护生职业防护认知及培训需求调查

[目的]了解实习护生对职业防护知识的认知程度和培训需求,为开展系统的临床职业防护教育提供依据。[方法]采用自行设计的调查问卷对200名实习护生进行调查。[结果]不同学历护生对职业伤害定义、物理性职业伤害、化学性职业伤害知识和常见职业伤害的认知存在统计学差异（P〈0．05）。84．8％的本科护生和70．7％的大专护生表示对医院职业防护相关规定不了解。[结论]实习护生职业防护认知度及需求存在差异,职业防护培训仍需要进一步加强,学校和医院应当通过系统的职业防护教育,增强护生的职业防护意识,提高职业防护能力。     

助产护生实习前职业防护的认知及培训需求调查

由于助产士工作环境和服务对象的特殊性,在日常工作中常不可避免地暴露于各种职业危害性因素中。Beltrami等的研究表明,分娩室是具有职业危害的高危科室,但职业安全相对薄弱。实习助产士的职业防护意识及知识相对薄弱,因此在实习工作的过程中更易受到职业危害。     

实习护生对职业防护认知和防护现状的调查

目的了解实习护生职业防护的认知程度和防护现状，为开展系统性、针对性的职业防护教育提供依据。方法采用自行设计的调查问卷，对我院246名实习护生进行调查。结果护生对针刺伤、抗肿瘤药物损伤、X线损伤危害性的认知较低，分别占48．8％、39．0％和23．6％；对运动功能性和心理社会性损伤危害性的认知相对较高，分别占65．9％和5l.2％；护生对预防针刺伤的方法、发生针刺伤后的紧急处理措施及被HBsAg（＋）血污染针头刺伤后的处理措施的认知程度较低，分别占11．0％、41．5％和13．8％；护生对用过的注射器针头的处理、发生针刺伤后的处理、配置抗肿瘤药物时的自我防护等方法实施的正确率较低，分别为26．8％、25．2％和10．8％；在实习中能始终运用节力原则的有51人，占20．7％；针刺伤和和皮肤接触抗肿瘤药物的发生率分别为66．3％和22．8％。结论实习护生职业防护的认知程度较低，职业防护现状不容乐观，应通过各种途径加强护生职业防护教育，培养职业防护意识，提高职业防护能力。     

本科护生职业防护认知调查及策略研究

目的:为了减少护生职业性暴露的发生,了解在校护生对护士职业防护知识掌握的情况,对她们进行职业防护的系统性教育。方法:对我校2006级380名本科护生进行职业防护认知问卷调查。根据调查结果,课题组成员自行设计编写职业防护手册、自制展板、组织讲座、开展技能演示等对护生进行职业防护教育,然后在毕业实习前再进行一次问卷调查,两次结果进行对照分析。结果:实施职业防护教育后,护生的职业防护较实施前认识较强,P0.05。结论:在本科护生进入临床实习前进行系统的职业防护安全教育非常有必要,能增强护生职业防护意识,树立普及性防护的观念,避免护生职业感染的危险,同时也为开展系统职业防护教育提供依据。     

护生实习前职业防护态度及认知的调查研究

[目的]了解北京中医药大学护理学院护生实习前职业防护态度及知识掌握的现状并比较不同学历护生对职业防护的态度及知识掌握情况的差异,为提高实习护生职业防护意识及开展职业防护培训提供依据.[方法]采用改编问卷对2014年7月即将实习的209名护生进行了职业防护态度及相关知识的现状调查.[结果]本科护生职业防护相关知识得分明显高于高职护生(P＜0.05),高职护生与本科护生职业防护态度得分均较高且差异无统计学意义(P＞0.05);护生职业防护态度与知识掌握情况呈正相关.[结论]护生实习前职业防护知识掌握情况与学历有关,职业防护态度与学历无关,职业防护态度与知识掌握情况有一定相关性.     

护生职业防护认知情况干预的调查分析

目的:了解护生对职业防护的认知现状,为职业防护培训提供指导.方法:对我院实习护生进行了系统的职业防护知识培训,并与培训前的知识掌握情况进行对比.采用自行设计的问卷对职业性危险因素及防护知识知晓情况进行调查.结果:对照组接受职业防护教育情况平均得分为11.36分,大专和本科生的护生得分明显高于中专生;干预组在接受职业防护知识培训后平均得分为20.78分.不同年龄学历的护生掌握情况比较差异无统计学意义(P<0.05).结论:建议医学院校应增设职业防护课程,医院管理部门和临床带教老师应重视护生的职业防护培训及带教.     

护生职业防护现状调查

为了解实习护士职业防护现状，采用问卷对215名实习护士进行经血液传播疾病的知识、职业防护行为及医疗锐器刺伤发生率的调查。内容主要包括：有关经血液传播疾病的知识、乙型肝炎疫苗接种、手套使用情况、污染针头的处理、洗手技术、医疗锐器刺伤及其处理。结果：护生对经血液传播疾病的危害有一定的认识，但防护措施不力，有48．8％的护生在临床实习时未接种乙肝疫苗，在做可能接触血液、体液的操作时戴手套的频率低。护生在操作中被针刺伤率达72．6％，与针刺意外相关的操作有将针头套回针帽、处置用过的针头、注射及冲洗针头时。提示，为避免护生职业感染的危险，对她们进入临床实习前进行经血液传播疾病的职业防护培训非常必要。     

护生职业防护知识与行为调查分析

[目的]调查护生职业防护知识与行为现状。[方法]采用护生职业防护知识与行为调查表，对80名护生进行职业防护知识与行为调查。[结果]护生对经血液传播疾病的危害有一定的认识，但防护措施不力，只有72．50％的护生在临床实习前接种过乙型肝炎疫苗；护生有较好的洗手习惯，能执行规范洗手，但在做可能接触血液、体液的操作时戴手套的频率低；护生在操作中职业暴露意识不强，有47．50％的护生被污染锐器刺伤。[结论]护生对职业危害有一定的认识，掌握了一定的职业防护知识，但防护措施不力，应加强职业防护知识度操作技术培训。     

大中专护生职业防护认知的调查与对策

目的了解大中专护生岗前职业防护认知情况,针对问题提出对策。方法自行设计调查问卷,内容包括何谓标准预防、职业伤害的应急处理、常规自身防护、接触化学药物防护、接触感染性疾病的防护;对96名不同学历护生进行职业防护认知调查。结果护生防护知识严重缺乏,防护意识淡薄,大专护生与中专护生对标准预防、职业伤害应急处理的认知存在差异。结论针对不同学历层次的护生,有所侧重地加强职业防护教育非常重要。     

护生职业防护现状调查与对策

[目的]了解实习护生的职业防护意识及现状,结合现状提出针对护生职业防护的相关可行性预防措施.[方法]采用问卷调查法对90名护理实习生进行职业防护相关问题的调查.[结果]100.00%的护生表示在校就读期间和实习前的岗前教育中接受了一些职业防护教育,能通过各种途径提高自身防护知识的占22.22%,在接触每个病人后洗手占28.89%,在抽血操作中能经常戴手套占16.67%,接种过乙肝疫苗的占100.00%,被污染的锐器刺伤的占98.89%,100.00%的被刺伤后不能采取正确的防护措施.[结论]护生职业防护意识淡薄,应将其作为在校教育和岗前教育的重要内容,提高护生自我防护意识,同时加强相关措施和制度保障,以降低护生职业感染率.     

实习护生职业防护知识与行为的调查研究

[目的]了解实习护生职业防护知晓率,提高防护知识和技能,降低实习护生的职业伤害.[方法]岗前教育加强了护士职业防护知识,在实习过程中定期对实习护生职业防护措施落实情况进行监控.[结果]2007届实习护生职业防护知晓率、职业防护行为正确百分率、针刺伤发生次数,发生损伤后上报率比2006届实习护生有显著性提高.[结论]岗前进行系统的护生职业防护教育对提高实习护生职业防护知识和技能具有重大意义,定期对实习护生职业防护措施落实情况进行干预对减少职业伤害的发生有明显的效果.     

急诊护士对急诊急救专科护士培训的认知与需求

目的 了解急诊护士对急诊急救专科护士培训的认知与需求情况.方法 便利抽取南京市三级甲等医院在职急诊护士96名,采用自行设计的调查表进行调查.结果 急诊护士认为有必要接受和愿意接受急诊急救专科护士培训的比例分别为100％和92.7％,培训对护士的急诊急救知识和技能影响最大,最受认可的培训方式是示范练习,培训压力居第一位的是害怕考试和论文答辩.结论 急诊急救专科护士培训已被广大护士所接受,在临床有较高的需求,而培训方式应更贴近临床实际和学员需求,医院应在专科护士的使用和福利待遇等方面有所调整,以体现其价值.     

实习护生对汞相关职业危害防护知识的认知调查

目的了解实习护生对汞相关职业危害防护知识的认知情况。方法对我院186名实习护生进行汞相关职业危害防护知识认知程度的问卷调查。结果护生对汞相关职业危害防护知识不足与学历无关,但与汞相关知识来源有关。结论实习护生对汞相关职业危害防护知识的掌握程度存在差异。学校和医院应加强实习护生对汞相关职业危害防护知识的教育,增强其职业防护意识和环保意识,杜绝工作中汞中毒现象的发生。     

专业核心能力训练对手术室护士职业安全防护认知和行为的影响

目的 探讨专业护士核心能力培训对手术室护士职业安全防护认知和行为的影响.方法 在专业护士核心能力培训前后整群抽取我院和惠州市第一人民医院手术室在职护士78名,进行职业安全防护认知和行为的调查并进行专业护士核心能力培训,对干预前后结果进行比较分析.结果 专业护士核心能力培训后手术室护士职业安全防护知识的知晓率和职业防护行为均显著优于培训前.结论 专业护士核心能力训练能增强手术室护士的职业防护意识和能力,从而有效地防止职业危害.     

实习护生职业危害与防护知识的调查研究

[目的]了解实习护生职业危害与职业防护知识现状,分析护生职业危害发生的原因.[方法]自行设计实习期间护生职业危害与防护知识调查表,对138名实习护生在实习结束前进行问卷调查.[结果]实习期阃皮肤损伤发生率高达94.9%;而护生掌握职业防护知识的总体情况不理想,知道"标准预防"的护生只占17.4%;发生职业危害及发生职业危害后未正确处理的护生,其职业防护知识掌握程度明显欠缺(P<0.05);护生职业防护知识来源于学校教育者只占31.2%.[结论]实习护生发生职业危害较严重,防护知识极度匮乏,护理专业课程设置存在缺陷.学校应加强护生职业危害与防护知识教育,防止或减少职业危害的发生.     

肿瘤专科护士培训需求的调查分析

目的 了解肿瘤相关科室护理人员对专科护士培训的需求,为合理设置肿瘤专科护士的培训形式与内容提供依据,为进一步探索肿瘤专科护士合理的培训方案做准备.方法 采用自行设计问卷的方法对2016年8~11月参加该省肿瘤专科护士培训班的71名护士进行问卷调查.结果 100.00%的学员认为肿瘤专科培训有必要,约50.00%的学员认为理论课程和临床实践各为1个月为宜;88.73%的学员倾向于多媒体授课, 98.59%的学员认为应在省级综合或者专科医院进行实践;50.00%的学员认为应轮转3个肿瘤相关科室,培训内容更注重临床实用性.结论 肿瘤专科护士培训意义重大,应尽快在专科护士的背景下建立一套特色化、完善的培训方案.     

耳鼻咽喉科实习护生学习需求调查与分析

目的 了解耳鼻咽喉科不同学历层次临床护生的学习需求,为临床护理教学工作的改进提供依据.方法运用自制问卷,就耳鼻咽喉科临床护理实习需求问题对在我科2006年10月-2008年1月护理实习生进行问卷调查.结果 本科生及专科生对理论知识的掌握普遍重视,知识面较广,而动手能力需求只有58.8%和80.7%;中专生动手能力需求为100%,理论知识掌握较为薄弱;对带教老师的需求是具有多样性的.结论 明确了带教方法与思路,对临床护理教学改进具有指导意义,从而达到提高耳鼻咽喉科临床护理教学的目的 .     

不同学历实习护生职业损伤认知的调查

近几年,随着对护理职业安全的不断深入,职业损伤的危害日益引起人们的重视.