健康教育路径在冠脉介入治疗中的应用

2006年1月～2007年8月,我们对58例经皮穿刺冠状动脉介入治疗(PICC)患者应用健康教育路径进行护理,经临床观察,效果满意.现报告如下.     

健康教育路径在冠心病介入治疗中的应用效果

目的 探讨运用健康教育路径在冠心病患者介入治疗中的效果.方法 将70例冠心病介入治疗患者按住院顺序随机分为两组,对照组采用传统的方式进行健康宣教,观察组运用健康教育路径模式进行健康宣教,对两组的护理效果进行比较.结果 观察组健康教育达标率、对护理满意度均显著高于对照组(P＜0.01,P＜0.05),而并发症及不良反应发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 运用健康教育路径对冠心病介入治疗患者进行宣教,可以提高健康教育效果,提高患者满意度,减少并发症及不良反应发生,从而提高护理质量.     

健康教育路径在冠心病介入治疗中的应用效果

目的 探讨运用健康教育路径在冠心病患者介入治疗中的效果.方法 将70例冠心病介入治疗患者按住院顺序随机分为两组,对照组采用传统的方式进行健康宣教,观察组运用健康教育路径模式进行健康宣教,对两组的护理效果进行比较.结果 观察组健康教育达标率、对护理满意度均显著高于对照组(P＜0.01,P＜0.05),而并发症及不良反应发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 运用健康教育路径对冠心病介入治疗患者进行宣教,可以提高健康教育效果,提高患者满意度,减少并发症及不良反应发生,从而提高护理质量.     

行介入治疗肝癌患者应用健康教育路径的效果

目的探讨行介入治疗肝癌患者应用健康教育路径的效果。方法选取2012年1~12月收治的20例患者作为对照组,2013年1~12月收治的20例患者作为观察组。对照组采用传统方法进行健康教育,观察组采用预先制定的肝脏介入术健康教育路径执行单对患者实施健康教育。术后对患者术中与医生配合情况、患者满意度、住院天数及术后并发症发生情况进行评价。结果观察组术中配合情况、满意度好于对照组,患者住院天数、术后消化道症状少于对照组。结论对行介入治疗肝癌患者应用健康教育路径执行单可促使患者和其家属积极参与和配合治疗,降低患者的住院天数,提高患者的满意度。     

临床护理路径在肝癌介入治疗中的应用

目的探讨临床护理路径在肝癌介入治疗中实施的效果。方法将90例肝癌介入治疗病人分为两组,对照组按常规护理进行,实验组实施临床护理路径。结果实施临床护理路径后,住院天数缩短,医疗费用下降,并发症减少,护理工作满意度提高。结论临床护理路径在肝癌介入治疗过程中是有效、可行的方法。     

临床路径在肝硬化介入治疗病人健康教育中的应用

<正>介入治疗是肝硬化的重要治疗手段。临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)是医院管理创新的一种医疗护理模式,是依据每天标准护理计划,为病人所设定的住院护理模式。它是指医院里的一组人员共同针对某一病种的监测、治疗、康复和护理所制订的一个有严格的工作程序、有准确的时间要求的照顾计划,以减少康复的延迟及资源的浪费,使服务对象获得最佳的医疗护理服务质量[1]。护士可由临床路径预先得知对病人     

临床路径在肝硬化介入治疗病人健康教育中的应用

介入治疗是肝硬化的重要治疗手段。临床护理路径（clinical nursing pathway,CNP）是医院管理创新的一种医疗护理模式,是依据每天标准护理计划,为病人所设定的住院护理模式。它是指医院里的一组人员共同针对某一病种的监测、治疗、康复和护理所制订的一个有严格的工作程序、有准确的时间要求的照顾计划,以减少康复的延迟及资源的浪费,使服务对象获得最佳的医疗护理服务质量[1]。护士可由临床路径预先得知对病人应提供的护理服务及预后,使护理工作更具有规范性。我科2012年4月制订了肝硬化介入治疗病人临床路径表,对40例病人按临床路径表实施健康教育,取得了较好的效果。现将结果报道如下。     

临床护理路径在介入治疗肝癌中的应用

临床护理路径 (CNP)是 2 0世纪80年代末美国开发的护理标准化工具 ,是医生、护士与其他人员共同合作 ,以提供最恰当的有顺序性和时间性的照护路线 ,以减少康复延迟及资源的浪费 ,使服务对象获得最佳的照护计划[1] 。 2 0 0 1年 10月至 2 0 0 2年 9月我院对 30例肝癌介入治疗患者引入CNP管理 ,以冀减少患者的并发症 ,缩短住院日 ,降低医疗费用 ,提高医疗质量 ,增加患者及家属的满意度。1　资料与方法1 1　临床资料　选择 2 0 0 1年 10月至2 0 0 2年 9月在我院住院拟行经皮肝动脉插管栓塞化疗的肝癌患者 6 0例 ,随机分为研究组与对照组各 3…     

应用临床护理路径对肝癌介入治疗患者进行健康教育

目前肝癌介入治疗是肝癌非手术治疗的首选方法，多数患者经治疗后症状得到缓解，生活质量提高，生存期明显延长。2003年10月-2004年10月，我院对住院经介人治疗的60例肝癌患者通过应用临床护理路径进行健康教育，取得了比较满意的临床效果，现报道如下。     

应用临床护理路径对肝癌介入治疗患者的健康教育

将我院应用临床护理路径对肝癌介入治疗患者的健康教育总结如下。 1对象和方法 1．1对象 我科2005-01／2005～10收治的确诊为肝癌患者154例，男90例，女64例，年龄23～71岁，平均47．0岁，病程1～5个月，平均2．8个月。将患者随机分为两组：对照组74例进行传统的健康教育，观察组80例应用临床护理路径进行健康教育。两组患者的性别、年龄、文化程度、职业、疾病程度经统计学处理差异无显著性（P〉0．05），两组具有可比性。     

应用临床护理路径对肝癌介入治疗患者进行健康教育

目前肝癌介入治疗是肝癌非手术治疗的首选方法,多数患者经治疗后症状得到缓解,生活质量提高,生存期明显延长。2003年10月-2004年10月,我院对住院经介入治疗的60例肝癌患者通过应用临床护理路径进行健康教育,取得了比较满意的临床效果,现报道如下。资料与方法一、一般资料选择2003年10月-2004年10月在我科行肝动脉栓塞化疗术的原发性肝癌与继发性肝癌患者60例,采用历史性对照的方法分为观察组与对照组各30例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的健康教育方法。患者出院前填写调查问卷,进行健康知识统计。所有病例均符合肝…     

肝癌介入治疗的健康教育

我科自2001年8月成立介入科室以来至2004年12月，对80例肝癌患者进行了介入治疗，男60例，女20例，平均年龄45岁左右，通过实施治疗教育，解除了患者的焦虑、紧张心理，减轻心理负担，摆脱情绪困扰，使其保持健康，延长寿命，提高了患者及家人的满意度和生活质量。     

肝癌介入治疗的健康教育

我科 2 0 0 0年 4月～ 2 0 0 2年 4月对 15例肝癌患者进行了介入治疗 ,其中男性 14例 ,女性 1例 ,平均年龄 32 .5岁。通过实施健康教育 ,改善了患者的焦虑、紧张心理 ,提高了病人及家庭的满意度和生活质量。1　健康教育的内容1.1　心理准备病人入院后 ,护士应热情接待 ,主动详细介绍病区的环境 ,介绍主管医生和责任护士 ,使患者有宾至如归的感觉 ,建立良好的护患关系。1.1.1　向病人及家属介绍行肝癌介入治疗的目的及效果。1.1.2　根据病人的个性、职业、文化修养等不同 ,针对性地解除病人的恐惧、忧虑、悲观 ,使其在接受治疗时处于一个最佳…     

临床护理路径在肝癌介入治疗患者中的应用

目的：探讨临床护理路径(CNP)在肝癌介入治疗患者中的应用效果。方法：选取2020年1月1日～12月31日收治的肝癌患者201例,按照随机数字表法分为对照组100例和观察组101例,观察组给予CNP,对照组给予常规护理,两组均护理至出院;比较两组护理前后生存质量[采用生活质量调查问卷(EORTC QLQ-C30)]、不良情绪,护理满意度。结果：护理后,两组EORTC QLQ-C30中睡眠质量、认知功能、身体功能、社会功能、心理状态评分均高于护理前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);护理后,两组紧张、疲劳、迷惑、精力、抑郁、愤怒评分均低于护理前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：将CNP应用于肝癌介入治疗患者中,可以改善其生存质量和心理健康状况,进而缓解不良情绪,提高患者的护理满意度。     

健康教育在冠心病介入治疗中的应用

系统的术前、中、后健康教育和详细、具体的手术指导是一种重要且有效的护理手段,能够减轻焦虑,是保证手术成功和减少并发症的关键[1],现报道如下. 临床资料 1.一般资料.2006年1-8月,随机抽取我科室收治的80例行介入治疗的冠心病患者,其中男48例,女32例,年龄(52±13)岁,单行冠脉造影者50例,EPS+RFCA者5例,PTCA+STENT术者25例.     

健康教育执行路径单在急性心肌梗死介入治疗患者中的应用

目的:探讨健康教育执行路径单在急性心肌梗死(AMI)介入治疗患者中的应用效果。方法:将182例接受介入治疗的AMI患者随机分为对照组与观察组各91例,对照组采取常规护理流程进行健康教育,观察组采用健康教育执行路径单进行护理,比较两组护理效果。结果:观察组护理效果均优于对照组(P0.05,P0.01)。结论:健康教育执行路径是科学有效、可行的护理管理模式,在临床实践中有实用价值。     

健康教育路径在冠心病介入治疗病人的应用研究

目的 探讨冠心病介入治疗病人的护理健康教育的最佳模式.方法 参考美国东南外科协会临床路径编制方法,制定护理健康教育路径.将2005年7月至2007年12月在我院行冠状动脉支架内置入术治疗患者403例,随机编组分别采用冠心病护理健康教育路径和传统教育方法进行健康教育,观察比较两组病人健康知识认知程度、术后康复舒适度、出院后随访健康教育牢固掌握知识面;对健康教育路径教育方法满意率.结果 临床路径组能熟悉掌握健康教育路径内容要求的病人达95.56%(191/200);病人术后康复舒适度与对照组相比有175例患者未出现不适症状,占实验组86.63%,P＜0.05;病人出院后教育效果随访,92.89%病人对健康异常症状监测能牢固掌握;对健康教育路径教育方法满意度测评满意率98.75%.结论 采用健康教育路径对冠心病病人进行健康教育管理是有计划性、预见性、针对性的健康教育方法,其有利于病人主动参与诊疗和护理,促进术后功能康复,更有利于病人对远期治疗效果的自我监测,对提高病人生活质量具有积极意义.     

健康教育在冠心病介入治疗患者中的应用

2002年8月～2005年9月,我们对84例冠心病患者实施全面健康教育,效果满意.现报告如下.……     

健康教育路径在介入治疗不稳定型心绞痛患者中的应用效果探讨

目的：探讨健康教育路径在介入治疗不稳定型心绞痛患者中的应用效果。方法选取符合介入治疗标准的患者60例,按入院先后顺序分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统的方法实施健康教育,观察组采用健康教育路径模式实施健康教育,比较2组的应用效果。结果观察组对护理工作的满意度得分为（9 ．67±0．36）分高于对照组（9．01±0．39）分,疾病健康认知得分（94．51±2．29）高于对照组（76．50±2．46）。结论健康教育路径应用于介入治疗不稳定型心绞痛患者,能明显提高健康教育的效果和护理质量。     

健康教育路径在病房护士健康教育中的应用

[目的]应用健康教育路径提高病房护士的健康教育能力.[方法]应用自制健康教育路径对住院病人实施有计划、系统性的健康教育.[结果]应用健康教育路径后使病房护士的健康教育更加规范,通过健康教育路径可指导低年资护士的健康宣教工作,使住院病人对病房护士的护理工作及健康教育能力的满意度明显提高.[结论]健康教育路径的实施可提高住院病人对护士工作的满意度.