以家庭为中心的医院-家庭二元联动护理对癫痫患儿生活质量及服药依从性的影响

目的 探究以家庭为中心的医院-家庭二元联动护理对癫痫患儿生活质量及服药依从性的影响。方法 选取2020年3月至2021年6月我院收治的67例癫痫患儿作为研究对象,采用抽签法将其分为试验组（35例,以家庭为中心的医院-家庭二元联动护理）和对照组（32例,常规护理）。比较两组患儿的护理效果。结果 试验组的干预总有效率为94.29%,明显高于对照组的65.62%(P<0.05)。试验组的服药总依从率为94.29%,明显高于对照组的65.62%(P<0.05)。干预后,试验组的躯体功能、情绪功能、社会能力、行为功能评分及癫痫儿童生活质量量表（QOLCE）总分均高于对照组（P<0.05）。试验组患儿家属的护理满意度为97.14%,明显高于对照组的75.00%(P<0.05)。结论 对癫痫患儿实施以家庭为中心的医院-家庭二元联动护理有利于提升癫痫治疗效果,增强患儿的服药依从性,提升其生活质量及家属的护理满意度,值得临床推广应用。     

加强健康教育宣导在儿童门诊应用中的护理效果分析

目的 研究儿童门诊应用加强健康教育宣导的护理效果。方法 选取我院 2021 年 5 月至 2022 年 4 月儿童门诊接受的不同 护理方法的患儿，按照随机抽取分别分为对照组 46 例和观察组 46 例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上加强健康 教育宣导。比较两组的焦虑情绪及疾病认知、依从率和满意度。结果 观察组焦虑评分、家属疾病认知评分显著优于对照组 （P<0.05）。观察组依从率（100.00%）高于对照组（76.09%）（P<0.05）。观察组满意度（97.83%）显著高于对照组（82.61%） （P<0.05）。结论 在儿童门诊中应用加强健康教育宣导，能够改善不良情绪，提高患儿依从率和护理满意度。     

“以家庭为中心”的护理在癫痫患儿健康教育中的应用与效果分析

目的：探讨“以家庭为中心”的护理对癫痫患儿健康教育的应用效果。方法将210例癫痫住院患儿随机分为对照组和实验组,每组105例,实验组按照以“家庭为中心”的护理模式实施健康教育和指导,确定患儿及家长健康教育需求,建立教育目标,选择合适的教育方法,协同执行教育计划,并进行效果评价。对照组按常规进行健康教育指导。比较两组健康教育效果。结果实验组服药依从率达97.1豫,癫痫相关知识掌握率达96.2豫,对护理服务满意率达98.1豫,长期随诊率达95.2%,与对照组比较,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论“以家庭为中心”的护理应用于癫痫患儿的健康教育中,能有效提高健康教育效果,提高患儿服药依从性和长期随访率,提高患儿和家长对护理服务的满意度,从而有效保证了治疗效果,降低复发。     

实施知信行模式健康教育护理对肾移植术后患者的干预效果分析

目的 探究对肾移植术后患者实施知信行模式健康教育护理的影响效果并进行分析。方法 选取 2019 年 7 月至 2021 年 12 月在常州市第一人民医院泌尿外科肾移植中心的 48 例肾移植术后患者为调查对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为 对照组和观察组各 24 例。对照组给予常规护理、观察组在常规护理的基础上给予知信行模式健康教育护理。比较两组的疾病 不确定感评分、服药依从性、遵医行为及满意度。结果 观察组疾病不确定感评分结果低于对照组（P<0.05）。观察组服药依从 率高于对照组（P<0.05）。观察组遵医行为高于对照组（P<0.05）。观察组满意度高于对照组（P<0.05）。结论 对肾移植术后患 者给予知信行模式健康教育护理,能够增强服药依从性,减轻疾病不确定感,提高满意度及遵医行为。     

赋能教育理念指导在乙型肝炎肝硬化患者中的应用效果观察

目的：探讨基于赋能教育理念的健康教育在乙型肝炎肝硬化患者中的应用效果。方法：选取2020年3月至2022年9月收治的乙型肝炎肝硬化患者110例,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组55例。对照组采取常规护理干预,观察组在对照组基础上采取基于赋能教育理念的健康教育干预;两组均持续护理4周。比较两组健康知识掌握情况、自我管理行为、服药依从性、并发症发生情况及生活质量。结果：观察组护理后健康知识掌握情况中的发病机制、临床症状、疾病治疗及疾病预防评分均高于对照组（P<0.05）;观察组自我管理行为各项评分均高于对照组（P<0.05）;观察组服药总依从率高于对照组（P<0.05）;观察组并发症率低于对照组（P<0.05）;观察组护理后肝脏疾病生存质量调查量表（LDQOL）各维度评分均高于对照组（P<0.05）。结论：乙型肝炎肝硬化患者经基于赋能教育理念的健康教育干预后,可增加患者对健康知识的掌握程度,改善其自我管理行为,有助于提升服药依从性,有效降低并发症率,进而提升患者生活质量。     

健康教育在慢性胃炎护理中的应用

目的 探讨在慢性胃炎患者护理中实施健康教育的效果。方法 2021 年 6 月至 2023 年 1 月于我院收治的 120 例慢性胃炎 患者纳入研究对象，采取奇偶数字抽签法分为观察组与对照组，每组各 60 例。对照组进行传统护理，观察组在对照组基础上 实行健康教育。比较两组的依从度、抑郁和焦虑情绪评分、满意度、生活质量。结果 观察组合理服药、健康饮食、健康锻炼、 按时检查、科学作息等依从度明显高于对照组（P<0.05）。 干预前，观察组与对照组抑郁和焦虑情绪评分经过对比无显著性差 别（P>0.05）。干预后，观察组抑郁和焦虑情绪评分明显低于对照组（P<0.05）。观察组护理满意度明显高于对照组（P<0.05） 视为差异具有统计学意义。观察组生理功能、心理功能、社会职能、情感职能等生活质量评分均明显高于对照组（P<0.05）。 结论 慢性胃炎患者应用健康教育护理，能够改善心理状态，生活质量，依从性和护理满意度。     

以家庭为中心的健康教育模式在过敏性紫癜患儿中的应用效果

目的探讨以家庭为中心的健康教育模式在预防过敏性紫癜患儿复发及提高复诊依从性中的效果。方法 128例过敏性紫癜患儿随机分为观察组和对照组,各64例。观察组采用以家庭为中心的健康教育模式,对照组采用传统健康教育模式。对比2组患儿家属疾病相关知识掌握情况和对健康教育模式的满意度,以及2组患儿疾病复发、复诊依从性情况。结果观察组患儿家属的预防疾病复发、疾病的认知、护理方法的知识评分均显著高于对照组(P0.05);观察组疾病复发率低于对照组、复诊依从率优于对照组(P0.05);观察组护理满意度93.75%,显著高于对照组的75.00%(P0.05)。结论对过敏性紫癜患儿采用以家庭为中心的健康教育模式,可降低疾病复发率,改善复诊依从性,提高患儿家属对健康教育模式的满意度。     

基于跨理论模型的健康教育在首次诊断癫痫 患儿家长中的应用评价

目的探讨基于跨理论模型（TTM）的健康教育应用于首次诊断癫痫患儿家长中的效果。方法选取青岛大学附属医院2018年3月至2019年1月首次诊断的癫痫患儿家长98例为研究对象，将其分为试验组（50例）和对照组（48例），两组患儿均接受系统治疗护理，对照组患儿家长接受常规健康教育，试验组在对照组的基础上予以基于跨理论模型的健康教育。比较两组患儿家长照护行为阶段评估情况，服药依从性及对癫痫相关知识的掌握度。结果干预6个月后，试验组患儿家长照护行为阶段评估优于对照组（P<0.05）；患儿服药时间、次数、剂量及坚持服药依从性高于对照组（均P<0.05）；试验组患儿家长对癫痫治疗知识、康复知识、并发症预防知识掌握度高于对照组（均P<0.05）。结论基于跨理论模型的健康教育应用于首次诊断癫痫患儿家长中能有效改善其照护行为，提高患儿服药依从性和患儿家长对癫痫相关知识的掌握度。     

程序化护理在癫痫发作患儿中的应用效果观察

目的 探讨程序化护理对癫痫发作患儿的应用效果。方法 回顾性分析我院 2021 年 2 月至 2022 年 2 月收治的 93 例癫痫 患儿的临床资料。根据护理方式不同分为对照组（常规护理,n=45）和研究组（程序化护理,n=48）,对比两组的心理状态、 生活质量、癫痫发作次数和用药依从性等情况。结果 护理后,两组儿童焦虑情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自量表评分均显 著低于护理前,且研究组的儿童焦虑情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自量表评分均显著低于对照组（P<0.05）。护理后,两组 患儿生活质量测定量表各项评分均明显升高,且研究组生活质量测定量表各项评分均显著高于对照组（P<0.05）。研究组患儿 癫痫平均发作次数显著少于对照组,用药依从性显著高于对照组（P<0.05）。结论 程序化护理干预应用于癫痫发作患儿中,可 提高患儿服药依从性,改善患儿心理状况,减少癫痫发作次数,提高生活质量。     

小儿哮喘雾化吸入治疗护理中循证理念的应用价值研究

目的 本研究旨在探讨循证护理理念在小儿哮喘雾化吸入治疗中的应用价值。方法 选取 2021 年 2 月至 2023 年 2 月期间 在本院接受小儿哮喘雾化吸入治疗的患儿 100 例作为研究对象。随机将患儿分为对照组和观察组,每组各 50 例。对照组采用 常规护理,观察组在对照组基础上应用循证护理理念。分析比较两组的 NHP 评分、护理满意度、依从性以及临床症状消失时 间。结果 观察组的生活能力、心理、睡眠以及精力等各项 NHP 评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组患儿家长的护理满 意度显著高于对照组（P<0.05）。观察组的各项临床症状消失时间均比对照组显著缩短（P<0.05）。观察组的正确用药依从率、 合理饮食依从率、规律生活依从率均显著高于对照组（P<0.05）。结论 在小儿哮喘雾化吸入治疗中应用循证护理理念开展护理 工作,能改善护理效果,提高依从性和生活质量,提升护理满意度。     

以家庭为中心的教育干预对脑瘫患儿护理质量与 生活质量的影响

目的 探讨以家庭为中心的教育干预提高脑瘫患儿护理质量与生活质量的作用.方法 选取2012年1月~2016年1月期间该院儿科住院部脑瘫患儿120例,采用随机数字表法将患者分为两组,各60例,对照组患儿采用常规教育干预,观察组患儿采用以家庭为中心的教育干预,比较两组患儿护理质量与生活质量的差异.结果 护理后,观察组GMFM评分与Gesell发育商明显高于对照组(P<0.05).观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05).护理前,两组SF-36评分的比较差异无显著性(P>0.05),护理后,两组上述评分均明显高于护理前,观察组上述评分明显高于对照组(P<0.05).结论 以家庭为中心的教育干预提高脑瘫患儿护理质量与生活质量的作用显著,值得临床推广应用.     

多元化护理干预对癫痫患儿服药依从性的影响分析

目的 探讨多元化护理干预对癫痫患儿服药依从性的影响分析。方法 选取 2019 年 1 月至 2020 年 12 月在本院进行药物 治疗的癲痫患儿 114 例作为研究对象。随机将患儿均分为对照组和研究组,每组各 57 例。对照组接受常规护理干预,研究组接 受多元化护理干预。观察对比两组服药依从性、生活质量以及临床症状。结果 研究组总依从性显著高于对照组（P＜0.05）。研 究组生活质量评分显著高于对照组（P＜0.05）。研究组临床指标评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论 给予癫痫患儿多元化护 理干预,能够改善患儿的生活质量,提高患儿服药依从性,改善临床症状。     

健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果及降低患儿急性发作分析

目的 观察健康教育对哮喘患儿的临床效果及对减少患儿急性发作的影响。方法 选择 2018 年 1 月至 2020 年 1 月接诊的 90 例哮喘患儿作为研究对象。随机分为对照组和观察组,每组各 45 例。对照组采用常规护理;观察组在对照组的基础上加用 健康教育。分析对比两组的肺功能、生活质量、再住院次数、急性发作次数和治疗依从性。结果 干预后观察组的肺功能指标、 SGRQ 评分均显著优于对照组（P<0.05）。观察组再住院次数、急性发作次数均显著少于对照组（P<0.05）。观察组的治疗依从 率显著高于对照组（P<0.05）。结论 对哮喘患儿进行健康教育,能提高治疗依从性,减少急性发作及住院次数,改善肺功能与 生活质量,值得推广。     

家庭访视护理对社区老年高血压患者服药行为影响研究

目的 探讨家庭访视护理对社区老年高血压患者服药行为影响。方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 12 月在我院就诊的 160 例社区老年高血压患者作为研究对象。依据数字表法将患者分成对照组和观察组，每组各 80 例。对照组采用常规护理，观察 组采用家庭访视护理。观察比较两组血压控制及患者服药行为、应对方式。结果 观察组收缩压、舒张压显著低于对照组（P<0.05）。 观察组服药行为评分高于对照组（P<0.05）。观察组患者面对方式评分高于对照组，且回避、屈服评分低于对照组（P<0.05）。 结论 老年高血压病人实施家庭访视对社区护理，能够改善服药行为，促使积极应对，改善血压水平。     

整体护理干预在静脉留置针输液患儿中的应用价值

目的 分析静脉留置针输液治疗期间对于患儿开展整体护理的临床效果。方法 选取 2020 年 6 月至 2022 年 7 月时间段在 我院的 60 例患儿作为研究对象。依据随机数表法将患儿分成对照组和观察组,每组各 30 例。对照组采取常规护理方法,观察 组采取整体护理方法。分析比较两组的总安全性、总有效率、满意度、心理状态以及疼痛程度观察指标。结果 观察组护理后 总安全率显著高于对照组（P<0.05）观察组护理总有效率显著高于对照组（P<0.05）观察组护理后总满意率显著高于对照组 （P<0.05）观察组护理后总依从率显著高于对照组（P<0.05）观察组护理后焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）评 分显著低于对照组（P<0.055）观察组护理后视觉疼痛模拟（VAS）评分显著低于对照组（P<0.05）。结论 静脉留置针输液治疗 期患儿实施整体护理,可提升治疗安全性、有效性、满意度,缓解不良情绪及疼痛程度。     

心理护理联合健康教育指导对小儿手足口病心理状态和治疗依从性的影响

目的 分析心理护理联合健康教育指导对小儿手足口病心理状态和治疗依从性的影响。方法 选取我院 2020 年 1 月至 2022 年 7 月期间收治的小儿手足口病患儿 84 例作为研究对象。通过双盲法将患儿分为对照组和实验组,每组 42 例。对照组施以常 规护理;实验组施以心理护理联合健康教育指导。分析对比两组的心理状态、治疗依从性以及康复情况。结果 护理前,两组 SCARED 评分及 DSRSC 评分比较均无显著差异（P>0.05）。护理后,实验组 SCARED 评分及 DSRSC 评分均显著低于对照组 （P<0.05）。实验组治疗总依从率显著高于对照组（P<0.05）。实验组各临床症状缓解时间以及住院时间均比对照组显著缩短 （P<0.05）。结论 对小儿手足口病患儿施以心理护理联合健康教育指导,能改善心理状态,提高治疗依从性,促进患儿的康 复。     

以家庭为中心的精细化护理对癫痫患儿用药 依从性及健康状况的影响

目的 探讨以家庭为中心的精细化护理对癫痫患儿用药依从性及健康状况的影响.方法 选取本院收治的癫痫患儿90例作为研究对象,将其按照随机数字表法分为研究组与对照组,各45例,其中对照组采用常规护理,研究组采用以家庭为中心的精细化护理,观察两组患儿用药依从性、主观躯体健康状况以及客观躯体健康状况.结果 研究组患儿用药依从性显著高于对照组(P<0.05);两组患儿干预后躯体功能与自我感觉健康状况均显著高于干预前(P<0.05),且研究组显著高于对照组(P<0.05);两组患儿干预3个月内发作次数、发作持续时间以及脑电图异常患者均较干预前显著减少(P<0.05),且研究组显著少于对照组(P<0.05).结论 以家庭为中心的精细化护理有助于提高癫痫患儿用药依从性,改善患儿健康状况.     

基于时机理论的家庭护理干预在支气管肺炎患儿中的应用效果

目的：探讨在支气管肺炎患儿中采取基于时机理论的家庭护理的效果。方法：采用随机数字表法将2021年8月至2022年8月收治的支气管肺炎患儿80例分为对照组（行常规护理）和观察组（在对照组基础上行基于时机理论的家庭护理）,每组40例。两组均持续护理干预2周。对比分析两组症状改善时间、住院时间、遵医行为、肺功能指标、生活质量及护理满意度。结果：观察组临床症状改善时间及住院时间均短于对照组（P<0.05）;观察组护理后遵医行为中饮食控制、按时按量服药、自我管理、坚持锻炼等评分均高于对照组（P<0.05）;观察组护理后用力肺活量（FVC）、每分钟最大通气量（MVV）及呼气峰流速（PEF）均高于对照组（P<0.05）;观察组生活质量各维度评分均比对照组高（P<0.05）;观察组护理满意度中护理方式、沟通态度、健康指导、护理效果等评分均高于对照组（P<0.05）。结论：基于时机理论的家庭护理干预可改善支气管肺炎患儿临床症状,缩短住院时间,提高患儿遵医行为,改善其肺功能,促进其生活质量提升,从而获得更高的家长满意度。     

小儿癫痫疾病选用个性化延续护理模式的护理效果

目的 探讨小儿癫痫疾病选用个性化延续护理模式的护理效果。方法 选取 2019 年 3 月至 2021 年 3 月期间本院收治的 50 例癫痫患儿作为研究对象,以随机数分组法分为对照组和干预组,每组各 25 例。对照组实施传统癫痫护理,干预组在传统护 理基础上开展个性化延续性护理。比较两组患儿在生活质量、护理满意度、临床相关指标以及不良情绪方面的差异。结果 护 理前,两组的生活质量评分、SAS 以及 SDS 评分均无显著差异（P>0.05）。护理后,两组的生活质量评分均显著提高（P<0.05）, 并且观察组显著高于对照组（P<0.05）。护理后两组的 SAS 以及 SDS 评分均显著降低（P<0.05）,并且观察组显著低于对照 组（P<0.05）。干预组的临床相关指标与对照组相比,显著改善（P<0.05）。干预组的护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。 结论 癫痫患儿实施个性化延续性护理能提高生活质量,改善不良情绪和临床症状,提高护理满意度,值得临床推广应用。     

基于微信平台延续性护理对难治性癫痫患儿的影响

目的 探讨儿童难治性癫痫（RE）给予基于微信平台延续性护理对生酮饮食（KD）依从性、家长接受程度和满意度的影响。方法 选取2020年1月—2022年4月医院收治的RE患儿141例为研究对象,按照组间资料均衡可比的原则分为观察组70例和对照组71例。所有患儿均接受KD,对照组给予常规延续性护理,观察组给予基于微信平台延续性护理。比较两组KD保留情况、KD依从性、癫痫发作控制情况、智能发育情况、家长接受程度及满意度。结果 观察组干预后3、6个月KD保留率较对照组高（P<0.05）;观察组干预6个月后Frankie依从性量表评分高于对照组（P<0.05）;观察组癫痫发作控制率高于对照组（P<0.05）;观察组干预6个月后Gesell发育诊断量表评分高于对照组（P<0.05）;观察组干预6个月后患儿家长接受程度高于对照组（P<0.05）;观察组患儿家长护理满意度评分高于对照组（P<0.05）。结论RE患儿给予基于微信平台延续性护理,能够改善KD保留情况和依从性,控制患儿癫痫发作,促进智能发育,提高家长接受程度、满意度。