健康教育学校在社区健康教育中的作用

利用健康教育学校开展社区健康教育更利于促进社区健康教育的开展，更利于提高社区健康教育的效果，更利于社区健康教育工作的落实。健康教育学校是社区健康教育的一种有效形式。     

本溪市城市社区干部健康知识、态度、行为现状及健康教育对策

社区健康教育是实现全民健康的重要手段,社区干部是社区健康教育工作的领导者和组织者,也是社区健康教育的骨干力量.做好社区干部健康教育是促进社区健康教育的重要举措.本溪市城市社区于2000年底重新组建完毕,新选举上来的社区干部代替了原街委的老大妈.为了解和掌握新上任的社区干部健康教育知识及需求状况,制定出最佳的社区干部健康教育方案,本溪市健康教育所于2001年初对全市城市社区干部进行了健康教育基本情况问卷调查,现将结果报告如下.     

健康指导员对社区健康教育管理模式创新的研究

目的 科学验证将健康指导员策略应用于社区健康教育中所取得的实际效果,探索社区健康教育管理新模式,为有效开展社区健康教育提供科学依据.方法 选取两个社区作为研究现场,其中干预社区接受健康指导员与单纯健康教育干预相结合的综合干预,对照社区仅接受单纯的健康教育干预,对干预一年后两个社区相关指标进行分析比较.结果 干预社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率在干预后均明显提高,差异有统计学意义;而对照社区上述指标在干预前后差异无统计学意义.结论 健康指导员策略能成功地促使社区内各方面人员以主人翁精神参与其中,帮助建立起自治型社区健康教育管理新模式,在获取更好健康教育效果的同时,促进社区健康教育工作的可持续性发展.     

当前社区健康教育与健康促进工作存在的问题及其对策

社区健康教育是城区健康教育的重要组成部分，是建设健康城市的重要内容。如何加强社区健康教育工作的管理，是搞好社区健康教育的关键。针对目前社区健康教育方面存在的领导体制和管理体制不顺所带来的种种问题，严重地影响了社区健康教育与健康促进工作的开展。笔者根据多年从事基层健康教育工作的经验，对社区健康教育工作中存在的问题提出了一些供参考的对策．或许这些办法，对大家共同面临的社区健康教育困惑寻找其出路有着启迪的作用。     

城市社区居民对健康教育需求的调查分析

目的了解社区开展健康教育现况及社区居民对健康教育的需求和健康教育方式。方法对部分城市社区居民进行健康教育问卷调查。结果此次调查人数576人,76.91%的居民认为社区健康很重要,76.56%的居民希望开展疾病防治教育,60.24%的居民希望在社区内开展咨询和讲座活动,22.57%的居民希望发放防治疾病的健康教育处方和小册子,68.58%的居民选择社区健康教育的主要场所为社区活动中心。结论城市居民对健康教育的需求强烈,参与度高,医院应充分利用社区经常性开展社区健康教育及健康促进,是提高居民防病治病能力形成良好健康生活方式的有效措施。     

开展社区健康教育探讨

社区健康教育是开展社区公共卫生服务的重要内容之一,文章针对社区健康教育的现状及原因分析、开展社区健康教育的目的、类型、步骤和策略为主线,对如何在社区开展健康教育进行了较为系统的阐述,并就如何开展社区健康教育提出了相应的建议和策略。     

关于社区糖尿病患者遵医行为与健康教育的关系探讨

目的探讨社区糖尿病患者的健康教育与其遵医行为的关系,为开展社区糖尿病患者的健康教育提供实证性证据。方法将社区糖尿病患者随机分为试验组和对照组,对试验组给予社区健康教育,6个月以后调查两组遵医行为以及病情控制情况。结果社区健康教育能增强糖尿病患者的遵医行为,改善其病情控制。结论加强对社区糖尿病患者的健康教育,完善社区健康教育体系,是社区糖尿病患者治疗的有效措施。     

社区健康教育综合评价设计与探讨

建立综合评价方案可以有助于完善和优化社区健康教育的构建模式,有利于确立社区健康教育的重点着力方向,也有助于提升社区健康教育水平与干预效果。我们试图从社区健康教育支持者与实施者评价、社区健康教育受益者评价以及第三方评价三个维度展开社区健康教育综合评价体系的设计与探索,以便形成立体、客观、全面的评价结果。     

社区健康教育的意义及其应注意的问题

社区健康教育是以社区为健康教育的基本单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成健康行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。作为一项以健康为中心的全民性教育,社区健康教育在社区卫生服务中占有十分重要的地位,是开展社区内其他卫生服务工作的先导,并贯穿于社区卫生服务各项工作的全过程。     

社区卫生服务要中西医并重

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成良好卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。     

城市社区健康教育与健康促进工作管理机制试运行效果评价

目的验证"自贡市城市社区健康教育与健康促进工作管理机制"实施过程中的可行性和有效性,为建立社区健康教育长效工作机制提供依据。方法设立试点社区及对照社区,新旧工作机制分别实施于试点社区与对照社区。干预前后对居民健康知识和健康行为进行同题问卷调查,数据应用SPSS13.0统计软件进行t检验、卡方检验和方差作统计分析。结果试点社区干预前后居民健康知识的知晓率和健康行为形成率都有明显提高(P0.05);试点社区与对照社区干预后比较,试点社区居民健康知识的知晓率和健康行为形成率高于对照社区(P0.05)。结论新的社区健康教育工作管理机制的运行对群众健康教育的效果明显优于现行社区健康教育工作管理机制。     

药师开展社区合理用药健康教育的实践和体会

社区健康教育是以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。其目的是发动和引导社区人民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制订和实施,养成良好的卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平[1]。药师走入社     

连云港市社区健康教育工作现状调查

目的掌握和了解连云港市社区健康教育工作的开展情况,进一步推进健康教育工作。方法对全市8家社区居委会采用查阅资料、现场察看、访谈等方法进行调查。结果社区健康教育经费不足,社区健康教育工作人员的工作任务繁重,辖区医疗资源不能得到有效利用等问题影响着健康教育活动的深入开展。结论在保证财政投入的同时,充分利用社区健康教育的人力资源,加强社区卫生服务团队建设,建立社区间帮扶共建机制,推动全市社区健康教育工作。     

南京市鼓楼区社区健康教育工作的探讨

社区健康教育是以社区为单位,社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。随着城市经济的快速发展,市民素质和健康理念的不断提升,健康教育逐步成为社区卫生工作中的一项重点工作。现就如何开展社区健康教育工作进行了一些探索。     

社区健康教育方法探讨

作者通过文献复习,结合工作实践,就社区健康教育的方法作了探讨,主要观点包括：（1）社区健康教育方法应简单、易行,且应因地制宜、因人而宜;（2）社区健康教育应与社区慢病干预相结合;（3）提高基层护士的健康教育水平,是社区健康教育的重要环节;（4）成立健康教育俱乐部是值得肯定和推荐的健康教育组织形式;（5）要重视社区特殊人群,包括老年人、亚健康人群和农村妇幼人群的健康教育,并施以不同的健康教育方法。     

社区健康教育馆模式的探索

社区健康教育是健康促进工作的基础。如何使社区健康教育工作适应新形势、迎接新挑战、拓宽新思路、探索新模式,把社区健康教育进一步推向深层次发展,是健康教育工作者面临的新课题。我区后大街社区率先在全省建立首家社区健康教育馆,以探索深化社区健康促进工作新模式。     

洪涝灾区健康教育模式

洪涝灾区健康教育属于社区健康教育范畴。洪涝灾区主要在农村。所以洪涝灾区健康教育又可狭义地认为是特殊的农村社区健康教育。PRECEDE模式、苏塔哈加模式和我国各地开展农村社区健康教育     

社会动员策略在社区健康教育中的应用研究

目的：了解社会动员策略应用于社区健康教育中所取得的实际效果,探索社区健康教育管理新模式,为有效开展社区健康教育提供科学依据。方法选取本底情况基本均衡的2个社区作为研究社区和对照社区。在研究社区实施社会动员与健康教育相结合的综合干预,而对照社区仅实施健康教育的单纯干预。为期1年的干预结束后,将2个社区干预前后的相关指标分别进行自身前后对比分析。结果研究社区居民的知识、态度、行为3类指标干预后均优于干预前（t值分别为7．37,6．53,5．37,P＜0．05）,而对照社区上述指标在干预前后均无显著提高;研究社区居民对健康教育活动的主动关注率、主动参与率在干预后均高于对照社区（χ2值分别为129．992,156．076,P＜0．01）。社会动员提升了研究社区相关部门对社区健康教育的重视程度,促成了更多资源用于开展社区健康教育,也激发了居民参与其中的主管能动性。结论社会动员与健康教育相结合的这种有针对性、强有力的综合干预策略,能成功促成相关认知、健康相关行为等的变化,充分挖掘社区的各种资源,建立起强有力的社区联盟,实现自治型社区健康教育管理模式的建立,并促进社区健康教育工作的可持续性发展。     

社区健康教育的意义和内容

健康教育是社区卫生服务“六位一体”的重要内容,是搞好社区卫生服务的前提和基础。随着我国社区建设的不断发展和完善,人们对社区卫生服务的需求和依赖性不断增强,社区健康教育的重要性日渐突出,如何开展和搞好社区健康教育是当前社区卫生服务亟待研究的课题。本文就社区开展健康教育的内容、方法及健康教育机构与社区卫生服务机构在社区健康教育工作中的任务进行了分析和阐述,对社区开展健康教育工作提出了指导性的建议。     

合肥市城市社区健康教育项目效果评价

目的研究社区健康教育项目试点效果,为进一步开展健康教育工作提供依据。方法采用多阶段随机抽样方法进行抽样调查。结果开展社区健康教育项目试点后,社区常住居民健康知识知晓率提高9．1％、健康行为形成率提高6．2％。结论政府领导、多部门协作,通过社区诊断、培训、知识传播和行为干预等措施,开展社区健康教育的策略是有效的。开展健康教育项目的活动对促进社区健康教育工作有积极意义。