2型糖尿病患者进行糖尿病教育的效果观察

目的研究糖尿病教育对2型糖尿病患者血糖控制的效果。方法选择2012年6月-2013年12月收治的2型糖尿病患者100例,随机分为观察组和对照组各50例。观察组接受健康教育授课,对照组不接受授课。比较两组患者空腹血糖、三餐后2 h血糖,健康教育前、后12周的糖化血红蛋白。结果健康教育后两组患者空腹血糖、三餐后血糖和糖化血红蛋白水平差异有统计学意义（P＜0.05）。结论全面、良好的糖尿病教育可以使2型糖尿病患者更好地控制血糖。     

2型糖尿病患者强化教育综合干预效果观察

目的研究糖尿病强化教育综合干预在2型糖尿病综合治疗中效果.方法用随机单盲对照法,将168例2型糖尿病患者分为强化教育(IE)组和一般教育(GE)组.每组患者均于教育前及教育后3个月、6个月调查糖尿病知识积分(DKN)、每日摄取热量、每日运动强度,监测血糖、糖化血红蛋白、血脂(TG、TC、HDL、LDL),了解患者对2型糖尿病的知识、自控能力(饮食、运动)以及糖脂代谢改善情况,进行组内教育前后及同期组间比较.结果 IE组在教育后3个月、6个月自控能力明显提高,糖尿病知识积分、糖化血红蛋白、血脂等指标明显优于GE组(P＞0.01).结论糖尿病知识强化教育综合干预可以增强患者对糖尿病的认识,能够有效地提高对综合治疗的依从性和自我管理能力,改善糖脂代谢水平.     

对2型糖尿病患者健康教育的效果观察

1 临床资料 2006-03/2007-03在我院住院并被确诊为2型糖尿病、能定期随访并自愿参加者120(男49,女71)例,年龄37～76(平均65)岁,病程:3～5 a,文化程度:小学29例,中学46例,大学25例,健康教育前的血糖均>7.8 mmol/L,无严重并发症,有一定自理能力(意识清楚、能下床行走、能自测体质量、对糖尿病知识有了解).     

2型糖尿病患者健康教育效果评价

目的评价2型糖尿病健康教育效果,为对2型糖尿病患者实施健康教育提供实际依据。方法对在我中心就诊查出的2型糖尿病患者实施为期半年的综合干预措施,比较干预前后血糖改变情况。结果观察对象在干预前空腹血糖平均为8.6mmol/L,餐后2h血糖为12.5mmol/L.糖化血红蛋白（HBA1C）平均7.5。综合干预后,3项指标平均值分别达到空腹血糖平均为6.4mmol/L,餐后2h血糖为8.0mmol/L.糖化血红蛋白（HBA1C）平均6.4。2项指标均降低,并与干预前有统计学差异（P〈0.01）。干预后达到糖尿病控制目标水平。结论实施综合干预后2型糖尿病患者血糖平均水平明显下降。加强健康教育,强调非药物治疗和正确药物治疗是控制2型糖尿病的有效措施。     

2型糖尿病患者社区个体化健康教育效果观察

目的：观察2型糖尿病患者通过社区行个体化健康教育的临床效果。方法将98例2型糖尿病患者平均分成研究组和对照组。对照组给予一般健康教育;研究组行个体化健康教育。对比两组教育前、后对治疗的依从性及血糖情况。结果两组教育前对治疗的依从性及血糖情况差别不明显;教育后,研究组对治疗的依从性及血糖情况都明显优于对照组。结论社区个体化健康教育是提高2型糖尿病患者治疗依从性、促进血糖控制的有效方式。     

2型糖尿病患者的健康教育效果探讨

目的 探讨健康教育对2型糖尿病病人的影响。方法 选择2009年3月至2010年3月在我院就诊的2型糖尿病病人60例,进行针对性的健康教育3个月。在健康教育前后进行调查分析并比较差异。结果 观察组糖尿病知识掌握达标率和自我管理能力显著高于接受健康教育前,均P〈0.01;FPG、2hPG及HbAIc指标显著降低。结论 健康教育是糖尿病病人获得有关糖尿病知识及治疗技巧的有效途径,有利于控制血糖,预防并发症的发生,提高治疗效果。     

健康教育对提高2型糖尿病患者生活质量的效果观察

目的探讨对2型糖尿病患者实施有针对性的健康教育,以期得到提高其生活质量的有效措施和方法。方法将120例2型糖尿病患者,按照人院顺序随机分为实验组和对照组,各为60例。对实验组实施系统的有针对性的健康教育,对照组则给予一般性的健康指导。对两组患者均采用问卷调查。对患者的健康情况,生活质量等方面进行评估比较。结果出院4个月时的两组患者的资料统计学处理结果表明,血糖监测、心理功能、社会功能、总生活质量四项指标的改善,实验组明显高于对照组（P〈O．05）。结论有针对性对2型糖尿病患者实施健康教育可以提高其生活质量。     

2型糖尿病患者个体化健康教育的效果评价

目的 评价糖尿病患者个体化健康教育效果,探讨一种有效的健康教育模式.方法 从银川市48个社区随机选取4个社区,在每个社区中以自愿为原则选取2型糖尿病患者作为研究对象.以社区为基础将患者分为对照组和干预组.通过集体讲座的方式对对照组45例患者进行两次群体饮食健康教育,干预组49例除了接受与对照组相同的群体健康教育外,还进行个体化的饮食健康教育.采用健康教育知、信、行(knowledge-attitude-practice,KAP)调查表及血糖变化情况评价健康教育效果.结果 实施干预3个月后,干预组患者对饮食治疗的知识、态度及行为都有明显的改善,知识、态度、行为及KAP总分的标准化效应指数均远大于0.8,分别为1.86、1.21、1.29及1.67.干预后干预组患者的空腹血糖[(7.0±1.9)mmol/L vs(8.7±3.2)mmol/L,P<0.05]及糖化血红蛋白[(5.6±1.1)%vs(6.6±1.9)%,P<0.01]均低于对照组.结论 对糖尿病患者进行个体化健康教育,能够有效增加糖尿病患者的知识,改变患者的态度及不良行为,降低血糖.     

2型糖尿病患者的健康教育疗效观察

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者疗效的影响。方法选择社区内经我院常规治疗后的2型糖尿病患者98例,按随机表法分成教育组与非教育组。两组2型糖尿病患者均按院方正常的药物治疗,教育组在药物治疗的基础上,积极采取社区健康教育对2型糖尿病患者进一步干预。将两组患者实验干预前后的餐后2 h血糖（2 h PBG）和空腹血糖（FBG）等血糖状况,以及血糖监测情况、定期检查情况、饮食控制情况、药物治疗情况和运动锻炼情况等方面的遵医率进行观察并比较分析。结果与非教育组比较,行社区健康教育干预的教育组2 h PBG和FBG水平降低较为明显,并且患者的遵医率显著提升,组间差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论对社区2型糖尿病患者进行健康教育对其恢复健康意义深远,这对于有效地控制或改善病情,减少并发症以及提高2型糖尿病患者的生活质量具有重要的意义     

糖尿病教育在2型糖尿病患者治疗中的作用

治疗糖尿病 ,仅靠饮食、运动、药物是不够的。糖尿病教育是保证糖尿病治疗成功的关键之一 ,其在糖尿病治疗中的作用正日益受到重视。我们从１９９８年１２月至２０００年９月的门诊糖尿病患者中 ,选取８２例２型糖尿病患者 ,采用简单随机的方法加以分组研究 ,探讨糖尿病教育在２型糖尿病患者治疗中的意义。１．１观察对象根据１９８５年ＷＨＯ糖尿病专家委员会提出的诊断标准 ,从１９９８年１２月至２０００年９月的门诊糖尿病患者中 ,选出小学三年级文化程度以上糖代谢控制不理想［空腹血糖 (ＦＢＳ)≥７．８ｍｍｏｌ／Ｌ和餐后２ｈ血糖 (…     

社区2型糖尿病患者心理健康教育干预的效果评价

目的：探讨社区2型糖尿病患者心理健康教育干预的效果。方法：选择我院出院的2型糖尿病患者96例,随机分为干预组和对照组。两组患者住院期间接受院方的正常治疗以及糖尿病相关知识的系统教育。干预组在此基础上,出院后积极采取社区干预对患者进行心理健康教育。对两组患者干预前后的空腹血糖和餐后2小时血糖等血糖情况以及按时检查、饮食控制、药物疗法、自我监测和运动疗法等方面的遵医率进行比较分析。结果：与对照组相比,社区心理健康教育干预组空腹血糖和餐后2小时血糖明显降低,且按时检查、饮食控制、药物疗法、自我监测和运动疗法等方面的遵医率明显提高,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。讨论：社区心理健康教育为2型糖尿病患者的早日顺利康复奠定了坚实的基础,对提高患者的生活质量具有重要意义。     

健康教育护理应用于 2 型糖尿病患者的临床效果观察

目的临床护理路径中进行健康教育干预对2型糖尿病患者影响综合分析。方法选取2011年5月－2012年12月,收治2型糖尿病患者72例,随机对患者进行干预护理,对照组进行常规护理,观察组护理路径模式下健康教育。分析患者临生化指标、生活质量、满意度等指标。结果干预前后观察组患者生化指标变化、生活质量明显提高,病情得到有效控制满意度较高。结论健康教育干预可以使患者控制病情,减少药物依赖,提高生活质量,作为非药物控制疾病进展的可行方法。     

社区2型糖尿病规范化教育的实施与效果

选择本市东城地区三村、四村居委会 ,共有居民 112 5 1人 ,1997～ 2 0 0 2期间 2型糖尿病患者 393例 ,其中男性 2 6 1例 ,女性 132例 ,年龄 2 7～ 6 5岁 (48.1± 7.5 ) ,将其作为教育组。另相邻的七村居委会、泰安路办事处 (共居民 110 78人 )同期患者 388例作为对照组 ,其中男性 2 5 4例 ,女性 135例 ,年龄 30～ 6 6岁 (48.4± 7.7) ,两组均用药物治疗。糖尿病诊断标准均符合ＷＨＯ(1997)标准。1　教育方法(1)集中宣教 :由内分泌专业医师通过讲座、幻灯等方式对糖尿病基本知识进行详细讲解 ,每月授课 1次 ,每次 1.5小时 ,并发放宣传单。(2 …     

初诊2型糖尿病患者健康教育的临床观察

目的 对60例住院患者进行回顾性分析.方法 随机分为实验组和对照组,两组患者出院后均继续使用降糖方案控制血糖,并定期复查血糖,但实验组在此基础上给予规范性健康教育.结果 两组患者6个月后BMI、血糖、糖化血红蛋白(HbAlc)均明显下降,差异有显著性(P＜0.01),实验组明显优于对照组,差异有显著性(P＜0.01).结论 对初诊2型糖尿病患者进行规范性健康教育能进一步促进患者BMI、血糖、糖化血红蛋白(HbAlc)的达标.     

2型糖尿病患者健康教育方法的探讨

目的探讨2型糖尿病患者健康教育方法。方法选择同科室的WHO确诊的2型糖尿病患者166例,分为对照组83例,实验组83例,对照组采用常规的护理模式,实验组采用个体 小组 集体的教育模式,对两组患者糖尿病知识掌握情况及空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白控制情况进行比较。结果实验组对糖尿病知识掌握情况好,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白控制情况明显优于对照组(P<0.05)。结论个体 小组 集体的教育模式更有利于糖尿病患者掌握糖尿病知识,达到理想控制糖尿病的目的。     

糖尿病健康教育对2型糖尿病患者糖代谢的干预

目的 探讨糖尿病健康教育(DHE)对2型糖尿病患者糖代谢的干预。方法 2型糖尿病患者72例。其中实验组38例。在不改变降糖药情况下接受1个月的糖尿病健康教育；对照组34例，在不改变降糖药情况下不接受糖尿病健康教育。观察两组实验前后空腹血糖(FBG)、餐后2小时血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbAIc)及糖尿病知识积分(DKN)的变化。结果 两组治疗前后FBG、PBG及HbAIc均有下降，实验组下降幅度大于对照组，且DKN上升幅度明显高于对照组。结论 DHE有助于2型糖尿病患者糖代谢的改善，是一种非常重要的基础治疗措施。     

结构化教育在2型糖尿病患者中的临床效果评价

目的:探讨结构化教育在2型糖尿病患者中的临床效果。方法:选取2型糖尿病患者60例,按照随机数表法将研究对象分配到常规教育组和结构化教育组各30例,比较两组患者健康教育前后血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)及自我管理效能总评分及各单项评分。结果:12周后两组空腹血糖及HbA1c较基线降低(P<0.05),两组间空腹血糖和HbA1c差异无统计学意义(P>0.05),但结构化教育组HbA1c达标率(HbA1c<7%)更高(P<0.05)。12周后结构化教育组自我管理效能总评分及三个单项评分(饮食管理、运动管理、足部护理)均高于常规教育组(P<0.05)。结论:对2型糖尿病患者实施结构化教育可以提高自我管理效能,其临床效果优于常规教育组。     

健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨针对性的健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法选取2011年4月-20I2年4月收治的112例被确诊为2型糖尿病的患者随机分为观察组和对照组,各56例。对观察组采取健康教育,对照组不采取任何干预措施,只对症进行常规的药物治疗,观察组在常规治疗的基础上有针对性的进行12个月的连续性的强化的健康教育,再对两组患者的血糖、体重、遵医行为、腰围、合理性运动以及饮食的控制情况等监测指标进行对比。结果与健康教育前相比,观察组患者的遵医行为明显提高,行为方式得到了明显的改善,空腹的血糖平均可达到（6.4±0．66）mmol／L,餐后2h,血糖平均值可以达到（10.26±1.15）mmol／L。与对照组相比,各方面的指标差异有统计学意义（P〈0.05）。 结论 有针对性的健康教育可以提高2型糖尿病患者的治疗依从性,提高其治疗效果。     

胰岛素泵治疗2型糖尿病患者的临床效果观察

目的观察连续皮下泵入胰岛素（CSII）和多次皮下注射胰岛素（MSII）在糖尿病治疗中的效果。方法选择我院收治的2型糖尿病患者60例,每组30例,分别采用连续皮下泵入胰岛素或多次皮下注射胰岛素治疗。记录两组患者血糖达到控制目标所需时间和所用胰岛素总量。结果 CSII组血糖达到控制的时间要明显短于MSII组,CSII组胰岛素总用量要少于MSII组（P〈0.05）。结论糖尿病患者采用胰岛素泵强化治疗,可以快速、有效、安全、平稳地控制血糖。