"遵守社会公德,维护公共生活秩序"说课稿

说课是介于备课和讲课之间的一种教学研究活动,是教师在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行、教研人员或专家,系统而概括地解说自己对所任课程的理解,阐述自己的教学观点、教学设想、教学方法、教学改革等,然后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动.说课包括一门课的说课和一堂课的说课两种形式."遵守社会公德,维护公共生活秩序"属于教学时间为2个小时的一堂课的说课.     

"女性生殖系统生理"说课稿的设计

说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导,依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况,进行教学设计的一种教研活动形式[1].以下是笔者对"女性生殖系统生理"说课稿的设计.     

"弱电解质的电离平衡"说课设计

通过说课这一教研活动,使授课教师在对教学任务和学情了解、掌握的情况下,展现教学设计,反思教学设计的预测或现象,提高教师的教学能力并升华教师的教学境界。     

积极实施"卫教研管"战略,加速中国东部社区卫生服务建设

"卫教研管"战略是指在示范化的社区卫生服务中心内,将"六位一体"的卫生服务、对在职和非在职人员的教学教育、社区卫生服务的科学研究以及对本中心管理的实践结合在一起,进行整体实施的工程.该工程的特点是以"六位一体"的卫生服务为基础,以对在职和非在职人员的教学教育为龙头,以中心管理的实践为支撑点,以科学研究为发展源泉.在中国东部积极实施社区卫生服务"卫教研管"战略建设,对带动中国整体卫生服务事业的发展具有重要的作用.     

开展多种形式教研活动促进学科建设

教研活动主要有集体备课、教学改革与科学研究、精品课程与教学资料建设、师资培养、学术交流和教学反馈等多种形式.认真开展教研活动是完成教学任务、推动教学科研协调发展、促进学科建设、培养高水平实用型人才的保障.     

公开说课"四要"

说课是目前开展较多的教学活动,它对提升教学质量、抓好教师的"传、帮、带"工作具有极其重要的作用.本学期.在教务科的安排下,笔者进行了一次校内公开课说课一体化教研活动,收到了良好的效果,现将其总结为"四要",综述如下,与同行商榷.     

“慢性肺源性心脏病患者的护理”说课教学设计

说课是在教师充分备课的基础上,面对同行或教研人员口头讲述教材、学情、教学目标、教法及学法、教学过程、教学设计等具体的教学设想及其依据的一项重要的教研活动[1]。它是教师互相交流、共同提高的教学研究活动,有利于提高教师的备课和教学质量,是一种教学、教研改革的重要手段。现将笔者在执教内科护理＂慢性肺源性心脏病患者的护理＂一课进行说课教学设计,与同行共同探讨。     

教研教改成果应用于教学的路径探索

应用路径不明晰是影响教研教改研究成果应用于教学的重要因素之一.文章在对目前实际应用情况进行分析的基础上,探索了教研教改研究成果应用于教学的路径并提出几点启示.     

"青霉素G"说课设计探讨

说课是一种新兴的教研形式,它是指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及其理论依据,然后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。它是在现代教学论的指导下,教师对整个课堂设计和教学环节在理论上的高     

打造教研室团队促进教师专业发展

1 对现行学校教研室教研的思考 问题：在大学英语教育改革与教学创新风起云涌的今天，教研室作为大学基层的教学教研团队能否适应新时代要求？能否担当起学校教研的重任？大学英语教师又该如何以教研室这一团队为依托促进专业发展？     

浅谈教师教研潜力的发挥

针对目前教师在教研工作中存在的普遍问题进行分析、研究并提出解决策略，旨在纠正教师重教学轻教研的不良现象，并通过健全学校的规章制度和科学的评价体系来调动教师工作的积极性、主动性，促进教师树立教研意识，挖掘自身的教研潜力．以教学带教研，以教研促教学，实现学校教学质量的全面提高，确保教学改革取得成功。     

论校本教研及其实施步骤

校本教研是基于学校层面的＂校本教学研究＂,就是教师为了改进自己的教学,在自己的教室里发现某个关于教学的问题,并在自己的教学过程中追踪或吸取他人经验的方式解决问题,使自己的教学日益完善的教研模式。强调校本教研就是强调教学研究要回归学校、回归教师、回归课堂的教学情境。校本教研包括提出问题、制订计划、合作研究、采取行动、评价总结、发表成果等6个步骤。     

解热镇痛药说课探讨——以结构为导向的情境式教学

说课是一种新兴教研形式,是执教者在特定场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述某节课的教学设想及其理论依据,由听者评议,说者答辩,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。笔者现就执教的药物化学学科中的解热镇痛药一节的说课设计报告如下。     

浅谈学科内教研性公开课的组织

教研性公开课是指以探讨、研究教学改革为目的的公开课。在学科教研活动中,组织学科内教师开展教研性公开课,是进行教学研究、改进教学方法、交流经验、提高教学质量的有效形式和途径。笔者担任学科主任多年,从实践中体会到组织一次成功的学科内教研性公开课,要做好以下几个方面的工作。     

动物外科学教学中的集体备课及二次备课探讨

动物外科学是指导医学生从基础学习走向临床实践的一门重要课程,对学生练就扎实的外科基本功至关重要.在教学实践中注重集体备课与二次备课相结合,能够统一动物外科授课规范、提高教师业务素质和教学能力、调动教学团队的协作互助意识,在彰显教师个性化教学特色的同时确保医学院校动物外科整体教学水平,不失为一种良好的教研活动.     

教研教改促进教师队伍建设提升教学质量

目的:探讨实施教研教改对传染病学教学的影响和作用.方法:以2006级和2007级昆明医学院5年制本科学生,总人数为767人为研究对象.其中以2006级357人为对照组给予传统教学方法,2007级410人为实验组给予实施PBL/CBL组合教学模式,改良多媒体课件教学,开通传染病精品课程网等教研教改项目.以期末考试成绩作为评价方法,对两组学生的考试成绩进行统计学处理.结果:实验组的期末考试成绩包括名词解释、选择题和案例分析等均较对照组显著提高.结论:经教研教改后传染病学教学质量有明显的提升.     

认定知识点的教学意义

本文论述了认定知识点作为教师教研活动的一项基本内容，以提高其教研能力与教学效率。论述了知识点认定的方法及其意义。     

努力开创外科教育研究的新篇章——河南省中等卫校外科教学研究会20年的回顾与展望

1关于学术活动与成果的简要回顾 河南省中等卫校外科教研会自 1980年在驻马店卫校召开首届会议以来,已走过了 20多年的历程,先后在周口、南阳、郑铁、洛阳、新乡一卫、许昌、焦作、周口、新乡市、漯河、商丘、平顶山市卫校召开了 13届外科学术研讨会。 1985年 8月由我省外科教研会发起在郑州召开了首届全国中等卫校外科教学研讨会,同时成立了全国中等外科教学研究会,原卫生部科教司中教处田民处长到会祝贺并讲了话。从此,开创了全国中等卫校学科校际教研活动的新纪元,我省外科教研会走在了全国中等卫校各学科校际教研活动的最前列。《…     

教研课题设计的四个基本原则

教师在教学研究中得到锻炼,并通过教学研究的锻炼不断进步,教学水平不断提高,而有目的、有计划的教学研究可使教师进步得更快、提高得更多。因此,积极参与教学研究对于教师的成长具有重要意义。教学研究一般可以分为3个基本步骤:教研课题设计、实施教研计划、整理与分析资料并得出研究结论。其中,课题设计是最重要的一步,决定着整个教学研究的成败。本文就教研课题设计的原则进行探讨,以供教师在教学研究时参考,或许可以使一些教师在教学研究中少走弯路。     

说课稿在妇产科护理课程备课中的应用

说课是指教师在备课基础上,在领导、同行或评委面前,主要用口头语言讲解具体叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动[1].说课作为一种新型高效的教学研究形式,可促进教师队伍建设和教师专业化发展,有效提高教师的教学水平、教研能力和综合素质.为此,我校开展了说课竞赛,对<妇产科护理 >这门课程的课程说课报道如下.