组织学与胚胎学实验教学改革初探

组织学与胚胎学是一门重要基础医学形态学科,其特点是内容多、知识面广、专业性强,教学分理论教学和实验教学.虽然理论课的讲授十分重要,但实验课也是教学过程中的一个重要环节,是理论联系实际、强化对形态概念理解,使学生掌握正常人体细胞、组织、器官的形态结构.通过实验教学,不仅可强化学生对知识点的理解与记忆,开拓学生的视野,同时也对学生进行基本技能训练,培养学生独立思考、独立解决问题能力.长期以来,实验教学一般采用挂图、幻灯片、光镜观察切片等方式组织教学,模式单一 ,不利于培养学生创新能力,也不利于提高学生学习的积极性和主动性.为此,改革组织胚胎学实验课教学是十分必要的.     

精讲重点 巧解难点──讲授人体胚胎学总论的几点体会

人体胚胎学总论的学习将为学生学好人体胚胎学夯实基础,使学生对人体发生过程有个粗线条的了解,掌握时间、空白、结构三者的变换关系,形成立体概念。笔者在讲授“人体胚胎学总论’冲,有以下几点体会。l精讲重点,兼顾一般我们目前胚胎学总论的教学是6学时,讲课4学时,实习2学时。显然,在这有限的几个学时中讲授内涵丰富的“总论”,不突出重点,采取手推式的讲授方式．难以完成教学任务。要想突出重点,教师首先要对内容分类排队,找出重点。总论内容有：三胚层的形成和分化一胎股与胎盘．孪生与畸形发生三个专题。重点应是前2个内容…     

如何讲授人体胚胎学总论

讲授好人体胚胎学总论是教好人体胚胎学的前提和关键.通过总论的学习能够使学生对人体发生过程有概要的了解,并知道胚胎学的学习方法,注意时间、空间、结构三者的变换关系,建立起立体概念.另外,通过总论的教学,还能够培养学生学习胚胎学的兴趣,树立起学好胚胎学的信心. 一、人体胚胎学总论的教学方法 1.确定总论的重点和难点我们的胚胎学教学时数为20学时,讲课14学时,实习6学时.其中总论的教学是9学时,讲课6学时,实习3学时,内容多、要求高而时数少. 首先我们要明确总论的教学内容:三胚层的形成与分化、胎膜与胎盘、孪生与畸形     

组织学实验教学方法改革探索

组织学是一门医学形态学学科,是学生接触到的第一门医学形态学基础课程。组织学分为理论和实验两个教学部分,其中实验教学部分需要借助显微镜来完成,通过实验学生可以把晦涩、难懂的理论和实践结合起来,使组织学的学习变得更加通俗易懂。在学习中,学生需要具备一定的空间思维和想象能力。组织学实验课占组织学与胚胎学这门课程50%的学时,可以看出组织学实验教学的重要地位。为进一步探索改革组织学实验教学方法、提高学生对组织学实验课的兴趣,尝试采用学生观察与教师示教同步的教学方法,现汇报总结如下。     

中西医临床专业形态实验改革对学生动手能力的影响

<正>人体解剖学、组织学与胚胎学及病理学,属于基础医学课程中的形态学学习范畴,近年来,由于基础课学时缩短,加大了这些基础课程的学习难度,众所周知,实践教学是医学院校整体教学工作重要的组成部分[1-5]。随着教学改革的不断深入,笔者大胆实践,开展了以提高动手能力和实践创新能力为导向的实验课教学改革,将形态学课程中的实验教学部分进行整合,在原有课时不变的基础上,增加综合实验内容,充分提高学生的动手能力,并     

在组织学实验教学中提高学生综合素质的探索

实验课是组织学教学中必不可少的重要环节。通过实验课教学,不仅可以加深学生对理论知识点的理解与记忆,开拓学生的视野,而且可通过教师对学生面对面的言传身教,加强学生的素质教育.如何在实验课教学中培养学生的观察、分析、思维和动手能力,促进学生素质的提高,已成为组织学与胚胎学教学改革工作的重点.自2000年开始,本教研室已在实验课教学中采用多媒体技术构建的计算机网络辅助实验教学,并在多年的实践中不断探索、提高质量。笔者利用学校形态学中心实验室的集数码互动化、网络信息化等为一体的全方位高效实验教学设施,     

结合动态多媒体课件进行医学本科人体胚肥学教学

人体胚胎发生是一个连续复杂的过程,传统的教学手段不利于学生更好地学习人体胚胎学。多媒体课件结合了图,文,具有动态演示效果,可以将人体发生的形态变化清晰地表现出来。我们利用目前已经制作完成的部分进行授课,通过教学评估观察到多媒体课件对人体胚胎学教学有很大帮助,在一定程度上促进了学员们对人体发生过程的认识,提高了学生学习胚胎学的兴趣。     

在组织胚胎学实验课中进行绘图技能训练

组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,它不仅能使学生对人体的微观形态有一个直观认识,加深学生对理论知识理解,还能激发学生学习兴趣,培养和提高学生的分析能力、创造能力和动手能力。本课程属形态学科,其主要教学内容是在显微镜下观察细胞、组织和器官的形态结构,而形态描述最有效、最基本的方法就是绘图。通过几年实验教学实践,笔者认为在组织胚胎学实验课中注重培养学生绘图技能十分必要。     

利用多媒体教学手段,提高药理学实验课教学效果

随着科学技术的不断发展,多媒体在教学中的应用使教学从传统的书籍、粉笔、黑板、模型、挂图等模式到以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强了学生对抽象事物与事物相互作用过程及其机制的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界.药理学实验教学是药理学教学的重要组成部分,通过实验教学可帮助学生更好的理解和掌握药理学的基本理论知识,提高学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力,开拓学生的科学思维,培养学生严格的科学作风及严谨的科学态度.更好的利用多媒体的技术,丰富实验课教学手段,可以最大限度地发挥实验课教学对理论课教学的辅助作用,使理论课教学和实验课教学效果同步提高.     

人体寄生虫学实验教学改革体会

<正>人体寄生虫学是一门形态学科,实验课是整个教学中的一个重要环节,实验课具有巩固学生对理论教学内容的理解与体会,培养学生观察、思考、分析问题和动手的能力,实验教学具有理论教学不可替代的作用。针对目前我国高等医     

对我校组胚学实验课教学的调查分析

组织胚胎学是一门较重要的医学基础课,专科学校由于学制的限制把它列为考察课,近年来由于实行每周5日工作制,我校组织胚胎学教学时数被压缩,实验学时数及实验内容也随之做了相应调整。为了解现行的组织胚胎学实验课教学状况,我们对96、97级学生进行随机抽样调查。1　资料与方法1.1　实验课教学情况　压缩后的组织胚胎学实验课学时数为16学时,共安排8次实验,每次实验2学时,观察3～4张组织切片。具体教学安排:观摩与本次实验内容相关的幻灯片约25ｍｉｎ;辅导老师讲解本次实验内容要点约5ｍｉｎ;其余时间为学生个人观察组织切片,老师巡回辅导。…     

搞好病理学实验教学的几点体会

病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁,在医学教育中具有举足轻重的地位.病理学实验课教学是病理学教学过程中的重要组成部分,在病理学教学总学时中占1/3或以上的比重.它的主要任务有二:一是让学生通过对人体病理组织、器官标本、切片的实物观察和临床病理讨论,验证、补充、巩固理论课所学知识,加深对理论课知识的理解、掌握、运用;二是使学生在实验教学过程中,循序渐进地养成科学的观察能力、思考能力、分析能力和解决问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作打下坚实的基础.因此,病理学实验教学在学生能力和素质培养方面,具有其他教学方式不可取代的地位和作用,是人才培养过程中不可缺少的重要环节[1].如何搞好病理学实验课教学,不断提高病理学实验教学质量,完成好病理学实验教学任务,是每个病理学实验课指导教师必须面对和重视的问题.     

多媒体在组织学实验课中的应用及评价

组织胚胎学是非常重要的基础医学课程。在教学过程中 ,除对人体各种结构的位置及形态除文字语言描述外 ,更需要对人体结构图、模型和标本等进行直接观察。因此 ,直观教学是教学的重要手段 ,尤其是实验课 ,它是直观教学的主要形式。搞好实验教学是使学生将知识转化为能力的有效途径 ,是提高教学质量的有效方法。在实验课上 ,通过对组织标本的实习 ,把观察到的二维图形还原为事物本身的三维构像 ,以验证理论的真实性 ,同时能够增加感性认识 ,加深对理论知识的理解和记忆。以达到学习的目的。1　早期教学模式对如何搞好小班课或实验课教学 ,笔…     

组织学与胚胎学实验教学方法的体会与探索

组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础课之一,是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科.本文围绕课前准备、课中讲授、课后总结、实验教材建设、开展综合性和开放性实验教学等方面总结教学体会,就如何积极有效地开展组织学与胚胎学实验课的教学,提高教学质量进行探索.旨在通过多种方法加强组织学与胚胎学的实验教学,提高学生学习兴趣,增强学生学习的主动性,从而提高组织学与胚胎学实验教学效果.     

浅谈胚胎学教学体会

胚胎学是重要的医学基础课程之一,学好胚胎学对医学生学习后期专业课程,具有重要意义。可是,中医学院的胚胎学和组织学教材合编为一本,根据教学大纲规定,教学时数共为56学时,而胚胎学仅为6学时,要求在4学时理论课里将人体胚胎早期发生     

浅谈解剖学实验教学与素质教育

对现代医学生进行基本素质教育是实验教学的关键。实验教学的根本目的是培养医学生的动手操作能力 ,使实验结果与理论数据基本相符合 ,也就是说使理论与实践通过实验这个中介有机地结合起来。培养学生综合素质的提高 ,消除学生的心理障碍因素 ,以提高他们的应激能力 ,使其适应周围环境 ,调动学生学习的积极性和创造性。在人体解剖学实验课教学中 ,首先要对医学生进行心理素质教育 ,使他们树立正确的世界观、人生观 ,转变思想观念 ,破除迷信 ,相信科学。在上人体解剖学实验课时 ,要把用尸体制作成的人体教学标本或用于教学的尸体看成是实验材…     

显微镜里的世界很大也很美—组织胚胎学教学实践的体验

作通过组织胚胎学实验课教学的实践,体会到重视实验教学,引导学生领略镜下的微细之美,培养其培养辨认、描述人体微细结构的能力,是实验课的根本任务。本从实验课教学的目的、教学工具的应用和实验作业等几个角度阐述了自已对实验教学的认识和体验。     

形态学实验教学改革的思路

医学是实践性非常强的一门科学 ,在高等医学教育中 ,基础医学实验教学是重要环节。它在培养学生科学思维 ,使学生掌握科学实验方法 ,提高学生动手能力等方面起着十分重要的作用。因此 ,探讨现代医学实验教学规律 ,提高实验教学质量 ,推动医学实验教学改革的发展 ,是高等医学教育面临的一个重大课题。1　 医学形态学实验课教学的基本框架及存在的问题目前 ,我校医学形态学实验教学是把原隶属于组织胚胎学、病理学、微生物学和寄生虫学等教研室的实验室合并而成 ,集中了过去 4个实验室的实验教学人员、场地及仪器设备等 ,由原来四学科的实验技…     

提高组织胚胎学实验课教学质量的几点体会

组织胚胎学是一门以形态为主的学科，所以首先应着重对人体各组织、器官形态结构的观察为基本内容，同时也要联系其功能的特点。组织胚胎学实验课主要利用显微镜来观察人体各种组织切片，并有选择地进行绘图、示教切片及电镜照片观察，使学生通过实验课准确和熟练地辨认各种组织、器官的形态结构，同时要求联系所学的理论课知识，并且进一步掌握这些知识，所以加强实验课是提高组胚教学质量的关键。多年来，我们教研室的教师一直坚持只有把实验课上好，才能提高教学质量的信念，始终如一日地为上好实验课作出许多努力。对于如何提高组胚学实…     

在实验教学中加强学生动手能力的培养

寄生虫学是医学基础学科,实验教学占有非常重要的地位,无论在培养学生的观察、理解能力,还是动手能力方面,都是非常重要的。以下结合我们在本科生实验教学中的改革实践,谈谈在动手能力培养方面的几点做法。1进行实验考核,促使学生重视实践教学为了克服重理论、轻实践的思想,加强动手能力培养,在第一次实验课时,就宣布了本课程实行实验课综合考核评分并记入学科总分的办法,即实验课在总评成绩中占30分,其中包括标本考试成绩、实验报告完成情况及平时上实验课的表现等。实行实验考核,使学生能有一定压力,目的是使学生重视实验教学和应有的基本技能学习,利于树立实事求是、严肃认真的学习态度。如果实验课与考试相脱节,往往会使学生对实验课不关心,积极性不高,纪律松散,缺乏主动的动手实验训练。有的学生认为考查科目,只要学好理论课即可,导致实验课上课不认真,不愿动手动脑,作业马虎,入学进入大三连显微镜都不会正确使用。实践表明,开展了实验考核,一方面使有混过关思想的学生端正了学习态度,变压力为动力,对实验课积极投入,重视程度大大提高;另一方面使学生在仪器使用和实际操作观察能力得到充分训练,促进学生掌握所学的理论知识和基本技能,更好地完成学习任务。2从培...