突发公共卫生事件应急救援护士自我评价调查

目的 了解三级医院突发公共卫生事件应急救援护士救援经历及自我评价情况。方法 对所有有突发公共卫生事件支援经历的在职非急诊护士进行横断面问卷调查。结果 在104份问卷中,自我评价总分为23～35（29.63±3.21）分。曾接受过相关培训、在开展人力资源二级响应模式流程再造后参与应急救援者自我评价得分较高（P＜0.05)。结论 使用广播呼叫系统,制定详细的人力资源调配预案及现场工作方案,对院内应急救援护士进行相关培训,能使应急救援工作有序、高效开展。     

口腔护士突发公共卫生事件应急能力现状及培训对策

目的 调查口腔护士突发公共卫生事件应急能力现状,制订口腔护士突发公共卫生事件应急培训对策。方法 2020年2月,采用便利抽样法抽取15个省市73所口腔医疗机构的1649名口腔护士作为调查对象,采用“口腔护士突发公共卫生事件应急能力及自我胜任能力调查表”进行调查。结果 口腔护士突发公共卫生事件应急能力总分(119.01±20.32)分,条目均分(3.72±0.64)分,其中应急救援态度得分最高、应急知识次之、应急救援行为最低。口腔护士对自身应急能力较为自信,与应急能力呈正相关。结论 口腔护士突发公共卫生事件应急能力处于中等水平,从培训对象分类别、培训内容分层次、培训途径线上线下结合、发挥学会带动作用4个方面提出培训对策,全面精准地提高口腔护士应对突发公共卫生事件的能力。     

门诊护士心理健康状况的调查研究

目的探讨某院门诊护士的心理健康状况及应对方式,为医院合理选择门诊护士和制订护士心理卫生保健措施提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式问卷(CSQ)对门诊62名护士进行心理健康状况及应对方式的调查。结果门诊护士心理健康状况总体良好。62.90%的门诊护士应用"解决问题-求助"——成熟型的应对方式,24.19%的门诊护士应用"退避"、"自责"、"幻想"——不成熟型的方式,且心理健康状况差异有极显著性意义。结论应对方式与心理健康有直接的关系,良好的应对方式有助于缓解应激,保持心理健康,提高门诊服务质量。     

中山市基层预防保健所突发公共卫生事件应对能力的综合评价

目的：建立基层预防保健所应急能力的综合评价方法。方法：运用德尔菲法,确定应急能力评价的指标集,采用层次分析法建立指标体系的基本框架,计算各指标权重,采用加权线性和法建立综合评价模型。通过信度检验、方差分析和相关性分析对综合评价模型等级分类的信度和可行性以及所包含指标的独立性进行验证。结果：确立基层预防保健所应急能力构成要素及评价指标体系,包括5个一级指标和24个二级指标,并提出了应急能力综合模型和评价标准。运用该模型评价的应急能力较强的预防保健所有6个,中等的13个,较差的6个。结论：建立的综合评价模型可以较好区分基层预防保健所突发公共卫生事件应急能力的强弱,具有较好的适用性和较高的可信度。     

广东省突发公共卫生事件医院应对能力综合评价研究

目的：评价广东省各级医院突发公共卫生事件应对能力。方法：对广东省227家医院应急机构、应急制度、突发公共卫生事件监测与预警、现场救援和医疗诊治、应急后勤保障、应急培训与演练、公众宣传教育进行评价。结果：205家医院完成调查问卷,有效应答率为90.31%,未定级医院〈一级医院〈二级医院〈三级医院;不同地区指定应急的医院应急能力总体上表现为东西两翼〈粤北〈珠三角地区;指定应急的医院的应急能力高于非指定应急的医院的应急能力。结论：广东省各级医院突发公共卫生事件应对能力仍有待进一步提高。     

门诊导医护士的培训与管理

为贯彻一切以病人为中心的原则，作结合实践，详细介绍了导医护士的岗前培训，择优录取；并结合工作中的实际谈了导医护士的几条管理措施。     

医院突发公共卫生事件应对能力综合评价体系

目的建立医院突发公共卫生事件应对能力综合评价模型及评价指标体系。方法通过文献研究构建医院突发公共卫生事件应对能力评价指标体系框架和设计医院应对能力现状调查问卷，对北京市153所二级以上医院进行应对能力现状的问卷调查。在此基础上，采用因子分析法建立医院突发公共卫生事件应对能力综合评价模型。结果医院突发公共卫生事件应对能力评价指标体系包括应急指挥协调机制、应急预案、监测预警、实验室管理及诊断、信息报告交流、应急人员、应急床位、应急药品储备、医疗救治措施、消毒净化、个人防护设备储备、其它应急物资储备和工作人员的教育培训13个维度，13个维度均具有较好的内部一致性（克朗巴赫α系数为0．968）。医院突发公共卫生事件应对工作中，对突发公共卫生事件的识别判断是最重要的（权重系数为0．526），其余依次为医疗救治软件（权重系数为0．159）、医疗救治硬件（权重系数为0．121）、应急意识（权重系数为0．108）和物资储备（权重系数为0．086）。结论所建立的医院突发公共卫生事件应对能力评价指标体系框架和综合评价模型能较全面的评价医院应对突发公共卫生事件的能力，具有较好的信度。     

医院门诊护士综合素质分析

分析医院门诊护士需要具备的素质,不断提高医院门诊护士护理水平,增强医院的市场竞争能力和生存能力。     

浅谈医院在应对突发公共卫生事件中的能力建设

医院作为医疗卫生系统的重要机构,是突发公共卫生事件应急体系的关键组织,面对危及公众健康的突发性公共卫生事件,医院应对公共卫生突发事件的监测能力、预防能力、应急能力、救治能力和保障能力水平的高低,直接决定着公共卫生事件应急体系效能的发挥。为此,医院必须加强应对突发公共卫生事件的能力建设。     

模拟演练提高护士急救综合能力的应用与效果

目的：探讨模拟演练提高护士急救综合能力的效果。方法：对长兴县人民医院18个科室54名护士进行为期3个月的急救培训,培训前后分别对受训护士进行急救理论、急救技能及综合能力考核,并采用自制问卷调查培训效果。结果：培训后护士的理论成绩、操作成绩、综合能力明显优于培训前（P〈0.01）。问卷调查显示：92.4%的医生对护士的抢救配合表示满意,95.6%的医生认为有必要进行急救模拟培训;100%的受训护士认为模拟演练能提高自身的急救能力、96.3%认为能增强团队协作精神、92.6%认为明显提高分析问题、解决问题的能力。结论：模拟演练是提高临床护士急救意识和综合能力的有效方法,是一套比较适应当前急救护理培训的新模式。     

发热门诊医护人员心理健康影响因素的研究

目的　分析社会支持及应对方式对发热门诊医护人员心理健康状况的影响 ,为心理干预措施提供科学依据。方法　采用中国科学院心理研究所设计的心理测评量表 ,对 8所军队医院发热门诊和普通病房的 717名医护人员进行心理健康、社会支持及应对方式问卷测评 ,对 2组人群的社会支持、应对方式与心理健康水平的关系进行多元回归分析。结果　发热门诊医护人员负性情绪因子自评分显著高于普通病房医护人员 ,即其心理健康水平显著低于普通病房医护人员。主观社会支持因素 ( 1)评分为 2 70 39± 0 5 4 98,主观社会支持因素 ( 2 )评分为 1 5 192±0 4 84 2 ,主观社会支持分与心理健康因子分呈负相关 ;直面应对评分为 0 4 394± 0 14 36 ,回避应对评分为 0 2 0 98±0 5 5 0 0 ,屈服应对评分为 0 15 6 4± 0 12 14。直面应对与心理健康因子分呈现负相关 ,屈服应对与心理健康水平呈正相关 ,回避应对与心理健康水平相关性无显著性意义。结论　不良的社会支持和消极的应对方式是影响发热门诊医护人员心理健康的重要因素 ,应及时帮助他 (她 )们提高社会支持的感知和应对技巧     

自我管控对农村社区高血压患者血压控制效果分析

目的 在农村社区开展高血压自我管控活动,对控制效果展开分析。 方法 在农村社区选择符合相关研究标准的患者共计123例,分为对照组与观察组,对照组采用常规高血压治疗控制方法,观察组在使用常规手段的同时组织全员参加长达6个月的管控活动。 结果 观察组用药允从性、服药持续性自我效能得分均明显好于对照组(P<0.05);体质指数和血压控制情况观察组也要好于对照组,2组差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 在农村社区开展高血压自我管控活动对患者的血压控制效果达到预期,患者在允从性和坚持性两方面表现较好,非常值得在农村社区推广。     

深圳市龙岗区突发公共卫生事件应急培训效果评价

目的评价深圳市龙岗区突发公共卫生事件应急培训的效果。方法对2009年参加深圳市龙岗区举办的全区卫生系统应急培训班学员相关测试资料进行统计分析。结果162名培训学员中,98．2％的学员认为本次应急培训的意义重要,97．3％的学员认为举办培训班非常必要,通过培训,80％以上的学员对培训内容的掌握程度有提高。调查对象认为应急培训对处理疫情的作用效果好和效果一般的占93．8％。结论应急培训对处理突发公共卫生事件的作用是十分有效的,加强应急培训对有效处理疫情是十分必要的。     

护理学生学业复原力与自我控制的相关性研究

目的 了解护理专业学生学业复原力及自我控制的现状,探讨两者之间的相关性,为解决护理专业学生心理和行为问题提供了理论依据,以提高护理学生的学业复原力与自制力水平。 方法 采用学业复原力量表和自我控制量表通过网络调查和现场派发形式对广州市4所高校的286名护理专业本科学生进行调查。 结果 护理专业学生学业复原力得分为(47.65±8.45)分,自我控制总分为(58.33±9.68)分,两者呈正相关,工作或学习表现及抵制诱惑是学业复原力的影响因素(F=40.735,R2=0.224)。 结论 护理专业学生的学业复原力和自我控制水平均处于中等水平,应针对具体因素提高学业复原力和自我控制水平,改善护生的心理健康状态。     

儿童单纯性肥胖综合干预途径及方法研究

【目的】探索适合在学前教育机构中应用预防儿童单纯性肥胖的途径和方法,以便形成医院、学前教育机构、家庭、学龄前儿童联合互动的模式。【方法】于2004年9月~2005年6月选择2所幼儿园分别为干预组和对照组,对2组儿童体格发育状况进行定期监测;对干预组儿童根据各年龄特点制定适量的活动及体育运动项目;并分别对幼儿园教师、保育员、营养员、家长及儿童进行反复的健康教育等综合干预。【结果】干预组肥胖儿童的体重增长得到一定控制;全体儿童的身高变化与对照组相一致;干预组肥胖和超重的流行变化比对照组理想;家长对健康育儿知识的认识显著提高。【结论】由医院专业人员指导,学前教育机构中的保教人员和家长共同参与,形成医院、学前教育机构、家庭、学龄前儿童联合互动的模式,最终达到把科学的生活方式和行为习惯融入幼儿一日生活的教育、游戏、进餐中,从而养成儿童良好的生活和行为习惯以减慢肥胖儿童的体重增长速度。     

实习护生针刺伤危险因素分析及干预控制效果

目的 探讨实习护生针刺伤的危险因素与干预控制对策.方法 采用问卷调查方法了解相关防护知识的知晓率及防护行为的正确率,分析针刺伤发生的原因,采用控制对策对实习护生进行干预控制.结果 针对实习护生发生针刺伤的原因,进行全过程干预控制,针刺伤发生率从干预前的年人均7.2次下降为0.3次,降幅95.8％;护理安全操作防护知识的知晓率、针刺伤后正确处理率分别从干预前的32.4％和36.2％上升到干预后的87.8％和95.8％,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 通过针对实习护生发生针刺伤的原因进行全过程干预控制,能有效减少针刺伤发生率,明显提高护生护理安全操作防护意识和针刺伤发生后的正确处理率.     

护理人员专业水平规范化层级培训效果评价

目的 评价规范化层级培训对护理人员职业水平的影响效果,为提高临床护理人员的专业能力提供参考依据。方法 于2015年1月-2016年2月,在牡丹江医学院红旗医院随机抽取的300名内科护理人员分为N0、N1、N2、N3、N4共5个层级进行规范化培训,于培训前、后分别对护理人员的理论知识、操作技能及护理工作质量进行综合评定调查,评价培训的效果。结果 培训后护理人员理论知识和操作技能得分分别为（86.10±2.30）和（97.76±2.04）分,均高于培训前的（84.63±4.57）和（86.10±2.30）分,差异均有统计学意义（均P<0.05）;培训后护理人员整体护理、病室管理、文件管理和病情掌握方面得分分别为（96.47±5.38）、（95.30±4.52）、（97.61±5.69）和（96.86±4.31）分,均高于培训前的（85.56±8.09）、（83.57±6.41）、（85.21±3.18）和（86.20±7.09）分,差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论 规范化层级培训可有效提高护理人员的护理理论知识、操作水平和工作质量。     

我国公共卫生教育存在的主要问题与对策

2017年9月颁发的《“健康上海2030”规划纲要》是上海全面贯彻健康中国的一项战略部署,该纲要将人民健康放在优先发展的战略地位,对公共卫生服务的水平、能力、质量及其承载的服务模式提出了更高的要求,高质量的公共卫生专业人才是疾控机构提供优质公共卫生服务的重要保障。而目前我国公共卫生教育体系、教学模式和内容仍传承于20世纪50年代的前苏联,有待进一步提升学生基础公共卫生专业核心能力的培养。目前,疾控机构也缺乏公共卫生医师毕业后教育的系统设计,不能有效提高公共卫生医师的综合素质。建议进一步加强和规范毕业后教育,以公共卫生医师的核心能力为基础,开展多层次、多类别的教育培训设计,做好院校教育和毕业后教育的衔接,切实提升公共卫生专业技术人员的能力水平。     

上海金山区基层公共卫生协管员能力现状调查

目的了解金山区公共卫生协管员基本情况,分析基层卫生监督人员能力现状,为完善基层卫生监督网络提供借鉴。方法对涉及对象开展普查,采用专家咨询、问卷调查方法。结果在11个社区卫生服务中心的32名协管员中年龄50岁以上者占40.6%,具有中级职称人员占25.0%。他们的工作需要掌握的卫生知识与所学的不符,还要对他们进行国家卫生标准、卫生管理知识等培训。不同能力自评有显著性差异,沟通协调及社交的能力和掌握管理相对人基本情况、卫生现状自评较好,法律法规、卫生规范学习与运用能力和调查取证、资料收集的能力自评较低。结论人员构成和知识培训是金山区公共卫生协管员能力建设的薄弱环节,应当采取措施予以优化。