沉浸式教学在突发公共卫生事件下护理人才培养中的应用效果

目的 探讨沉浸式教学在突发公共卫生事件下护理人才培养中的应用效果。方法 采用沉浸式教学法,将200名护士随机分为20组,每组10名,通过榜样示范、情景模拟、沉浸式学习、艺术运用等方式对其进行专业能力培训,比较培训前后护士应对突发公共卫生事件的能力和态度。结果 培训后,护士应对突发公共卫生事件的能力和态度各维度评分及总评分均高于培训前,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 将沉浸式教学应用于突发公共卫生事件下护理人才培养中,可帮助护士树立应对突发公共卫生事件的正向态度,提高护士应对突发公共卫生事件的能力。     

山东省急诊科护士突发公共卫生事件应对护理核心能力现状及影响因素分析

目的 调查急诊科护士突发公共卫生事件应对护理核心能力现状，并探索其影响因素。方法 2022年11—12月，采用便利抽样法，选取山东省5家三级甲等医院急诊科护士作为研究对象，进行横断面调查。采用Pearson相关分析法分析突发公共卫生事件应对护理核心能力与心理素质的相关性，采用多元线性回归模型分析突发公共卫生事件应对护理核心能力的影响因素。结果 受调查的202名急诊科护士突发公共卫生事件应对护理核心能力总分为（128.23±25.70）分，各维度得分由高到低依次为响应处置能力、恢复重建能力、预防准备能力。心理素质总分为（124.97±16.16）分，得分最低的维度为认知能力，最高的为专业能力。Pearson相关分析结果显示，急诊科护士突发公共卫生事件应对护理核心能力总分及其各维度得分与突发公共卫生事件心理素质总分及其各维度得分均为中等程度的正相关关系（r=0.307～0.431,P <0.001）。多元线性回归分析结果显示：相比年龄≤25岁的护士，年龄≥41岁的护士PHE应对护理核心能力得分提高12.664分（P <0.05）；相比教育程度为专科及以下的护士，教育程度为本科及...     

心内科临床护理管理中护士分层培训的应用分析

目的探讨心内科临床护理管理中护士分层培训的应用价值。方法该院心内科于2018年4月在护士培训中实施分层培训,对比培训前后1年内护士综合能力评分;分别选取培训前后1年内200例患者,对比患者护理满意情况、护理不良事件发生情况。结果与培训前比较,培训后护士基础护理、病房护理、专科护理、服务态度等评分均明显提高(P<0.05);与培训前比较,培训后护理不良事件发生率明显下降,患者对护理满意度评分明显提高(P<0.05)。结论心内科临床护理管理中实施护士分层培训有助于提高护士综合技能,降低护理不良事件的发生,改善护患关系。     

口腔护士突发公共卫生事件应急能力现状及培训对策

目的 调查口腔护士突发公共卫生事件应急能力现状,制订口腔护士突发公共卫生事件应急培训对策。方法 2020年2月,采用便利抽样法抽取15个省市73所口腔医疗机构的1649名口腔护士作为调查对象,采用“口腔护士突发公共卫生事件应急能力及自我胜任能力调查表”进行调查。结果 口腔护士突发公共卫生事件应急能力总分(119.01±20.32)分,条目均分(3.72±0.64)分,其中应急救援态度得分最高、应急知识次之、应急救援行为最低。口腔护士对自身应急能力较为自信,与应急能力呈正相关。结论 口腔护士突发公共卫生事件应急能力处于中等水平,从培训对象分类别、培训内容分层次、培训途径线上线下结合、发挥学会带动作用4个方面提出培训对策,全面精准地提高口腔护士应对突发公共卫生事件的能力。     

提高县级疾病控制中心分析决策能力培训效果评价

目的评价提高县级疾病控制中心专业人员应对突发公共卫生事件分析决策能力培训效果.方法通过培训前后的测试和问卷调查,比较培训前后的专业技能水平及培训满意度,从教与学两个方面进行评价.结果通过培训,学员的专业技能水平有了明显提高,及格率从40.79%提高到100.00%,平均分从55.06分提高到81.63分,统计分析显示,培训前后的专业技能得分有统计学差异(P《0.001);培训前不同性别、年龄、文化程度、所学专业、从事业务人员的专业技能水平均无统计学差异(P》0.05),而培训后学历高、所学专业为预防医学、从事业务为流行病学人员的专业技能提高程度显著高于其他人群(P《0.05);80%以上的学员对培训的效果感到满意,提示教与学都达到了预期设想的目标和要求.结论提高县级疾病控制中心专业人员应对突发公共卫生事件分析决策能力培训的模式和方法是有效的,该模式值得推广.     

PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用

目的探讨PICC临床护理路径在培养肿瘤专科护士核心能力中的应用。方法制订肿瘤化疗患者的PICC临床护理路径,以加强PICC置管及护理技术培训为重点,根据路径内容对高年资护士进行专科理论知识和健康教育能力的培训,比较培训前后肿瘤专科护士专业核心能力得分和患者满意度的差异。结果培训前肿瘤专科护士专业核心能力得分为（498.21±12.46）分,培训后为（580.76±8.57）分,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后肿瘤专科护士专业核心能力得分高于培训前;培训前患者满意度为87.9%,培训后为92.8%,培训前后比较,P〈0.05,差异具有统计学意义,培训后患者满意度高于培训前。结论应用PICC临床护理路径对肿瘤专科护士进行培训,有助于提高肿瘤专科护士的核心能力,同时也提高了患者对护理工作的满意度。     

综合护理干预对内科门诊围诊管理应用效果观察

目的 观察综合护理干预对内科门诊围诊管理应用效果分析。方法 将在本院内科门诊(2020年11月-2021年4月)随机抽取就诊患者720例,开展综合护理干预下为研究组,并选取既往时期(2020年5月-2020年10月)另于内科门诊就诊的随机抽取患者720例常规干预下为对照组。比较患者干预前、后的不良情绪、对于疾病的应对方式评分,统计患者对于在干预下的各项满意度评分,并统计分诊准确率、患者平均等待时间、医护患的纠纷发生率,护理人员及医生对于分诊管理下的各项满意度。结果 干预后对疾病的消极应对方式、不良情绪评分较干预前下降,研究组较对照组相比更低,而对应对方式中的积极应对方式评分较干预前提升,研究组更高。对于等候时间、人文关怀、就诊环境、就诊流程、专业水平的满意度评分更高。研究组分诊准确率高,平均等待时间短,医患纠纷率更低。在护士对围诊管理评价、患者处理评价,研究组护理人员完全同意率更高。在医生对围诊管理评价、患者处理评价,研究组医生的完全同意率更高(P<0.05)。结论 在内科门诊围诊管理应用中,开展综合的护理干预下,可以获得改善患者在候诊的过程中,将对疾病的消极应对方式转变...     

4R危机管理理论在提高心内科护士预见性护理能力中的研究△

目的：探讨4R危机管理理论在提高心内科护士预见性护理能力中的应用效果。方法：选择心血管内科30名护理人员为研究对象,运用4R危机管理理论对她们进行为期3个月的预见性护理能力的培训,对护士培训前后的理论成绩、预见性护理能力以及医生对护士满意度进行对比。结果：基于4R危机管理理论模式培训后,理论成绩、预见性护理能力和医生对护士的满意度均显著高于培训前（P＜ 0.05）。结论：运用4R危机管理理论模式对心内科护理人员进行培训,不仅可有效提高她们的预见性护理能力,而且可提高医生对护士的满意度。     

综合护理干预对颅脑外伤患者生活能力、生活质量及护理满意度的改善效果分析

目的探讨综合护理干预对颅脑外伤患者生活能力和生活质量及护理满意度的改善效果。方法通过前后对比方式进行研究,比较与分析上海市浦东医院2015年2月—2016年2月收治的197例颅脑外伤患者护理干预前后生活能力、生活质量及对护理满意度情况。研究期间采用日常生活能力Barthel指数评分评价患者干预前后日常生活能力情况,采用WHOQOL100中文版评价患者干预前后各项生活质量改善情况,通过问卷调查形式获取患者对护理的满意度情况。结果干预后,患者日常生活能力Barthel指数评分为(86.9±11.69)分较干预前(39.74±8.78)分,明显增加,P0.05;干预后,患者各项生活质量指标评分较干预前明显提高,且护理满意度评分明显高于干预前,P0.05。结论实施综合护理干预可有利于改善颅脑外伤患者生活能力,从而改善其生活质量,最终提高其护理满意度,有利于促进护患关系的和谐。     

门诊预检分诊护士标准化服务管理模式探索

目的探索某大型综合三甲医院门诊护士中实施标准化服务护理模式对患者就诊体验及护理质量的影响。方法对医院各种规章进行解析细化指标,制定科室严格规章制度,将患者就诊各种流程及护理人员各班次各诊区工作流程和注意事项、健康宣教内容、门诊标准化服务用语等制定成《预检分诊护士工作手册》,在门诊护士中进行培训和标准化护理管理,督查标准采用医院门诊患者满意度调查表、医院各种护理质量评分标准。结果实施后门诊感染管理、预检分诊工作质量、健康教育工作质量、护理质量综合评分均有提高(P0. 05);不良事件发生率下降(P0. 05);患者满意度提升(P0. 05)。结论对门诊护士实施标准化服务护理模式培训和护理管理,能有效提高门诊护士的综合素质和服务能力,护患纠纷和不良事件减少,患者满意度明显提高。     

呼吸科专业护士核心能力的界定及评价

目的：探讨核心能力培训在呼吸科专业护士在职培训中应用,提高呼吸科专业护士专科护理能力。方法：通过问卷调查的方法确定呼吸科专业护士的核心能力培训需求,制定呼吸科专业护士核心能力培训模块,分层培训,比较培训前后护士的理论、技能成绩及患者、医生等对护理工作的满意度。结果：在呼吸科实施护士核心能力培训2年后,护士的理论、技能考核成绩明显提高,新护士的临床适应周期缩短,患者、医生、护士的满意度均提高。结论：呼吸科护士核心能力培训,有利于提高专科护理水平,为患者提供优质浦意的护理服务。     

广州市中小学校医公共卫生知识认知及培训效果分析

目的了解广州市中小学及托幼机构校医和保健教师公共卫生知识认知情况,为促进校医和保健教师能力建设提供参考依据。方法对广州市1 515所中小学校及托幼机构的1 527名校医和保健教师进行公共卫生知识培训前后的问卷调查,并对培训前后相关知识的知晓情况进行对比分析。结果广州市中小学及托幼机构校医和保健教师培训前公共卫生知识知晓率为68.73%,知识测试得分为71.7分,其中幼儿园最低,综合性学校较高;培训后公共卫生知晓率达80.83%,提高12.1个百分点,知识测试得分达82.3分,提高了10.6分(P值均<0.01)。结论卫生与教育部门应通力合作,对薄弱环节进行重点培训,提高校医和保健教师的理论基础和实践能力。     

儿科低年资护士基于规范化培训浅析

目的分析规范化培训应用于儿科低年资护士中的有效性,评定操作能力评分情况以及患者的满意度。方法在2014年1月-2018年1月,该院开始建立规范化小组,根据儿科基础护理程度,意外事故发生情况,紧急发生情况以及常用操作手段,整合为综合案例,培训小组对70名低年资护士进行考核和测定。分别在培训前以及培训后1年予以专业理论技能,基础操作技能以及综合技能的评定,同时记录培训前后患者的满意度。结果培训后,理论知识评分(81.0±5.5)分、基础技能操作评分(90.3±4.2)分以及综合能力评分(86.1±3.4)分均高于培训前(78.3±5.0)分、(86.2±4.1)分、(83.2±3.0)分,差异有统计学意义(P<0.05);培训后满意度90.00%高于培训前66.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过规范化培训模式能够让儿科低年资护士更为有效地担任工作,有利于患者满意度的提升,护士护理技能评分,有利于进一步开展。     

品管圈在改善老年肾病综合征患者护理效果中的应用

目的探索品管圈在改善老年肾病综合征患者综合护理措施中的应用效果。方法成立品质改善小组,对该院2018年1-12月收治的73例肾病综合征患者进行干预,提高其老年肾病综合征患者的护理知识。观察比较对护士采取培训干预前与干预后患者的住院时间、住院费用、满意度、并发症的发生率的差异。结果干预后老年肾病综合征患者的住院时间和住院费用均显著少于干预前(P<0.05),干预后护理满意度均显著高于干预前(P<0.05),干预后并发症发生率显著低于干预前(P<0.05)。结论在老年肾病综合征患者护理活动中实施品管圈,有利于促进患者尽快的恢复健康,提高患者临床治疗效果和护理满意度、降低肾病综合征的复发率,提升病区护理质量和改善患者生活质量。     

定向差异性护理干预在不孕不育症患者中的应用

目的探讨定向差异性护理干预在不孕不育症患者中的应用价值。方法选择2017年1月至2019年2月我院收治的不孕不育症患者120例,随机分为两组各60例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用定向差异性护理干预,比较两组患者的护理满意度以及护理干预前后的心理状态。结果干预后,观察组的SAS、SDS评分均显著低于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度为95.00%,显著高于对照组的81.67%(P<0.05)。结论对不孕不育症患者实施定向差异性护理干预,可有效改善患者的不良情绪,提高患者的护理满意度,值得临床推广应用。     

多元主体治理视角下患者就医获得感影响因素研究

目的分析政府、公立医院、社会多元主体对患者就医获得感的治理作用及影响,为增强患者就医获得感乃至进一步协同提升患者满意度提供借鉴及思考。方法采用定额抽样的方法对浙江省15家城市和县级公立医院的住院患者进行问卷调查,通过多重线性回归分析患者就医获得感的治理影响因素。结果政府对医疗服务公平性问题改善情况、居住地医疗机构整体规划和布局合理性、分级诊疗政策引导效果等因素影响患者就医获得感(P<0.05),医院公平公正处理医疗纠纷、对基层医疗卫生机构转诊提供便利以及为患者提供便利畅通的投诉渠道影响患者就医获得感(P<0.05),社会公众积极主动向政府反映医患双方意见及诉求、社会专业组织发挥医疗行业行为自律和内部监督职责、患者对当前医生群体所处社会医疗环境看法等因素影响其就医获得感(P<0.05)。结论可以通过推动政府切实履行职责、提升医院管理水平和调动社会公众参与治理积极性以协同增强患者就医获得感。     

某市1426名新冠肺炎抗疫一线医务人员心理应对能力调查

目的 调查某市新型冠状病毒肺炎定点收治医院医务人员在抗疫过程中的心理应对能力及影响因素,为提升医疗机构及医务人员应对突发传染性疾病时心理干预提供理论依据.方法 采用分层随机抽样方法调查阜阳市三区五县新型冠状病毒肺炎定点医院在2020年2月25—29日参与抗疫的一线医务人员.采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁量表(SDS)...     

思维导图在洗手护士腹腔镜手术护理培训中的应用研究

目的探究思维导图在洗手护士腹腔镜手术护理培训中的应用。 方法本研究纳入我院手术室从事腹腔镜手术护理的洗手护士30名。在2018年4月对他们进行腹腔镜手术护理思维导图培训。在培训前3个月随机选取30名护士护理的100例腹腔镜手术,在培训后3个月随机选取这30名护士护理的100例腹腔镜手术。观察评价培训前后术前准备时间、护士出手术间次数、手术医师护理满意度、洗手护士综合能力。 结果培训前手术术前准备时间平均为30.31 min,培训后平均手术前准备时间缩短为25.36 min(P<0.05)。培训前手术术中护士出手术间次数平均为7.21次,培训后平均术中护士出手术间次数减少为4.63次(P<0.05)。培训后手术医师对护理的总体满意度评分为97.2分,显著高于培训前的90.9分(P<0.05),其中流程熟悉度、操作技术熟练度、环境卫生、护理态度四个方面的评分培训后均显著提升(P<0.05)。培训后洗手护士综合能力评分平均为94.9分,显著高于培训前的86.7分(P<0.05),其中团队精神、脑力开发、沟通协调、护理信心、荣誉责任感等5个方面的评分培训后均显著提升(P<0.05)。 结论思维导图应用于腹腔镜手术洗手护士的护理培训,有助于提升护理质量和销量,提升手术医师满意度及洗手护士的综合能力。     

人性化管理模式在脑外科护理管理中的应用

目的探讨人性化管理模式在脑外科护理管理中的应用。方法 选择我院2009年3月-2010年3月期间的脑外科护士43名,同时选取脑外科同期住院治疗的患者100例。医护管理人员将人性化管理模式充分运用到脑外科的护理管理工作中加以实施,并对干预措施实施前后的护士满意度和患者满意度进行比较分析。结果与干预措施实施前相比,干预措施实施后护士对工作环境和同事关系和谐及知识技能增加的满意度均明显提高,而护理纠纷则明显降低,差异均有统计学意义（P〈0.05）;干预措施实施后患者对护理态度和护理技能以及护理环境的满意度均明显提高,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论人性化管理模式在脑外科护理管理中的合理应用对于提高护士满意度和患者满意度具有十分重要的意义,值得进一步的推广和应用。