浅析医药高校《药事管理与法规》课程教学

加强药品质量管理是政府与大众都非常重视的环节,这使得在医药高校药学及相关专业教学设置中,突出药事管理与法规课程内容的重要性。如何将药事管理与法规讲解得清晰、易于理解,是提高课堂教学质量的重点。本文从法律基础知识的铺垫、药品管理法的理论联系实际、关注他国药事管理与法规的进展等几方面简要阐述《药事管理与法规》这门课程的教学思路。     

我国高校《药事管理学》课程教学情况调查及分析

《药事管理学》课程是我国高等医药院校药学类各专业必修主干课程，是国家执业药师资格考试必考四个科目之一。该课程为药学工作者提供药学实践主要领域的主要管理知识和必备的药事法律、法规知识，以保证药品质量，保障人体用药安全、有效。     

案例教学法在药事管理与法规教学中的运用

药事管理与法规(简称<药事法规>)是中等医药学校药学专业的主干课程之一,也是国家执业药师资格考试的必考科目.药事法规在我国的药学教育中起步较晚,只有20余年的历史,该课程的教学质量与学生毕业从事药品生产、经营、使用、管理的能力有着密切的关系.该门课程的特点是变化快、涵盖内容多、应用性强,这无疑给学生的学习和教师的教学带来相当大的难度.为了提高教学效果,培养学生学习的兴趣和热情,对传统的教学方法进行改进是提高本课程教学质量的重要途径.     

案例教学法在药事管理与法规教学中的应用研究

目的：探讨适合于药学专业药事管理与法规的教学方法。方法在药事管理与法规的教学中选取12学时使用案例教学法，将运用案例教学法部分与其他部分进行比较分析。结果药事管理与法规的教学中应用案例教学法活跃课堂气氛，发挥学生的主动性，调动学生、教师的积极性，提高教学效果。结论案例教学法在药事管理与法规教学中效果显著。     

药事管理学教学中存在的问题及解决对策

药事管理学是药学教育的重要组成部分,是一门综合性较强的应用学科。该课程的教学质量与学生毕业后从事药事管理活动的能力密切相关。本文介绍了药事管理学的教学现状,针对教学中存在的问题,提出了创新性药事管理学教学模式,即课堂教学与社会实践紧密结合,关注药事新动态,定期编撰与药事管理学相关的最新法规信息作为补充教材,采用以问题为中心(Problem-based learning,PBL)的教学法和案例教学法,旨在构建一套以能力培养为主线的教学新体系,使药事管理水平与教学水平得到进一步的提高。     

基于工作过程导向的高职药学专业药事管理与法规精品课程建设

基于工作过程导向的课程建设与开发已成为职业教育研究的热点.将基于工作过程导向的理论应用到高职药学药事管理与法规精品课程建设中,具体研究本课程的课程定位、课程目标、课程设计理念与思路、课程特点和学情分析、教学方法与手段、课程资源、教学评价.通过精品课程建设,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,使药事管理与法规课程教学更好地适应人才培养要求.     

浅议提高药事管理学学习积极性的方法与途径

药事管理学是药学专业的专业基础课程，主要讲授国家颁布的与药学相关的法律、法规，旨在培养学生遵纪守法的职业观念。该课程覆盖面广，内容繁杂，涉及药学事业的各个领域以及药事组织的各个单位。目前中职教育中药事管理学的教学普遍存在教学时数少、内容繁多且枯燥无味、教学方法单一、学生学习积极性不高、甚至厌学的现象。经过十几年不断的教学探索和实践，笔者发现可以从以下方面入手，     

基于复合型人才培养的药事管理学课程改革策略与探索

药事管理学是药学类专业课程体系中的一门重要课程,是应用社会学、法学、经济学、管理与行为科学等多学科理论与方法,研究＂药事＂的管理活动及其规律的学科体系[1],是集药学、管理学与经济学为一体的具有鲜明特色的应用型学科。自1987年国家教委确立了药事管理学课程在药学专业中的地位,将其列入药学专业必修课以来,经过二十几年的发展。     

《药事管理学》开展第二课堂教学的尝试

《药事管理学》开展第二课堂教学的尝试冯变玲，杨世民（西安医科大学西安７１００６１）《药事管理学》是药学专业一门重要的专业课程，在组织这门课程的教学过程中，我们除按照国家教委规定的课程基本要求讲好大课外，还开展了一系列的第二课堂活动，使同学们走出课堂，...     

案例教学法在《药事管理学》教学中的应用

药事管理学是药学科学与药学实践的重要组成部分,该学科应用性强,对药学实践具有深远的指导意义,所以不能单纯地采取＂老师灌,学生听＂的教学方法。案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,将药事管理的理论性和实践性有机地结合起来,实践证明,案例教学法是《药事管理学》教学的一种行之有效的教学方法。     

药事管理学的发展及《中图法》R95类目设置探讨

药事管理学已成为全世界公认的一门独立学科 ,自 2 0世纪以来 ,有了很大的发展 ,该学科文献日趋增加。《中图法》第四版Ｒ95类目应作出相应的增补修改 ,以利该学科文献的检索和利用。1　药事管理学的发展和研究内容药事管理学是 2 0世纪通过长期实践经验的积累和教学、研究工作逐渐形成的。 1910年美国药学教育大纲提出商业药学为基本课程 ,1916年美国药学会把商业和法律药学作为药学教育和学会活动 6大类学科之一 ,192 8年将商业和法律药学更名为药学经济学 ,195 1年更名为药事管理学科。嗣后 ,美国药事管理学科招收硕士、博士学位研究生。…     

案例教学法在高职药事法规教学中的应用

随着医药事业的发展,我国不断健全与医药相关的法律法规,各医药院校也相继开设了药事法规课程.但该类课程理论性强、内容枯燥,学生学习兴趣不高.若在该类课程中应用案例教学法,不仅能提高学生学习兴趣,更重要的是能促进学生提高实践技能,为其走上工作岗位奠定坚实基础.另外,案例教学法可解决以往药事法规教学中存在的问题,有助于学生能力的提高以及教师教学观念的转变,最终推动药事法规教学的发展.     

《药事管理学》教学方法初探

药事管理学是药学科学的分支学科，是药学的重要组成部分，是研究现代药理管理活动基本规律和一般方法的科学。它的理论基础和研究对象，与药学其它分支学科（药剂学、药物化学、药理学、临床药学）不相同，具有社会科学性质。药理管理学科又与药学其它分支学科的目标、宗旨一致，其核心是保证药品质量，促进社会健康目标的实现。一般认为药事管理学科从宏观角度控制药品质量，而药剂学、药物化学、药理学、临床药学等药学分支学科从微观角度控制药品质量。因此在国内外的药学教育中均把药事管理学确定为药学类专业的骨干或主要课程。我国还把药事管理理与法规列为国家执业药师资格考试的四个科目之一。     

《药事管理学》的教学尝试

我是1989年开始兼任《药事管理学》教学工作的。通过对四届学生的教学实践,深感药品管理法是引导我们把《药事管理学》的基本内容付诸于教学实践的指南。药品管理法的主要内容,如药政立法的目的,对药品生产、经营和使用单位药品质量监督的规定以及医院药剂科制剂质量的要求,各个监督机构的设置以及有关法律责任的确定等,几乎都是药事管理学教学内容的精髓;药品管理法是各类药学工作者从事药品研制、生产、经营和使用工作中的根本大法,因此,《药事管理学》已成为当今药学学生必须掌握的基本知识。     

药事管理学教学案例的应用探析

药事管理学作为药学科学的一个分支,在现代药学中处于重要和突出地位.由于该课程涉及药学领域的各个方面,涵盖的知识面宽、知识点散,教学内容组织难度大.因此,要求教师在教学中采取有效手段将理论与实践有机结合,培养学生创新能力.案例教学法在药事管理学教学中的成功引入丰富了教学内容.但目前多数院校的案例教学仍处于探索、实践阶段.笔者根据多年教学实践,尝试从提高案例教学质量可控性的角度,对药事管理学中教学案例的应用进行探析.     

药学专业《分析化学》课程的信息化教学改革初探

随着信息技术的飞速发展,作为药学等相关专业的一门重要的专业基础课程,《分析化学》的信息化教学至关重要。本文分析了《分析化学》课程的教学现状,根据本校实际情况,对药学专业《分析化学》课程的信息化教学改革进行了初步探索。     

《现代医院药房工作技术》课堂教学的设计与实施

《现代医院药房工作技术》是一门研究医院药事管理活动的内容、方法、原理及其规律的学科,也是现代医学药学的一门分支学科。通过学习这门课,使学生能掌握医院药学的管理机构设置;工作职责及岗位职责;综合管理制度;药品质量管理;药品保障系统管理;临床药学与药学服务管理。《现代医院药房工作技术》的教学目的是培养具有药事管理能力、合理用药专长、高素质的创新型药学人才,使之适应医院药学的飞速发展。     

案例教学法在药事管理与法规中的应用

传统教学方法在高职药学专业中的教学效果不理想,而案例教学法能够满足任务驱动教学需要,有助于将药事管理与法规理论知识与药学实践相结合,提高学生运用药事管理与法规知识解决问题的能力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,增加教学趣味性,提高学习效果。案例教学法的应用形式主要有导入式案例、注解型案例、课后总结式案例三种形式。案例教学法不同于简单的举例法,教师应注意案例的积累、设计和选用,并处理好教师和学生的关系,以达事半功倍的教学效果。     

药事管理与法规项目教学案例设计

项目教学法是指将传统学科体系中的知识内容转化为若干教学项目,围绕项目组织和开展教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。药事管理与法规课程主要学习内容是我国药品管理的各项法律、法规,是一门具有较强应用性的学科。因此,采用项目教学法有利于学生掌握枯燥的法律条文,     

PBL教学法在药事管理与法规教学中的应用

分析《药事管理与法规》课程教学现状和存在的问题;论述实施PBL教学法的背景和必要性;提出基于PBL教学法的教学设计理念;实践结果证明PBL教学法的采用是探究式学习的有益尝试,有利于提高学生主动获取知识的能力,有益于培养开发创新性人才。