病理生理学实习带教之我见

病理生理学不仅仅是一门基础课和桥梁课,同时也是一门实验性很强的学科。病生实习教学的成败不仅直接关系到病理生理学本身的教学效果,而且也与医学生未来所从事的医疗卫生防、治、研工作息息相关。几年来,我们在病理生理学实习带教中有以下     

浅谈病理生理学专业教师临床实践的意义

病理生理学专业是高等医学教育中的主干课程之一,作为一名病理生理学教师,要完成这门课的教 学任务并达到满意的教学效果,推进我院病理生理学科的发展,必须加强教师临床实践。1 加强专业课教师临床实践是病理生理学教学的需要 病理生理学是阐述疾病发生发展规律及其机制     

上好病理生理学实验课的几点体会

病理生理学是医学生必修的一门基础课,是基础医学与临床医学的桥梁课程,而病理生理学实验课是病理生理教学中的一个重要环节,为以后的临床实践打下一定的实践基础,因此实验课在病理生理学教学中发挥着重要的作用.以实验带教过程中的一些经验体会,结合病理生理学实验课程的特点,从优化教学内容、加强教学互动及提高课堂教学效果谈对病理生理实验课教学的几点体会.     

对骨科实习护生带教方法的探讨

骨科护理学是一门理论性、实践性很强的学科,与其它专科所不同的是,其教学内容不但涉及病理生理学、外科学等医学专业知识,同时还要求学生掌握部分生物力学方面的内容.因此,如何针对学科特点,让学生更好地掌握枯燥乏味、生涩难懂的骨科护理知识,是骨科护理临床带教老师的一大难点.笔者总结了多年教学经验,认为因人而异,将多种教学方法结合,是保证骨科护生实习带教质量的关键.     

病理生理学教学中的几点体会

病理生理学一直被学生认为是一门较难掌握的学科。青年教师在病理生理学的教学工作中,更应该顺应社会需要,提高自己的道德素质,完善自己的知识结构,更新观念,成为一名知识水平、人格魅力、职业道德都经得住考验的优秀教师。     

上海交通大学医学院病理生理学科的发展与展望

病理生理学是一门联接基础医学和临床医学的重要桥梁学科,其主要任务在于研究疾病发生发展过程中机能和代谢改变及其机制,为疾病的诊断和治疗提供重要理论依据。我国的病理生理学作为一门独立学科,始于20世纪50年代。1956年,在章德馨副教授的带领下,我院建立了病理生理学教研室     

成人教育中病理生理学教学的体会

病理生理学是重要的基础医学 ,也是联系基础与临床的桥梁学科。笔者在从事病理生理学教学实践中 ,针对存在于成人教育中的一些问题进行了初步的改革和探索 ,有了一些体会。1　激励学生对病理生理学的学习兴趣　　一门课能否收到较好的教学效果取决于学生对该课程是否感兴趣 ,而学习兴趣是靠教师激励出来的。教育家第斯多惠说 :“教学的艺术不在于传授的本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因而教学中 ,要精心地设计和创造富有感染力的教学情景 ,诱导学生产生猜想 ,提出问题 ,充分活跃学生的良性思维 ,培养学生的求知欲和好奇心理从而产生兴趣…     

临床本硕班病理生理学教学的几点体会

病理生理学是一门临床与基础间的桥梁性学科 ,着重研究疾病过程中机能代谢的变化及其发生机制 ,是一门非常重要的课程。近年来随着细胞生物学与分子生物学的发展 ,病理生理学也将从细胞水平与分子水平上阐述各种临床现象及代谢改变的发生机制 ,揭示发病时细胞内外生物大分子结构、功能改变和基因表达的变化 ,从而更进一步认识疾病 ,探索新的疾病防治措施。因此病理生理学的教学既要注重基本的病理生理学理论 ,又要将病理生理学前沿的知识融入在教学中。2 0 0 0年我校开始招收七年制本硕连读班 ,他们中大都是品学兼优的学生 ,但是缺乏医学基…     

病理生理学实验教学方法浅论

病理生理学实验教学方法浅论陈融病理生理学探讨患病机体生命活动的规律，在基础医学教育中是一门骨干学科，同时也是联系基础与临床的一门桥梁学科。病理生理学的性质，决定了它是一门实践性较强的学科。在传统病理生理学教学中，理论教学与实验教学两者的比例为１∶１。...     

医学生如何学好病理生理学

病理生理学是一门沟通基础医学临床医学的桥梁课。对于尚未进入临床学习的学生，由于缺乏临床实践，或对已经学过的基础理论知识有些生疏。因此可能在病理生理课程学习中会产生一定困难。为此根据我多年的病理生理学教学经验建议学习在学习、掌握病理生理学基础知识时，应注意以下几点。     

浅谈多媒体技术辅助人体寄生虫学教学

人体寄生虫学是一门基础医学课程，既有大量的形态学方面知识，又有涉及免疫学、分子生物学、病理生理学、临床医学和流行病学等学科方面的知识，内容多、知识面广。该门课程长期以传统的教学方法进行讲授，辅助以寄生虫模型、实物标本、挂图、图片等教具进行教学。随着各高校招生规模的扩大，教学矛盾日益突出。     

浅谈病理生理学教学体会

病理生理学是一门重要的医学专业基础课,学好这门学科对医学生来说具有重要意义。通过教学实践,总结了几点在教学中提高学生学习病理生理学的兴趣的经验。     

病理生理学教学方法心得

病理生理学在医学各学科中具有重要地位和作用。教好病理生理学是学好这门课程的前提和基础。多种教学方式方法的有机结合是取得良好教学效果的保障。     

以问题为中心展开病理生理学教学

病理生理学知识与多门基础医学课程知识密切相关,授课对象由于层次不同而表现出不同的特点,由于理论知识基础不同而对病理生理学知识理解程度不同,针对这些特点,教师在开展理论教学时可以以问题为中心、以学生为主题,通过多种教学方法的运用提高学生学习病理生理学的主动性与能动性,实现基础医学向临床医学的转变,实现病理生理学作为基础医学与临床医学"桥梁课"的作用。     

调动学生积极性提高病理生理学教学质量

病理生理学是基础医学与临床医学的桥梁课,如何教好病理生理学,调动学生学习病理生理学的兴趣和主观能动性,提高病理生理学课堂教学效果,是教学中面临的一大课题.根据本人多年的教学经验,现就如何提高病理生理学教学质量总结如下.     

优化病理生理学实验课教学方法提高教学质量

病理生理学是基础医学教育的一门主干课程,是联系基础与临床的桥梁,实践性很强.实验研究是病理生理学研究和发展的主要手段和动力.在病理生理学教学中,实验课占有重要地位[1],是提高病理生理学教学质量不容忽视的一部分.     

高职护理专业病理生理学和外科护理学课程整合研究

课程整合是目前高职院校教学改革的重要手段,通常是指将各门课程中具有内在关联的相关知识通过一定的方式整合在一起,重新构建教学框架,以打破原有学科体系中各门课程之间的壁垒,使学生能够更加全面地认知所学知识。外科护理学和病理生理学是高职护理专业两门重要的核心课程,彼此联系密切,教学内容理论性和实践性都很强,比较适合进行整合教学。本研究以提高高职护理专业人才培养质量为核心,探讨如何构建病理生理学和外科护理学课程整合模式,为后续进一步进行基础医学课程与临床课程的整合提供参考。     

留学生病理生理学教学体会

病理生理学是一门很重要的医学基础课,对于留学生来说也同等重要,文章分析了病理生理学留学生教学的基本状况,为进一步做好留学生教学工作提供参考。     

病理生理学课程建设与改革浅议

病理生理学(pathophysiologic)又名临床病理学(clincalphysiology),是介于基础医学与临床医学之间的“桥梁”学科,并运用各种先进的实验方法和技术向基础医学、临床医学研究广泛渗透的一门重要的边缘学科。本文从医学发展的方向、临床实际的要求和进一步培养医学生素质等方面阐述了病理生理学进行教学内容的完善和教学方法改革的必要性及应注意的问题,希望能在教学中做一些改革的尝试,使病理生理学成为一门形式活泼、深入浅出,既能传授新鲜有用的知识,又能激发学生学习兴趣的学科,为临床学科的学习奠定良好基础。1改革的必要性1.1医学发展和临床实际的要求在基础课的学习过程中,医学生是通过病理生理学这门课程来对临床各种常见疾病的概念及病理过程进行系统学习的。病理生理学将基础知识(生理学、生物化学等)和临床疾病紧密地连接在一起,在两者之间架起了一座“桥梁”。可是,我国传统的病理生理学的建设尚停留在对教材内容的简单增减上,与医学的快速发展及临床的实际要求有一定的差距。同时,病理生理学不仅仅是一门理论课,它还要通过实验和科研不断培养学生善思、敢想、有创新、不迷信、勇于探索的品质,使其对医学发展前沿具有敏锐的视角和准...     

护理专业本科生病理生理学教学探讨

病理生理学是一门医学专业基础课,在医学教育中有着不可替代的重要地位.针对护理专业本科人才培养方案中对病理生理学课程设置和教学安排不尽合理等问题,提出在护理专业本科教育人才培养方案中增加病理生理学学时、将病理生理学确定为考试课,适当采用PBL、CPBL等现代教学方法.