生物化学教学中培养学生的医学思维能力

医学思维是医学认识的高级形式,正确的思维方法是临床诊治疾病的法宝。在生物化学教学中,应当结合专业特点,构建思维教学方案,采用启发式、问题式、讨论式、研究式等多种教学方法和基础性、综合性、设计性等多层次实验方案,将知识的传授、医学思维的形成与创新意识的提高有机融合。通过多样化考核,促进学生医学思维的形成与发展。     

多主体融合共育医学生数据科学思维的探讨

新医科背景下，启发培养医学生的数据科学思维是孵育未来高层次中医药创新人才的奠基石。针对医学大数据思维与医学传统统计思维在医学数据来源的认知思维、医学数据获取的归纳思维、医学数据特征的分析思维等方面的差异性，数据科学思维培养过程注重教学、科研及实践教育主体实施者3个主体的相互耦合联动，由教师、教辅人员、医师组成“导师组”,以“医学大数据-医学传统统计”思维模式融合发展为中心，多种教学模式协同，实现辩证思维、关联思维及批判性思维3个方向的融合，为中医药院校创新型医学人才培养提供新思路。     

如何激发医学本科生创新思维的思考

本文分析了医学本科生在实践活动中,最能激发创新思维的因素,提出了激发医学本科生创新思维的途径和培育医学本科生创新思维的方法。     

思维导图联合流程图在急诊医学教学中应用

急诊医学教学模式及方法的改革势在必行。然而教学方法的改革较为简便易行。文章通过分析急诊医学、思维导图及流程图的特点,表明应用思维导图、流程图可视化的思维工具,可以将具体的理论知识逐渐可视化,变成抽象的临床思维,并梳理内化到学生知识结构中去。思维导图联合流程图应用于急诊医学是有助于提升教学效果的,在急诊医学教学的应用是可行有效的。     

叙事医学的故事思维与中医学的象思维

在现今医疗技术迅猛发展的大背景下,医疗卫生中的分歧却不断凸显,因而医学人文再次被重视和关注。叙事医学于此背景下诞生,并在故事性思维的影响下展现其优势和可行性。中医学的人文思想始终贯穿于中医学理论中并指导中医临床实践,而象思维是指导着植根于中国国学的中医学的重要思维方式,同时也影响着中医学人文思想。通过探讨在故事思维和象思维影响下的叙事医学和中医学人文思想的特点,以及两种不同思维方式分别对叙事医学和中医学人文思想和实践的积极作用,体现二者在医学人文方面的所长,以达到"各美其美,美美与共"的目的。     

病证结合与中西医结合医学学科知识理论体系的构建

中西医结合医学是具有中国特色的新兴学科,是中医学和西医学对人体健康与疾病认识的两种不同思维方式的结合,具有学科交叉的基本特征,因为学科交叉是学术思想的交融,实质上,是交叉思维方式的综合、系统辩证思维的体现〔1〕。中西医结合医学是中医学整体意象、辨证思维和现代医学的科学唯物论的结合,宏观整体与微观局部的结合,辨证与辨病的结合。     

中医临床思维及其特点

所谓临床思维 ,其本身不属于医学理论的范畴 ,而是一种基于医学理论的思维活动。在科学研究的层面上 ,临床思维就是以医学所固有的逻辑体系及其规则为依据 ,合理运用医学知识和医疗经验认识和处理诊疗问题的思想方法。临床诊疗中 ,正确的临床思维对于医学理论的实践应用能起到良好的引导作用 ,因而被看作是连结理论与实践的纽带。可以这样比喻 ,对一个临床医生来说 ,医学知识是基础 ,临床思维能力则是杠杆 ,是一种运用知识的能力。正确的思维方法 ,无疑是把死的知识变活的一个重要条件。1　中医与西医的认识论差异中医的认识论与源于西方的…     

循证医学在外科护理学教学中的应用

循证医学注重科学证据,是一种新式高效的终身学习的医学模式,是医学发展的必然趋势。在外科护理学教学中开展循证医学教学模式,利于培养学生正确的思维方式和自主学习的能力。     

个人知识管理视角下思维导图在医学教学中的应用

詹姆斯·格雷克在《信息简史》中指出,在互联网快速发展的今天,人接收到的信息远远大于人能够处理的信息。因此,在信息爆炸时代,个人知识管理(Personal knowledge management, PKM)就显得尤为重要。思维导图是一种重要的知识管理工具,它能把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,是表达发散性思维的有效工具,目前已在医学教学中广泛使用。医学院校要支持思维导图在医学教学中的应用,医学教师在应用思维导图时要注意理论联系实践,医学生则要积极使用思维导图以夯实医学基础知识,以不断提升在信息爆炸时代的知识管理能力和竞争力。     

中西医结合诊治性疾患的整体医学模式

1 整体医学在我国古代的萌芽 整体医学,亦名辨证的多层次的综合医学,或习称生物-心理-社会医学,是远比单一的生物医学诊治在学术思维和医疗实践上更为先     

浅论医学中类比法的应用

类比法是一种逻辑推理方法,在科学发现、技术发明的创造性活动中,具有重大的意义和价值。类比法作为一种创新性思维方法,在医学领域中发挥重要的作用。总结和探讨类比法在医学领域中的运用,正确理解掌握并合理运用这一重要思维方法有助人们揭示事物内部规律,发现新问题,促进医学发展和科技创新能力的提高。     

运用类比思维加深医学基础知识记忆

医学是一门对于理解力和记忆力有很高要求的自然学科.在医学基础知识的学习中,机械式的背诵容易遗忘,而逻辑循证式的理解更有利于记忆的长久."类比思维"是一种科学而逻辑的思维方法,掌握类比思维的精华,有益于培养逻辑思维能力,如能将这种思维运用于巩固基础医学知识记忆,在扩展联想能力的同时,将获得多倍的记忆成效.     

浅谈预防医学在中医院校教育教学中的几点思考

为适应新时期社会对医学复合型人才的需求,中医院校应加强学生对预防医学的认识与掌握。本文从加强预防医学思想的建立,注重课堂案例讨论与预防医学思维的积累,努力践行与深化预防思维与措施及重视预防思维与应用的考核方式等方面作了几点教学探讨。以期让中医院校学生能更好的在思维上把握预防医学,在实践中渗透预防医学。     

试论伤寒论中的急救医学思想

慢郎中是描述人们对中医印象的一个词汇,中医确实强调养生、治未病。文章通过对《伤寒论》条文的观察分析,在和东西方语言观、时空观的比较后,发现这个概念有所欠妥。文章在《伤寒论》条文的分析与文化现象对照的基础上,提出中医学是本着急救医学的思维与预防医学思维发展的医学这一观点。     

中医人文思维及其当代启示

中医人文思维作为传统文化与中医学实践相结合的产物,是"天人合一"的逻辑内涵、"以人为本"的本体论内涵、"珍生贵生"的价值内涵、"医乃仁术"的医德内涵和"医者意也"的认知内涵的统一。目前医学发展面临思维片面化、技术功利化、文化薄弱化等问题。加强中医人文思维为反思医学发展目的、回归医学人性、提升文化自信、整合医学思维模式提供了启示。     

四川大学康复治疗专业传统康复医学教学的体会

中国康复医学是集中医、西医两大生命科学为一体的特色医学,现代康复与传统康复并存、融合是中国特色康复医学的灵魂。四川大学康复教学中深化康复治疗专业传统康复医学课程教学改革,在教学目标、授课内容、思维培养、教学实训、教学评估等多方面探索。康复人才培养重视学生的中医思维及实用传统康复技术,提升传统康复和现代康复的结合能力,培养新时代复合型康复人才。     

病证结合模式及临床运用探索

病、证关系研究是当前中西医结合研究的热点和关键。病证结合的临床研究模式来自半个多世纪中西医结合医学实践的总结,是两种医学体系交叉融合的良好切入点,是较为成功的中西医结合临床研究模式,体现了中医学整体思维、意象思维、辩证思维与现代医     

中西医结合急救医学临床思维模式探讨

中西医结合急救医学是中西医结合医学的重要临床学科,其临床思维及模式的建立是临床实践的需要,病证结合思维模式是重要形式,恰当运用该思维模式能够显著提高临床疗效。本文从中西医结合急救医学临床思维内涵、具体思维模式、实现策略及意义等方面进行了较为全面的阐述,为培养与运用该思维模式提供了有益参考。     

从《伤寒杂病论》看张仲景的创造性思维

张仲景所著《伤寒杂病论》是一部阐述多种外感热病及内伤杂病辨证论治的专书,是我国第一部理法方药比较完善的理论联系实际的古代重要医学著作,为祖国医学的划时代创造。任何创造都是人们创造性思维的成果。所谓创造性思维,是指在思维领域里追求“独到”和“最佳”,在前人和常人的基础上有新的见解,新的突破,新的发现。那么,张仲景的创造性思维又体现在何处呢?这是本文试图     

《黄帝内经》叙事医学文化特征

中医理论体系的奠基之作《黄帝内经》是叙事医学在中国医学中的实践应用。以生命观、疾病观、治疗观等叙述文本为研究对象,就"天人关系""阴阳思维""中和思维""象数思维"等中医叙事理论的重要性特征展开分析。结果表明,叙事医学并不完全是现代西方的新的医学模式。作为中国传统文化的重要组成部分,《黄帝内经》具有典型的东方叙事医学的文化特色。《黄帝内经》叙事医学作品的文化特征研究,对于向世界"讲好中国故事"、传播中国传统文化具有深远的意义。