面向21世纪医学成人高等教育改革的思考

社会主义市场经济体制的建立 ,给成人高等医学教育提供了良好的机遇 ,如何使成人高等医学教育适应当代社会的发展 ,深化教育改革 ,建立起主动适应经济体制和社会发展需要的医学教学体系 ,是成人高等医学教育面临的重大课题。1 成人高等医学教育改革的必要性社会和经济发展的需要　当今社会的迅猛变革和经济的蓬勃发展 ,必须要求成人教育作相应的变革以适应时代的需要。成人高等医学教育培养出的人才 ,不但要有丰富的理论知识和较强的实践能力 ,更要具有良好的政治素质和职业道德。科学技术的发展需要　当代科学技术的迅猛发展、导致医学科…     

面向21世纪加快中医药成人高等教育改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人高等教育是学校传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。”我国中医药成人高等教育从无到有,从小到大,通过几十年的发展,形成了相对独立、学科较齐全的成人高教体系,培养了数以万计的中医药人才,为我国中医药事业的发展和人民的健康     

面向21世纪的成人高等医学教育改革与实践

面对即将到来的21世纪,成人高等医学教育如何改革与发展,成人高等医学教育将以一个什么样的姿态跨入新世纪,是我们面临年重大课题,对此,提出看法和观点。     

面向21世纪的医学人文课程体系建设

随着新世纪的来临,医学的人文社会性质日益凸现。然而,我们现有医学教育体系,人文课程设置单薄而散乱,致使学生人文素质低下,难以适应医学未来发展要求。文章从医学的本质及其发展规律出发,提出了医学人文课程应包括公共基础性人文课程,医学基础性人文呼医学专业性人文课程三个部分。     

面向21世纪医学微生物学教学内容改革的思考

高等学校教学时间的有限性和知识增长的无限性之间的矛盾越来越尖锐。要解决好这一矛盾,保证知识、能力、素质的协调发展,关键是深化教学内容改革,充分利用有限的授课时间,最大限度地提高教学效率和效果。近年来,我们对五、七年制临床医学专业医学微生物学教学内容的改革进行了一些思考和尝试。     

医学院校成人本科英语教学改革的思考

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,在成人教育中实行教学改革是教育改革的一种必然趋势。本文就成人医学英语教学的概念、教学模式所存在的问题进行初步探讨,并提出了相应的解决办法。     

高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项项目

经国家教委高教司医药处同意，今刊载国家教委关于《高等医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划立项项目》，以使各高等医药院校的有关人员能更方便地了解我国高等医药教育当前研究的重点内容及该项目的其他情况，使大家在研究工作中，更便利、广泛地交流经验，互通信息。本刊今后将陆续刊登该项目研究成果，供大家学习、参考。     

关于构建高等医学院校综合化课程体系的若干思考

高等医学教育是高等教育的重要组成部分,它既具有高等教育的共同规律,也有其鲜明的医学专业特殊性。就其课程改革而言,从我国国情出发,目前应加速构建高等医学院校综合化课程体系。 一、构建综合化课程体系的背景 (一)现代医学科学的发展与发达国家的医学课程改革。     

面向21世纪临床医学教育的思考

作从八个方面进行了论述，提出以临床教学整体优化及多媒体应用为核心模块，以综合应用能力、实践能力、创新能力三项能力为扩展模块。强调医学生、执业医师、住院医师一体化；建议临床医学教育网络化；提倡知识更新能力、执业能力、职业素质等的早期培养，提出更新临床医学教育评估体系。医学教育模式应该由单一的核心模式向核心－－扩展模式转换。     

面向21世纪生理学实验教学改革探索

集中人力、物力和财力组建机能实验学是生理学、药理学和病理生理学等机能学科面向21世纪实验发展的趋势,是对医学教育目的再认识的必然结果,是解决经费不足和更新设备矛盾的唯一出路。同时有助于医学生从单一型向复合型人才方向发展,有助于教师水平的提高,并起到资源共享提高效益的作用。     

21世纪医学院校教育改革初探

教育的本质属性是一种培养人的社会活动．人才培养是学校的根本任务。江泽民同志讲：“大力发展教育，加快培养社会主义建设人才，提高全民族的思想道德和科学文化素质是贯彻党的基本路线的必然要求，是坚持基本路线一百年不动摇的必然要求。”要在下一世纪保持在国际竞争中的地位就必须建立世界一流的教育制度，培养世界一流的人才，高素质的人才是竞争的焦点。在我们迎接对世纪之际，本文就医学院校教育改革谈谈自己的看法。121世纪医学科学的发展具有以下几个特点：1．五医学模式由传统的生物医学模式向生物─—心理─—社会─—环境医学…     

面向21世纪儿科医学人才培养的思考

虽然近年来儿科病源有所减少 ,但现存的儿科医师总体学历水平还不能适应客观形势的需要。我院以"专业目录调整"为契机 ,改革课程设置 ,使儿科本科毕业生具有坚实的理论基础和较强的就业适应能力 ,并且努力培养高层次的儿科人才 ,同时办好儿科医学继续教育学院 ,构筑多层次的教育体系 ,大力培养素质更好、质量更高的儿科专业人才     

面向21世纪医学教育思想转变的思考

转变教育思想是深化高等医学技育改革的先导.面向21世纪,医学教育首先要适应医学模式的转变与社会卫生的需求,适应现代科学技术迅速发展对医学生的要求。在教学内容和课程体系方面,建立综合、连续的多向型和富有弹性的课程,重新构建医学教育模块结构。教师在教学中应不断改进教学方法,重视学生能力培养,调动学生学习的积极性和主动性.     

大学体育教育面向21世纪的思考

２１世纪将是生命科学的新纪元，高校体育教育将以什么样的态势迎接新世纪，是摆在我们面前的一个十分重要的课题。认真分析大学体育教育现状预测２１世纪的发展，高校体育教育正面临严峻挑战。为此，高校体育教育必须改革：相应调整高校体育的课程结构；改革传统的体育教学模式；改变教学方法重视调动学生的积极性；加强体育师资队伍建设，提高进行体育教育改革和发展的紧迫感与自觉性。     

面向21世纪医学实验室管理模式改革探讨

实验教学和实验室建设,是高等学校教学管理体制改革的重要内容。紧紧围绕学科建设工作,抓住国家高等学校专业目录修订的契机,合理规划、分步实施,加快改革,建立健全与学科发展相适应的实验教学规划、实验室建设和管理新体系,是当前教育教学改革的当务之急。 近年来,各高校在实验室管理体制方面作了许多有益的尝试和探索,但由于受传统观念的影响,改革都较局限,改革的力度不大,配套措施不够完善。要彻底改变小而全的教研室所属的实验室现状,就必须突破封闭的实验室建设观念,应从学校的办学规模、办学条件、培养目标、学科建设与发展的实际出发,结合国家教育部有关规定,将实验内容、实验性质、实验方法、实验仪器设备相同或     

高校科技工作面向21世纪的思考

高等学校肩负着培养高级专门人才和发展科学技术的双重任务,如何针对世界科技发展状况,结合我国高校的实际情况,面向21世纪规划高校科技工作,是一个急待解决的问题。在科学技术飞速发展并向生产力迅速转化的今天,综合国力的竞争,实际上成了科学技术的竞争。世界经济的竞争,越来越多地表现为物化在商品中的技术水平的竞争,现代战争在某种程度上已成为高技术的较量,21世纪将是高科技发展的时代。高校的科技工作,是整个科技事业中重要的组成部分。同时,高校的科技工作又有其自身的规     

21世纪预防医学专业的预防医学课程体系改革研究

本文就全国３７所高等医学院校对预防医学的预防医学课程设置,各课程安排在第几学期的分布情况,理论讲课学时数和实验学时数及两者合计学时数等方面进行分析,并根据分析结果提出２１世纪预防医学专业的预防医学课程体系改革方案,为国家２１世纪预防医学专业课程体系改革提供参考依据。     

面向21世纪的医药信息专业课程改革研究

我国情报学专业教育最早创建于1958年,但较大发展还是在八十年代中期,在此时期,医学情报(信息)教育也得到了较大发展。白求恩医科大学、同济医科大学、湖南医科大学、中国医科大学均相继成立了“医学图书情报学系”。近十年来,我系已培养五届毕业生,他们分配在北京、上海、广东、江苏等二十多个省市,其中包括中国医学科学院信息所、中国人民解放军第一军医大学、中山医大、