系统,提高心理应急水平;手术与疾病相关知识介绍、缓解疼痛的方法及如何预防伤口感染等.结论:心理变化进行相应的健康教育,可以帮助他们正确认识疾病,减轻心理负担.     

健康教育在烧伤病房的应用

目的:探讨医院健康教育在烧伤整体护理中的作用和意义.方法:以2005年6月～2006年6月住院的268例烧伤病人作为健康教育前组,以2006年6月～2007年6月住院的296例烧伤病人为健康教育后组.前组为一般性护理,后组为整体护理结合健康教育.结果:病人自觉进行促进康复的行为大大增加(P<0.01).结论:健康教育的实施在提高护理质量的同时也提高了病人的生命质量.     

介入病房开展健康教育体会

健康教育是整体护理的重要组成部分,是一项系统的教育过程,它贯穿于从患者入院到出院的各个阶段.其目的是通过宣传、指导、教育等方式使患者了解有关疾病的知识和自我保健的能力.健康教育效果,直接影响整体护理的成效.我们科通过宣教、指导及电话咨询等方式,在开展健康教育上收到较明显的成效,有力地配合治疗、护理工作.     

开展优质护理示范病房的方法与成效

目的:探讨开展优质护理示范病房的方法与成效。方法:改变护理理念、落实责任制、加强基础护理、强化健康教育。结果:通过创建优质护理示范病房,提高患者满意度及健康知识知晓率,无纠纷投诉发生。结论:开展优质护理示范病房提高护理质量,保证护理安全,进一步强化护理人员对优质护理内涵的理解,提升住院患者满意率。     

建立护士访谈制度提高糖尿病人健康教育效果

目的:通过开展护士访谈工作,将糖尿病人的健康教育纳入护士工作流程,以提高教育质量.方法:制定糖尿病人健康教育实施方案,将教育内容、方式方法、时间作出安排,使护士有据可依,逐项落实.结果:对56例糖尿病人进行教育前后的效果比较,统计学处理P＜0.005,具有显著性差异.     

自我护理能力培养模式在提高慢性阻塞性肺病患者生活质量中的成效

目的：研究自我护理能力培养模式在提高慢性阻塞性肺病患者生活质量中的成效。方法按照入院日期采用随机数字法将收治的慢性阻塞性肺病患者100例作为研究对象,分为观察组及对照组各50例。对照组实施常规健康教育指导,观察组采用自我护理能力培养模式进行健康教育指导。于病人入院时、出院时、出院1个月、出院3个月时分别采用自我护理能力调查表、生活质量量表进行两组比较,对比分析病人的自我护理能力及生活质量。结果两组病人入院时自我护理能力及生活质量均处于较低水平,无统计学意义。采用自我护理能力培养模式进行健康指导,观察组病人出院时自我护理能力及生活质量评分。结论自我护理能力培养模式提高了慢性阻塞性肺病患者的自我护理能力,提高了病人的生活质量及康复效果,成效显著。     

对住院病人健康教育中存在问题的调查分析及对策

随着医学模式的转变和整体护理的深入开展,对临床护士护理工作提出了更高的要求,对住院病人的健康教育作为整体护理的一项重要内容已在临床工作中不断实践和发展。护理健康教育是护士针对服务对象的心理、生理、文化、精神、社会适应能力等方面所进行的教育。通过健康教育对病人提供改变行为和生活方式所必须的知识、技术与服务等。通过了解住院病人健康教育中存在的问题,可以帮助我们了解护士在健康教育认识水平和实施教育的差异及要求。为此,通过对我科住院病人健康教育满意度的调查来分析健康教育中存在的问题,并对结果加以分析,提出应对措施,以便提高临床整体护理工作中健康教育的质量。     

健康教育的护理实践与效果评价

健康教育是整体护理工作中的一项重要的内容,满足病人不断增长的对疾病知识,用药知识、自护知识和卫生保健知识等方面的心理需求,是健康教育所要达到的目的:通过我科开展整体护理模式病房,进行健康教育的护理实践,使我们认识到:健康教育不仅使护士的职能扩大,潜能得到发挥,价值感得到满足,而且使病人在获得治疗的同时,得到全面、系统的疾病知识和自护知识教育,心理需求受到了充分的重视,这充分体现了整体护理“以病人为中心”的精髓,为使健康教育更具有可行性、针对性,使病人长期受益,现将本科健康教育实施情况报告如下: