深化胚胎学教学改革,全面提高教学质量

近年来该教研室对胚胎学教学进行了改革，收到了良好的教学效果。包括改变教学模式，实行理论实验一体化教学模式；激发学习兴趣，变被动学习为主动学习；充分利用多种教学资源，加深学生对胚胎学的理解和掌握；充实和完善胚胎标本，加强学生观察能力的培养；开展“以问题为基础的学习”，加强学生分析问题和解决问题能力的培养。     

优化模式，提高组织学与胚胎学实习课教学质量

依托现代教学理论,针对组织胚胎学实习课特点,优化教学模式,突出学员实践内容,并采用现代教学手段,以更加人文化的方式,辅助理论课学习,提高整体教学质量。     

网络教学资源对提高组织胚胎学教学质量的作用

通过显微摄像系统采集制作优良的切片图,从网上搜索下载相关信息进行整理,以及搜集或购买成品资源加工处理等方式,收集了大量组织胚胎学教学资源;用Dreamweaver编写ASP（Active Server Page）＋Access数据库技术,进行资源在数据库的定位和存取,构建了组织胚胎学网络教学资源库。充分利用校园网现有资源,搭建组织胚胎学网络教学平台（包括五大模块：理论教学、实验教学、教学资源库、在线交流、相关知识及链接）,并指导学生熟悉、应用它,使组织胚胎学网络教学资源切实有效地服务于教学,提高了学生学习兴趣和学习效率,提高了学生自主性学习和研究性学习的能力,打破了传统教学模式在时间、空间上的限制,大大提高了教学效率和教学效果,使教学活动上了一个新台阶。     

提高三年制临床医学专业组织胚胎学教学质量的实践

组织胚胎学是高等医学院校一门重要的基础课程,为了提高组织胚胎学教学效果,激发学生的学习兴趣,对提高组织胚胎学教学质量的方法进行探讨。     

组织胚胎学教学改革的设想

2 1世纪是以高新技术为主导的科学技术迅猛发展和激烈竞争的时代。传统的应试教育已严重制约了新时代对于具有高素质、创新能力的医学人才的需求。为了达到新的医学教育目标的要求 ,充分利用现代多媒体技术和网络资源 ,改革组织胚胎学传统的教学方法和手段 ,不仅可以改善教学效果 ,提高教学质量 ,而且可以开发学生的创造性潜能 ,培养学生的探索精神。     

充分利用电教设备提高组织胚胎学的教学质量

在组织学与胚胎学的教学中，怎样在课堂教学的同时，利用电化教学设备辅助教学，以取长补短，提高教学质量，是一个值得探讨的问题。近年来，我们在这方面做了一些尝试，现介绍如下。1幻灯机和电视显微镜在实习课中的应用组织学实习课是组织学与胚胎学教学的一个重要组成部分，     

运用多媒体教学提高组织胚胎学的教学质量

组织胚胎学在基础医学的教学过程中占有十分重要的地位 ,它是研究人体微细结构及其相关功能的形态学科。近年来 ,随着计算机技术的不断完善 ,基础医学教育正在不断走向多媒体化、网络化 ;随着科学研究的不断深入 ,教学内容越来越丰富。传统的教学方法的表现形式是静止的、模式的、并有一定的局限性 ,已不能满足现代教学需要。通过教学实践我们体会到 :1、运用多媒体教学手段势在必行。 2、多媒体教学可激发学生的学习兴趣。 3、多媒体教学可增强学生的感性认识。 4、多媒体教学要和传统的教学法相结合。     

提高组织胚胎学教学质量的三个环节

为了提高组织胚胎学教学质量,为医学后续课程奠定良好的知识基础,宁夏医学院以学生为主体,着重抓好"重视课堂教学、丰富实验教学、创新复习考试"三个环节,使组织胚胎学教学取得了良好的教学效果。     

组织胚胎学的计算机辅助教学

本文通过组织胚胎学计算机辅助教学课件的制作及应用，以及学生的反馈意见，说明了该方法对促进医学教育改革，更新教学模式，提高教学质量具有重要意义。     

组织胚胎学教学改革设想

人才培养主要是科学、文化素质的塑造培养，而不是简单的专业知识的堆砌和灌输。如何从以往的应试教育向素质教育转变是摆在每个教育工作者面前的重大课题。对于组胚专业来讲，如何深化教学改革，创建有新时期特色的教学模式是当务之急，下面谈一下我不成熟的想法。1充分利用现     

尊重学生主体地位,提高解剖学与组织胚胎学教学质量

尊重学生的主体地位是是当代教学模式的共同特征.本文就如何在解剖学与组织胚胎学教学中尊重学生的主体地位,提高教学质量进行了多方位的探索.     

改革组织胚胎学实验教学 提高学生综合素质

改革组织胚胎学实验教学,可以有效提高学生的综合素质,改革措施可以考虑以下几方面：（1）开放实验室;（2）转变传统教学模式;（3）建立网络形态学专业数据库;（4）改革实验考试办法;（5）开展组织胚胎学实验技能竞赛。     

口腔组织胚胎学教学改革措施及效果

口腔组织胚胎学是口腔组织病理学的组成部分,也是连接基础医学与临床医学的桥梁。由于课时紧,内容繁杂、抽象,教学难度较大。实践证明,运用多元化教学方法,激发学生对本课程的学习兴趣,带动学生学习,是提高教学效果的有效途径。     

组织胚胎学教学改革初探

组织胚胎学是医学院校一门重要的基础形态学科,却被学生冠以"枯燥、乏味"的"美名"为了改变这种状况,提高教学质量,我们通过改进教学模式,引入PBL教学法,加强实验教学改革,并且将唯物辩证法和人文精神融入到授课过程中,收到了良好的效果。     

提高组织学与胚胎学教学质量的体会

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,但学生对其学习兴趣不高.结合自身的教学经验从强调学习目的,更新教学方法,注重实验课教学,注重对学生职业道德和人文素质的培养等方面来探讨提高组织学与胚胎学教学质量的体会.     

浅谈提高组织胚胎学理论课教学质量

组织学是研究机体微细结构及相关功能的学科;作为一门启蒙形态学科,组织学研究的内容都是不为人肉眼所见,无法触摸感知,这就导致了医学生们对该门课的理解和记忆的困难。因此,探讨教学方式方法的改革,以培养学生学习积极性、主动性,培养学生的综合能力为主的教学方法,具有着深远的意义。     

浅谈提高组织胚胎学理论课教学质量

组织学是研究机体微细结构及相关功能的学科；作为一门启蒙形态学科，组织学研究的内容都是不为人肉眼所见，无法触摸感知，这就导致了医学生们对该门课的理解和记忆的困难。因此，探讨教学方式方法的改革，以培养学生学习积极性、主动性，培养学生的综合能力为主的教学方法，具有着深远的意义。     

组织胚胎学实验课教学改革与探索

目的:为提高实验课的教学效果,具体关注实验课教学细节,探索实验课教学改革的可行性。方法:对部分五年制医学生进行了问卷调查,113名学生不记名填写问卷。结果:其中引入临床知识、提问、动手实验的认同率达98.2%、86.7%、96.5%,52.2%的同学认为学生讲解投影片会促进对知识的掌握,但只有43.4%的学生赞成,67.3%的学生更倾向于老师讲解的时间多些,94.7%喜欢在相对宽松的教学氛围中学习。结论:学生普遍认同科室在实验课教学中进行的一系列改革,同时发现部分同学不擅长自主学习。     

浅谈组织胚胎学的多媒体教学

重点分析多媒体在组织胚胎学教学中的作用，也指出了在组织胚胎学教学中应用多媒体的不足之处，组织胚胎学的多媒体教学需要不断探索，从而提高组织胚胎学的教学质量。     

努力提高组织胚胎学绪论课的教学质量

组织胚胎学是医学科学中一门重要的基础学科,又是医学生最早接触到的医学基础课之一。本文深入分析了组织胚胎学绪论课的重要性,并探讨了上好绪论课的几点体会。