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中专实习护生与在校护生心理健康状况调查 总被引:6,自引:3,他引:3
采用证状自评量表(SCL-90)对97级在广州医学院附二院毕业实习的中专护生与98级在校护生进行了问题卷调查。调查显示:97级实习护生SCL-90的阳性症状总痛苦水平及各因子分均高于98级在校护生(P<0.001),表明中专实习护生心理承受能力降低,学校与临床带教老师应对中专实习护生的心理卫生教育给予更多的关注与重视。 相似文献
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目的 通过调查以了解临床实习护生的自我管理能力,为针对性对实习护生进行管理提供依据.方法 采用问卷调查法,对2010年在笔者所在医院实习的339名护生进行调查.调查工具采用自行设计的问卷,内容包括实习护生基本资料、学习管理、自我控制能力、目标管理、情绪控制和人际关系共37个项目.结果 大多数护生都能按实习计划,完成医院、所在科室以及带教老师布置的学习任务,但是不会充分利用时间主动学习.有99.7%的护生能在带教老师的指导下做好本职工作,而只有20.9%的护生经常参加科研活动,57.5%的护生有些反思日记的习惯,68.4%的护生每日能保证1 h的学习,此外只有52.2%的实习护生能应付工作中的难题,有56.6%的实习护生有信心应付突如其来的事情.结论 绝大多数实习护生在带教老师的指导下,能按实习计划,完成医院、所在科室以及带教老师布置的学习任务,但是缺乏主动学习的能力和应付突发事件的能力,因此,带教老师要有针对性对实习护生进行指导. 相似文献
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实习阶段本科护生心理健康状况调查分析 总被引:9,自引:0,他引:9
目的 了解实习阶段本科护生的心理健康状况,为护理学专业临床带教工作提供参考。方法 采用问卷调查法,对正在实习的46名五年制护理学本科生进行心理健康状况调查。结果 本科护生实习期间总体心理健康状况较好,但就个体的健康因子分值来看,有11%左右的护生处于亚健康状态。护生心理健康与应激水平呈高度正相关。结论 实习阶段本科护生心理健康状况较好,应激可以对护生的心理健康产生影响。 相似文献
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护生的临床实习又是毕业实习,它是对在校期间护生学习情况的检验,又是护生今后临床护理工作的基础,通过对实习情况的调查分析,可以找出课堂教学的不足,从而改进教学内容、教学方法,使学校教学与临床教学有机结合、相辅相成。 相似文献
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手术室实习护生焦虑状态调查 总被引:1,自引:1,他引:1
目的:了解护生手术室实习期间的心理状态,有针对性地采取措施,帮助护生更好地完成临床实习任务。方法:选用状态-焦虑(S-AI)量表,对在某院实习的护生分手术室组和临床组进行调查。结果:两组间焦虑总分无显著性差异。但对阳性条目中前8位的结果进行分析发现。手术室组护生心理压力较临床组大,尤以“紧张”和“不满足”为主要心理问题。结论:创造良好的学习氛围,重视护生的心理需求,发挥护生主体作用,强调运用激励机制,及时使用肯定评价性语言给予鼓励,有助于减轻护生的心理压力,取得良好的实习效果。 相似文献
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目的:了解护生在实习期间的受伤情况,降低护生在使用医疗器械时的受伤率,在某种程度上提高护理质量。方法:采用访谈式的问卷调查法。结果:护生受伤主要集中在实习开始后的前3周,多为安瓶及注射器针头所伤,严重且危险者多是被注射器针头所伤。结论:加强对护生的安全教育,提高防护意识是减少受伤的关键。 相似文献
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目的:对护生毕业实习初期的压力情况进行调查和分析。方法采用无结构式深度访谈和问卷调查法,对120名护生的压力进行调查、统计和分析。结果大多数护生在实习初期的“角色模糊”的程度、角色超负荷水平以及职业压力水平都在中度以下,护生的压力并不显著;49%护生在实习初期具有中等以上焦虑程度,且焦虑反应症状中心理反应多于生理反应;急诊、手术室和重症医学科护生的“角色模糊”、水平角色超负荷水平以及职业压力水平都大于普外科、眼科、妇产科、儿科部门的护生。结论护生适度的压力不仅无害,还会对护理工作起到良好的促进作用。但是,过重的压力,不仅不利于正常工作,更不利于护生身心健康发展,甚至会对以后的工作丧失信心。 相似文献
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实习护生针刺伤的现况调查 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 通过调查,了解实习护生在临床实习期间发生针刺伤的情况及原因,讨论对策,并让她们了解更多关于针刺伤防护的有关知识,增强防护意识,掌握正确的处理方法,减少针刺伤的感染机率,在工作中懂得更有效的自我保护.方法 采取问卷调查的方法.结果 79名实习护生中有60人共发生128次针刺伤,被刺伤率为76%.受伤次数≥2次的有39人.占受伤人数的65%.结论 避免实习护生针刺伤所造成的职业暴露,加强学校与临床医院对实习护生的针刺伤防护教育是必不可少的. 相似文献
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目的 通过调查,了解实习护生在临床实习期同发生针刺伤的情况及原因,讨论对策并让她们了解更多关于针刺伤防护的有关知识,增强防护意识,掌握正确的处理方法,减少针刺伤的感染机率,在工作中懂得更有效的自我保护.方法 采取问卷调查的方法.结果 79名实习护生中有60人共发生128次针刺伤,被刺伤率为76%.受伤次数≥2次的有39人,占受伤人数的65%.结论 避免实习护生针刺伤所违成的职业暴露,加强学校与临床医院对实习护生的针刺伤防护教育是必不可少的. 相似文献
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目的了解实习护生对优质护理服务的认知状况,为临床实习带教和学校教学、课程设置提供依据。方法依据优质护理服务内容、目标自行设计调查问卷,对2013-2014年度在我院实习的256名护生进行调查,分析实习护生的认知状况及获取途径。结果实习护生完全不了解优质护理服务者占71.9%,仅部分了解者占28.1%;14.1%的实习护生优质护理相关知识从临床实习获知,9.4%在学校获知,4.7%从媒体等其他途径获知。结论实习护生对优质护理服务活动不了解或认识不足,护理院校应根据护理发展要求增加优质护理服务教学内容,实习教学医院应加强优质护理服务培训学习及临床带教,为实习护生进入临床护理工作打下良好基础。 相似文献
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实习前后不同医院护生心理健康状况调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
邵继红 《华北煤炭医学院学报》2002,4(1):26-27
即将进入实习的护生,虽然在校期间学了不少理论知识和操作技能。但毕竟还是模拟状态,用的是模拟人,面对的是老师和同学,而不是真正的患者和实体操作。当她们到了医院,面对真正的患者和各种具体情况时,学生们往往有一些畏惧心理和焦躁情绪,并对实习医院寄予较大希望。针对这种情况,对我校即将进入实习和实习后3个月的不同医院的实习生进行了问卷调查。1 调查方法和对象1.1 方法 采用问卷调查[1],调查前统一思想,消除顾虑。问卷共计70道题,分焦虑、歇斯底里、精神分裂、躁狂、抑郁、神经衰弱、虚构症7个方面。每道题依… 相似文献
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目的调查分析护生在实习末期的心理压力来源,提出相应的对策。方法采用问卷调查法,对在广州医学院第一附属医院于2010年6月-2011年4月期间实习的73名护生进行13个方面的问卷调查,调查问卷的Cronbachα系数为0.758。问卷于实习末期即2011年3月底发给护生,收集数据作统计学分析。结果发现本地生与外地生存在不同程度的心理压力,尤其是担心适应不了实习病区的工作环境,担心因无经济收入而增加家庭的负担,担心其他问题等心理压力在两组间差异有统计学意义(P值均<0.05)。结论护生在实习末期存在不同程度的心理压力而导致她们出现一系列异常的行为和表现。因此在实习末期应该加强人文关怀、价值观、就业应对等方面的心理辅导,尤其是本地护生,使学生能顺利完成实习任务。 相似文献
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目的 培养适合于新的护理模式需要的新型护理人才,注重其健康能力的培养.方法 采用自行设计的护生健康教育能力调查问卷,对返校实习生进行问卷调查.结果 护生时病人实施健康教育没有明确的认识,缺乏相关知识. 相似文献
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王瑭颖 《齐齐哈尔医学院学报》2014,(22):3369-3371
对2013年11月至2014年2月在本院实习的护生进行针刺伤回顾性问卷调查,调查内容:实习生针刺伤现状、实习护生对乙肝的认知及执行情况、针刺伤相关知识的掌握情况、发生针刺伤时实际的上报情况及处理锐器的实际操作情况的调查,并对相关因素进行分析,认为强化护生的个人防护知识和意识,提高实习护生对发生针刺伤时上报的实际执行能力及规范实习护生的临床护理操作尤为重要。作为医院、学校、教师可以通过普及职业防护知识、加强发生针刺伤时上报流程的培训和实际执行意识及强化实习护生安全规范的护理操作,使实习护生养成良好的习惯,为预防针刺伤发生的有效对策。 相似文献
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目的了解实习护生锐器损伤的现状,为开展锐器伤防范知识和技能的培养及采取职业防护措施提供科学依据。方法采用问卷法调查100名实习护生锐器伤的发生率。结果100%实习护生发生过锐器伤,其中锐器伤以针刺伤占首位(58.67%);发生锐器伤的相关操作主要为开安瓿(35.56%)、处理废物(30.22%);发生锐器伤场所主要在治疗室(56.89%);锐器伤的发生率与实习时间成正比、与实习护生的学历无关,并且锐器伤后处理方法不规范。结论实习护生缺乏锐器伤的防护意识,要加强锐器伤防护知识的培训,充分认识其重要性,增强防护意识,同时要加大职业防护的管理.以减少锐器伤的危害。 相似文献