积极心理学在系统化整体护理中的应用

世界卫生组织曾指出,健康不仅是没有躯体疾病,而且要有完整的心理状态和社会适应能力。在实施系统化整体护理时,为了使病人早日康复,在护理的各环节中,心理护理尤为重要。运用积极心理学的模式,对病人进行康复指导,现已得到广大护理人员的认可。     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式2心理护理的要素及其作用2.1心理护理的基本要素心理护理的基本要素,指对心理护理的科学性、有效性具有决定性影响的关键因素,主要包括四个成分:护士、患者、心理学理论和技术、患者的心理问题。这四个基本要素相互依存,彼此相扣,构成环状的运转系统,其中任何环节的空缺,都会导致整个系统的运转失灵,见图1。     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式1概述1.3心理护理的实施形式开展临床心理护理,若借鉴现有的临床分级护理模式(依据患者病情的轻重,将其护理等级依次区分为特别护理、一级、二级和三级护理),根据患者身心状态的好、中、差,区分轻重缓急地实施心理干预,有望显著增强心理护理的针对性、有效性。例如对有严重心理危机的患者,相当于     

护理心理学

<正>临床心理护理的理论与模式1概述1.1心理护理的定义及简析1.1.1心理护理的定义心理护理(Psychological care)指在护理全过程中,护士通过各种方式和途径(包括主动运用心理学的理论和技能),积极地影响患者的心理活动,帮助患者在自身条件下获得最适宜身心状态。心理护理的概念有广义与狭义之分。广义的心理护理,指不拘泥于具体形式、给患者心理活动以积极影响的护士的一切言谈举止。狭义的心理护     

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<正>临床心理护理的理论与模式2心理护理的要素及其作用2.2.4护士积极的职业心态是优化心理护理氛围的关键护士积极的职业心态,指护士在职业角色扮演中,能始终如一地保持较稳定、健康的身心状态,能较主动、富于同情地关心患者病痛,能注重凡事多替患者着想,能经常自省是否举手投足都体现对患者身心     

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2.1.3领悟职业内涵 相关的理论教育与临床实践,只是为护生确立其职业核心价值提供理性思考和感性认知的引导,护生对职业内涵的领悟程度与其确认核心价值紧密关联,且同样取决于其自我教育的能动性。较深刻领悟职业内涵,包括主动地遵从“从业是个体社会化发展之必由之路”的人生规律;明晰“就业是人类满足其‘自我实现’社会欲求”的充分条件;奉行“职业只有社会分工不同、绝无高低贵贱之分”的价值取向;     

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个性形成和发展的主要影响因素 个性的形成和发展，是先天遗传因素和后天环境因素相互作用的结果。遗传因素是个性形成和发展的自然基础；环境因素是影响个性形成和发展的决定因素，包括家庭、学校和社会文化环境等。以下主要阐述个性形成的环境因素。     

系统化整体护理的临床与教学

我院于1996年3月着手准备整体护理模式病房地建立,将心血管内科和ITD病房设为试点病房,试行了系统化整体护理。笔者总结一年来模式病房建设的实践经验和体会,对系统化整体护理的临床与教学进行探讨。 一、护理程序在临床护理工作中的具体运用     

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<正>临床心理护理的程序与应用1临床心理护理的流程与实施1.1临床心理护理的基本流程从前述临床心理护理的概念及实施形式可知,其操作相对于催眠疗法、精神分析法、厌恶疗法等较复杂的心理治疗及心理咨询专门技术简单得多,经一定培训后,每个临床护士均可胜任。临床心理护理的操作流程主要由评估和干预组成并动态、交替地呈现,见图1。     

浅谈心理学在临床护理中的重要性

随着社会发展，人类进步，人们对疾病护理的要求不断提高，单一的疾病护理已不能满足于当今护理学发展的需要，而心理学在临床护理中起着举足轻重的作用，显得尤为重要。     

探索临床护理支持系统在整体护理中的作用与实践

开展以患为中心的整体护理，需要医院各方面的支持与协作，需要有效的支持系统的配合，以减少护理人员从事非临床性、非专业性、技术性的工作时间，充分合理利用护士人力资源，增加为患提供专业性的直接护理时数。建立临床护理支持系统，为患提供院内一条龙快捷优质服务，既节省人力又提高工作效率，是一种值得探索的做法。     

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健康 健康长寿，是人类的永恒话题之一。尽管历代医家在其论著中不断表达和反映整体健康观点，但由于社会历史条件和科学发展水平影响，直至世界卫生组织（WH0）重新界定健康概念，特别是“生物一心理一社会”新医学模式的提出，才从根本上动摇了人们长期以来的健康认知以及健康与疾病关系的理念。随着社会工业化进程加速，人们物质生活条件大大改善，但面临的各种心理社会压力、刺激，     

论中医心理学在临床护理工作中的作用

在长期的医疗实践中 ,医师依据中医理论给患有种种认识、情绪和行为不良的患者进行非药物的心理治疗 ,取得了显著效果。中医学和心理学有机结合形成了中医心理学 ,它来源于医疗实践 ,又用于指导临床实践。我们在临床护理工作中运用中医心理学理论取得了明显的效果。现介绍如下。1　临床资料1 1　一般资料　Ⅱ型糖尿病 46例均为本院内分泌科住院患者 ,男 2 5例 ,女 2 1例 ,3 8～ 65岁 ,平均 5 3岁 ,病程 6个月～ 7年 ,平均 2年 3个月。均符合 1999年世界卫生组织糖尿病诊断标准。1 2　中医辨证分型及临床表现　 ( 1)肺胃热感型 :11例 ,主症烦…     

整体护理中对患儿家长的心理护理体会

整体护理是以现代护理学为指导,以护理程序为框架,根据患者身、心、社会、文化需要,提供优质护理,在儿科护理对象是0~14岁的儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的,为了更好的开展护理工作,我们通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的护理效果。1重视对患儿和家长的行为诱导行为科学认为,“认识”影响人的态度,也影响人的行为,患儿及家长初到医院,由于环境的改变和对疾病的担忧,往往出现陌生、焦虑、恐惧、孤独感,因此护士要热情接待患者,介绍病区环境、规章制度、主管大夫,主动做自我介绍,以恰当的称谓称呼患者,留下美好的第一印象,建立良好的互换关系,消除陌生感,帮助患儿家长尽快适应环境,消除紧张感、焦虑的心理。2注意调动患儿及家长的积极性,用行为科学“挫折”理论分析当家长的需求得不到满足时会出现消极情绪和不良反应,对初次入院的患儿及家长,满足一般的生活需求外,重要的是满足他们心理需求,即给予更多的关心、理解和尊重,这样可尽快消除家长的焦虑情绪及不良反应。3注意与家长互换角色小儿头皮静脉输液是家长对护士要求较高的一项技术操作,输液前家长提出要求...     

推行临床路径 深化整体护理

当整体护理在全国各级医疗单位相继开展并初显成效之时 ,一个引起护理界广泛关注的问题———“如何进一步促使整体护理向纵深方向发展”便接踵而来。临床路径是一种跨学科的、综合的深化整体护理的整体医疗护理工作模式 ,是由医生、护士与其他人员对特定的诊断和手术做最恰当的有序性和时间性的照顾计划 ,并通过多专业人员合作 ,使服务对象由入院到出院都依此模式来接受照顾 ,以控制质量和经费 ,从而减少康复时间和资源的浪费。它不仅符合了病人对医疗护理事业不断增长的需要 ,也体现了医疗护理事业发展的客观要求。在我国 ,华西医科大学率…     

精神护理在整体护理中的应用

近年来，随着医学模式的改变，护理人员的工作范围亦发生了根本的转变。广大护理工作者在实践过程中，已逐步认识到精神护理的重要性。     

实施临床路径深化整体护理

临床路径和整体护理都是由西方引进的先进的临床工作模式，二十世纪九十年代后期，整体护理传入我国，迄今已有十余年，但目前整体护理在我国的发展状况不容乐观，这引起了护理界的思考。临床路径自1996年介绍引入我国，全国各地的学者纷纷就临床路径模式进行探讨和尝试，但目前尚处于摸索阶段。本文将就这两种工作模式的概念、发展过程及各自的优势和局限性进行对比分析，并探讨将两种模式优势互补、整合实施的可行性，从而寻找一条深化整体护理的可行之路。     

儿科整体护理中对患儿及家长的心理护理

笔者在儿科整体护理中对患儿的心理表现分阶段的进行心理护理，同时对家长的不同心理表现进行护理，总结如下。     

小儿心理需求与整体护理

从人的需要理论出发，详细讨论了儿童的安全需要，归属需要及社会赞许方面的变化，并从系统化整体护理的角度出发，提出了相应的护理措施。     

将整体护理贯穿于临床护理教学始终

临床护理教学在护理中占有重要的地位，临床教学为学生理论联系实际提供了机会。因此，结合临床整体护理，将基础护理操作技能及心理护理技能、人际沟通技能、营养饮食及健康教育等内容充实到护理程序框架内，使之有机结合，相互渗透，环环相扣。正确认识护理临床教学活动中的知识、态度、行为对实习学生的影响，以现代护理观为指导，把整体护理作为重点培训内容，有针对性地采取对策，提高教学水平，将有效地推动整体护理的实施。