中职英语教学中实施德育渗透的策略研究

中职是我国教育的重要组成部分,英语是中职生必修的一门公共基础课程,应将英语教学与德育教学相互渗透,发挥英语学科的德育功能。本文就中职英语教学中实施德育渗透的必要性和策略予以分析与研究,以求为英语教学的有效开展提供建设性意见。     

中职德育课教学与专业结合的实践研究

将中职德育课教学与专业有机结合,让德育课教学更多体现专业特征,符合学生身心健康发展规律,是落实德育课教学"三贴近原则"、提高中职德育针对性和实效性的有效途径.中职德育课教学中,可以结合专业开发课程资源,结合专业实施课堂教学,结合专业选用教学方法,结合专业开展德育实践活动等.     

中职学校职业生涯规划课程教学模式的建构

职业生涯规划是中职学生必修的一门德育课程.而传统"满堂灌"的教学模式和单一化的教学方法,无法适应中职学生的特点,无法调动学生的积极性,使职业生涯规划课程教学陷入困境,流于形式,从而影响职业生涯规划课程教学的实效性.在职业生涯规划课程教学过程中进行探索,提出"理论+实践"的新型职业生涯规划课程教学模式.     

浅谈中职解剖学基础教学中的德育渗透

摘要：对护生进行思想道德教育不仅是中职学校教育的重要任务,也是解剖学基础课程的教学目标。教师要根据学科特点从辩证唯物主义观点的树立、教学的精心组织、教学内容的挖掘、青春期教育等方面充分发挥解剖学基础教学中的德育功能。     

在中职德育课程改革中构建“活动—发展”教学模式的研究

在当前中职德育课程改革的形势下,提出在中职德育课程中构建＂活动—发展＂教学模式。在＂活动—发展＂教学模式总模型图的基础上,结合中职德育课的教学实践,运用活动教学理论,实行理论知识与学生活动相结合的教学方法 ,研究＂活动—发展＂教学模式的实施步骤和操作方法 ,在此基础上构建课堂内与课堂外2种＂活动—发展＂教学模式流程图,并结合教学实践研究＂活动—发展＂教学模式。     

科学发展观视域下的中职生职业生涯教育

在科学发展观视域下探讨中职生职业生涯教育的教学策略,既是中职德育课实现党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑的要求,也是中职德育教师提升教学水平、提高德育课教学有效性的需要。本文就中职德育课在科学发展观视域下加强职业生涯教育问题,提出相应教学策略。     

南丁格尔精神在中职护理教学思政课程和课程思政中的应用

中职护理专业教学课程应与思政课程同向同行,协同育人.以南丁格尔精神为背景,找准结合点,抓住切入点,贯穿教育教学全过程,真正做到"传道、授业、解惑".本文从活化教学内容、用好类型典型、优化教学体系设置的思政课程主渠道和挖掘德育元素、强化职业精神、完善教学环境的课程思政主阵地等方面阐述南丁格尔精神在中职护理教学思政课程和课...     

发挥学科教学作用 树立全员德育思想

1在中职学校中寓德育于学科教学的重要意义 1.1学科教学是德育体系的重要组成部分 中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,其目标是使学生热爱祖国,拥护党的领导和党的基本路线,树立为中国特色社会主义事业奋斗的理想信念,具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感;逐步树立科学的世界观、人生观、     

浅谈构建职业院校心理健康教育工作体系

1 问题提出 1.1 我国中职教育相关背景 我国中等职业(以下简称中职)教育肩负着培养数以亿计有良好职业道德和综合素质、有过硬职业技能人才的历史使命,既是为培养高端技能型人才奠定基础的教育,又是面向未成年人的养成教育、学历教育、高中阶段教育.所以,中职学校应重视复合型人才培养,在着力培养中职生专业技能的同时,需注重提高他们的人文素养及综合素质.要全面落实德育为先、能力为重、全面发展的育人要求.国家教育部在2004年先后出台<中等职业学校学生心理健康教育指导纲要>和<中等职业学校德育大纲>,要求在中职学校切实开展心理健康教育 (心育).2010年,教育部印发<中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)>,召开新世纪第一次中职教育教学改革创新工作会议,标志着中职教育进入以提高质量为重点的内涵发展阶段.     

浅淡中职语文教育的德育渗透

教学是学校一切工作的中心，德育是学校教学工作的重中之重．学科教学中的德育就显得尤为必要和迫切，教学过程中的德育渗透是提高教学质量的内在动力，而语文教学中的德育则是一切学科中德育的基础和主流。应在中职语文教学过程中加大德育力度。