大学生心理健康研究进展

无论是国内还是国外，大学生都是心理障碍的高发人群，心理问题的发生率均在10%～30％之间。大学生心理健康问题成为大学生健康成长的主要障碍之一。大学生心理健康的研究也一直为国内外所广泛关注。本文从大学生心理健康的内涵、量表使用、影响因素、干预措施四个方面对近年来国内外大学生心理健康方面的研究成果进行概括和总结，为今后在该领域的研究提供参考。     

大学生心理健康跟踪调查研究

目的跟踪了解大学生心理健康状况,提高大学生心理适应及处理应激的能力。方法2006年在浙江大学大二、大三、大四学生入学时15703名本科新生的MMPI-2测验基础上,以分层抽样方式,随机抽取623名大学生作跟踪调查和比较研究,以MMPI-2再测结果为依据,从群体和个体层面描述大学新生的心理健康状况。结果大多数学生人格特征稳定或趋向不断地完善,有部分学生由于环境适应后状况较原来有好转,F、K、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si、Mf分量表前后测试有统计学意义(p<0.01或p<0.05)。结论大学生的心理健康水平与人格特征密切相关,影响大学生心理健康的因素是非常复杂的,是生理、心理、社会诸因素共同作用于个体的结果,环境对大学生心理健康有着重要的影响。     

大学生心理健康跟踪调查研究

目的跟踪了解大学生心理健康状况,提高大学生心理适应及处理应激的能力。方法2006年在浙江大学大二、大三、大四学生入学时15703名本科新生的MMPI-2测验基础上,以分层抽样方式,随机抽取623名大学生作跟踪调查和比较研究,以MMPI-2再测结果为依据,从群体和个体层面描述大学新生的心理健康状况。结果大多数学生人格特征稳定或趋向不断地完善,有部分学生由于环境适应后状况较原来有好转,F、K、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si、Mf分量表前后测试有统计学意义（p〈0.01或p〈0.05）。结论大学生的心理健康水平与人格特征密切相关,影响大学生心理健康的因素是非常复杂的,是生理、心理、社会诸因素共同作用于个体的结果,环境对大学生心理健康有着重要的影响。     

独立学院大学生心理问题的研究

本文介绍了独立学院大学生心理问题的主要表现,如人际交往、学习、贫困、情感、择业等方面,并分析其产生的原因,最后提出解决对策,即学院应开展心理健康教育、注重心理训练、加强人文素质教育,做好心理辅导和心理咨询工作,并建立心理档案和预警机制。     

独立学院大学生心理问题的研究

本文介绍了独立学院大学生心理问题的主要表现,如人际交往、学习、贫困、情感、择业等方面,并分析其产生的原因,最后提出解决对策,即学院应开展心理健康教育、注重心理训练、加强人文素质教育,做好心理辅导和心理咨询工作,并建立心理档案和预警机制。     

大学生心理健康影响因素的多元分析

大学生心理健康影响因素复杂 ,一元分析难于排除混杂因素干扰。本文采用多元分析法 ,对大学生心理健康状况及其影响因素进行了较系统的统计分析。现报道如下。1　对象和方法1.1　对象　以某大学新生 42 7人为研究对象 ,男 2 33人 ,女 194人。在建立心理档案的基础上 ,观察并探索心理健康的挫折因素。1.2　方法　对每个观察对象 ,除调查其背景外 ,同时进行五种心理卫生量表测试与分析 ,包括精神健康 (ＳＣＬ90 )、人格度(ＥＰＱ)、情绪 (ＳＡＳ、ＳＤＳ)和挫折量表 (ＳＢＳ)。研究结果采用一元与多元分析 (ＥＰＩ和ＳＡＳ系统 )。2　结果和分…     

独立学院贫困大学生心理健康问题及教育对策——基于积极心理学的思考

独立学院贫困大学生普遍存在着自卑、孤僻、抑郁等心理健康问题.文章结合积极心理学理论,对独立学院贫困大学生的心理健康教育对策进行了探讨.     

308名大学生心理健康状况及影响因素

了解大学生的心理健康状况,对他们中出现的心理问题和危机倾问进行及时的心理疏导、咨询和危机干预,是促进大学生心理健康发展,防止心理疾病,防范于未然的重要手段。本文对上海交通大学部分二一三年级的308名大学生进行了系列问卷调查,以探讨大学生的。动理健康状况及其影响因素。1对象与方法l.1对象被测者来自上海交通大学工科2~3年级本科生其中男287人,女对人,年龄18~21岁,平均年龄20.5岁1.2工具采用症状向评迟表（丸L一叨）,艾森克个性问卷（op）,社会支持评定量表（头ffe）以及应对方式问卷（（印厂十b理问题进行综合评定。1…     

江苏省大学生心理健康影响因素研究

近年来 ,有关大学生心理健康研究较多 ,大多以学生心理状况测评和大学生心理健康工作研究为主〔1,2〕,有关大学生心理健康影响因素也有报道〔3～ 6〕,但多角度、多因素研究却不多 ,本研究试图从学校、家庭、社会、个体等多因素进行综合分析 ,以期找出影响大学生心理健康的主要因素 ,为开展大学生心理健康教育和保健提供参考依据。1　对象与方法1 1　对象　本次调查采用整群分层随机抽样方法 ,抽取无锡、镇江、南京、徐州、连云港 5个城市大学各 2所 ,共 10所大学。每所大学随机抽取每个年级 1个班 3 0～ 40名学生 ,男女各半 ,共调查学生 159…     

云南省大学生心理健康及相关因素分析

目的：了解影响大学生心理健康相关因素。方法：以SCL-90和社会调查表,对云南10所高校不同专业的4309名大学生进行调查,并作方差和逐步回归分析。结果：云南大学生心理健康总体水平低于全国青年常模,但优于上海、山西大学生。主要的心理问题是强迫、人际、偏执、敌意、抑郁（检出率4.04％－5．34％）。影响其心理健康的社会因素依次为生活事件、专业态度、大学生活度过方式、学习目的和家庭人均收入。结论：对大学生精神疾患应提供一级预防和心理卫生服务。     

普通高校大学生心理健康状况调查分析

[目的]了解大学生心理状况的基本特征,为提高大学生的心理健康水平提供科学依据. [方法]采用临床症状自评量表(SCL-90)和自编部分,随机抽取绍兴市某高校200名学生进行问卷调查,资料整理后进行统计分析. [结果] (1)SCL-90量表具有较高的信度和效度; (2)心理问题检出率为21.79%,与中国常模相比,有统计学差异的方面为抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和总均分; (3)影响大学生心理健康水平的主要因素为家庭收入. [结论]大学生的心理问题较为突出,应予以关注,努力提高大学生的心理健康水平.     

卫校护生心理健康测评结果分析

[目的]调查卫校护生心理健康状况。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)测评,于2006年12月作者对卫校护生545人为抽样调查对象。[结果]SCL-90因子分平均值在1.41±0.43￣1.98±0.56之间,属正常范围,明显高于常模;因子分≥3为症状中等程度,其阳性检出率为30.9%,主要表现在人际关系敏感、强迫症状、敌对等项。有19.6%的学生SCL-90总分≥160。主要表现在人际关系敏感(5.1%)、强迫(5.2%)、抑郁(3.4%)、敌对(6.0%)和偏执(4.3%)。[结论]本组护生心理健康整体水平处于正常范围,但仍需对学生加强有力心理辅导。     

重庆医科大学学生心理健康状况分析

[目的]了解某校大学生心理健康状况. [方法]采用SCL-90症状评价量表对某校大学生的心理健康现状进行评价. [结果]455名被调查学生,存在心理障碍的有56人(占调查人数的12.31%),160人次,其中男生30人,104人次;女生26人,56人次.男女阳性人数,差异无统计学意义(X2=0.17,P>0.68);男女阳性人次数,差异有统计学意义(X2=9.52,P<0.002),男生在躯体化、恐怖、精神病性、敌对上表现得比女生突出.[结论]学校要高度重视大学生的心理健康问题.     

5.12大地震1周年后绵阳某高校医学生心理健康状况调查

[目的]了解5.12地震1周年后绵阳某高校医学生心理健康状况,为开展有针对性的心理健康教育提供依据.[方法]采用整群抽样的方法,用症状自测量表(SCL-90)对378名高校医学生进行问卷调查.[结果]地震灾区高校医学生的躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、阳性项目数均高于青年组常模,差异有统计学意义(P<0.01);地震灾区高校医学生SCL-90各因子分≥3分检出率在0.53%～11.11%,检出率位居前5位的因子依次是:强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对;中度以上心理问题总检出率为16.93%,其中男、女性检出率分别为26.32%和15.26%(P<0.05);敌对、偏执、精神病性3个因子的分数平均分男性都高于女性,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]地震灾区高校医学生心理状况不容乐观,且男生的心理隐患高于女生,有必要开展有针对性的心理健康教育.     

北京海淀区大学生心理健康现况调查及影响因素分析

[目的]了解北京海淀区大学生心理健康状况与分布特点. [方法]采用多阶段分层整群抽样的方法,调查了文、理、工、经济、管理、医学、教育等专业82个班级2 268人,研究对象自填<心理健康调查表>和<症状自评量表(SCL-90)>,用SPSS13.0统计软件进行统计分析. [结果]SCL-90评分结果显示,北京海淀区大学生心理健康水平略高于全国大学生平均水平,但低于全国一般水平;文科专业学生与其他专业学生相比,独生子女相对非独生子女相比,均为前者的心理健康问题多于后者;人际沟通障碍,情感问题与学习压力大是影响学生心理健康的主要因素. [结论]应高度重视大学生的人际沟通能力与应对外界压力的能力的培养,与其他学科学生相比文科专业学生与独生子女的心理健康问题较为突出,需采取针对性的干预措施.     

延安市大学生心理健康状况调查

[目的]了解延安市大学生的心理健康状况,并提出相应干预措施以提高该市大学生心理健康水平.[方法]采用分层随机整群抽样的方法,抽取大学生1 200名,使用SCL-90症状自评量表进行问卷调查.[结果]延安市大学生SCL-90分量表的8项因子平均分都高于全国青年组常模,仅人际关系敏感因子与全国青年组常模差异无统计学意义.各因子分≥3检出率在1.27%～7.11%之间,合计为31.30%.且各因子分≥3检出率在不同年级之间存在很大差异.新生各因子平均得分均低于老生.心理健康状况多因素分析发现,对于老生,就业前景、专业满意度被引进模型;而新生,就业前景、学习压力、专业满意度被引进模型.[结论]延安市大学生心理健康状况不容乐观,有区别地开展大学生心理卫生知识讲座,推行心理健康教育,开展主动的心理咨询和治疗工作,以提高大学生心理健康水平.     

中小学留守学生心理健康状况调查

[目的]探讨中小学留守学生心理健康状况。[方法]运用多阶段随机分层抽样的方法,抽取湖北省汉川市3个乡镇共561名小学生和1987名中学生,应用SCL-90心理健康测量量表,比较中小学留守儿童量表得分的差异。[结果]除阳性症状痛苦水平外,小学生各项因子得分均低于初中学生。小学留守学生在躯体化(F=12.533)、抑郁(F=11.312)、恐怖(F=5.925)、精神病性(F=8.354)等因子和总分(F=5.995)、总症状指数(F=5.995)、阳性症状痛苦水平(F=17.318)的得分,显著高于非留守小学生。中学留守学生在恐怖因子(F=4.332)和阳性症状痛苦水平(F=5.588)的得分,显著高于非留守中学生。中学留守学生在强迫症状(F=42.572)、人际关系(F=39.092)、抑郁(F=15.051)、焦虑(F=9.462)、敌对(F=5.401)、恐怖(F=8.632)、偏执(F=13.844)、精神病症状因子(F=13.522)和总分(F=19.636)、总症状指数(F=19.636)、阳性项目数(F=36.068)的得分,显著高于小学留守学生。[结论]父母双方外出打工会导致中小学留守学生出现心理问题,对中学留守儿童造成的心理危害比小学留守儿童更严重。     

某医专大学生心理健康状况及相关因素研究

[目的]了解某医专大学生的心理健康状况及影响因素。[方法]采用《SCL-90问卷》和《大学生心理健康相关因素调查问卷》对419名该校大专生进行测查,应用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理与分析。[结果]该医专大学生心理健康的总体水平偏低,影响其心理健康水平的因素主要是学习压力、和同学相处的关系、家庭来源、恋爱态度、恋爱状态、来自单亲家庭。[结论]该医专学生的心理卫生工作的重点应放在农村来源的学生,应对学生进行人际关系、学习压力、恋爱观等一系列影响因素的综合教育。     

军校大学生心理健康状况研究

目的 了解军校大学生的心理健康状况及其影响因素,为进行心理健康教育提供依据。方法 采用症状自评量表,对军校13102名大学生进行测试,与各种常模进行方差分析比较。并进行不同类别间的组间差异比较。结果 军校大学生SCL-90的各项因子分,除恐怖因子分外均显著高于全国青年常模;除躯体化与恐怖因子分外,均显著高于军队常模;除躯体化、敌对因子分外,均显著低于地方院校大学生。军校大学生的心理问题排在前5位的因子是：敌对、强迫症状、偏执、人际关系敏感、抑郁。结论 军校大学生心理健康状况既具有军人特点,又有地方院校大学生特点,并受其性别、年级、入学前身份、是否独生子女和学科类别的影响。     

武警部队医学生心理健康状况调查

目的　了解武警部队医学生心理健康状况 ,探讨增进武警部队学员心理健康的对策。方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 )为工具 ,对随机抽取的 312名武警医学生进行心理健康状况测试。结果　武警医学生SCL - 90各项因子分普遍低于武警军人组和国内常模青年组 (P<0 .0 5 ) ;总均分 1.39± 0 .34,低于武警军人组 (1.4 7± 0 .4 2 ,P <0 .0 1)。结论　武警医学生心理健康状况优于武警军人和国内常模青年组。但仍存在问题 ,部队教育工作者应根据武警院校学员特点 ,积极开展心理卫生教育 ,以提高军校学员整体心理素质