循证护理对护理学科的影响

介绍了循证护理的概念、产生背景及其循证护理对护理学科的影响。     

灾害护理在中国的学科发展现状

发生在2009年5月12日的四川汶川地震和2010年4月14日的青海玉树地震,让人们意识到了灾害事件的突发性和严重性,对我国救援体系带来了严峻考验,凸显出灾害救援中护士的角色和作用的重要性。     

循证护理--护理教育面临的新课题

循证护理在 2 0世纪 90年代受循证医学思想影响而产生 ,作为更科学、更成熟的护理模式 ,循证护理的兴起 ,向传统的经验式护理模式发起了挑战 ,并因其在护理措施和护理决策中的科学性、可靠性而迅速发展。1　关于循证护理1.1　循证护理的概念“循证护理”又称实证护理 ,可简单理解为“遵循证据的护理”。即护理人员在护理实践中运用现有最新最好的科学证据对病人实施护理。循证护理的真实含义可进一步理解为“慎重、准确、明智地应用当前所获得的最好的研究依据 ,并根据护理人员的个人技能和临床经验 ,考虑病人的价值、愿望和实际情况 ,三者…     

循证护理对护理学科的影响

介绍了循证护理的概念、产生背景及其循证护理对护理学科的影响     

传统中医护理面临循证护理的挑战和策略

随着现代护理科学研究的不断深人，以科学证据为基础的护理实践一循证护理已逐步进入了中医护理领域。循证护理是运用现有的最好的科学依据来指导护士对患者提供最佳护理服务，使传统的中医经验主义护理面临着巨大的挑战。传统中医护理正在不断汲取现代护理的理论，结合中医护理整体观念和辨证施护的特色，顺应当今人类医疗保健“回归自然”的潮流，发挥着自己独特的优势和价值，并已逐渐被西方国家所理解、重视、研究、采用。在这样一个现代护理讲求实证的年代。中医护理逐渐形成独立的学科，并受到现代护理学的影响，尝试与之有机结合的年代，本文将对传统中医护理与循证护理的关系进行探讨，正确处理好继承与创新，寻求传统中医护理可持续性发展的方法和途径，现报道如下。     

我国循证护理的发展与展望

循证护理(evidence-based nursing,E B N),又称为实证护理或求证护理,是指将来自临床专家的研究、病人的愿望和现存的研究资源整合成为最好的证据,来制定病人的卫生保健计划[1]。20世纪90年代,E B N的重要性越来越被护理人员重视,已经成为21世纪护理实践的标准。1996年李幼平教授创办了中国循证医学C ochrane中心,把E B N的先进思想传入我国[2]。循证护理实践(evidence-based practice,E B P),证明了护士自身价值,使护理活动更加科学化、专业化,为护理学科提高权威性、独立性,促进学科发展提供了机遇[3]。1循证护理的概念与产生背景E B N的产生源于循证医学(evidence-based m edicine,E B M)[3],是1991年加拿大M cM aster大学A lba D iconso教授提出的,其观点迅速得到普遍关注与研究。EB N意为“遵循证据的护理学”。可定义为:慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的研究证据,同时结合护理专业技能和多年临床经验,考虑病人的价值和愿望,将三者完美地结合,制定护理措施。E B P是依据科学证据...     

循证护理：护理教育发展的机遇和挑战

循证护理（EBN）是近年来兴起的一种新的护理理念,在阐述EBN的概念及当前发展现状的同时,结合当前护理教育的现状,诠释EBN对护理教育的要求和挑战。     

新世纪我国护理教育发展面临的挑战和发展策略

21世纪是生命科学的世纪，人类健康观念的转变，为护理事业的发展提供了机遇和挑战。今天，我国护理教育事业的发展比过去任何时候都令人瞩目，同样，也比任何时候都面临更大的挑战。为此，新世纪护理教育所肩负的使命和作用，必须站在战略的高度，以广阔的视野、辩证的思维、长远的设想重新审视和探讨新形式下护理教育的发展策略。构建具有中国特色的多层次、多轨道的护理教育体系，已成为护理教育界的共识。     

循证护理在我院的临床实践和发展策略

为促进循证护理实践在我院以及全国的发展 ,从循证护理最佳证据的提供者和应用者两个方面 ,概述了我院循证护理实践的状况 ,并提出了促进循证护理实践的发展策略 ,包括 :循证护理强调证据和护理的科学性和有效性 ,是推行循证护理的前提 ;临床护理是循证护理研究的基础 ,循证护理实践必须促进临床护理的发展 ;需要建立一支具有循证护理观念的稳定队伍 ;并且需要成立循证护理研究机构 ,从而加强护理教育和继续教育 ,促进护理的可持续性发展。     

我国循证护理发展现状分析及其思考

介绍了循证护理的产生和引入、概念和内涵、对护理工作的影响,并对护理人员在理解循证护理概念方面及应用方面的误区进行了分析。     

Defining Foundational Competence for Prelicensure and Graduate Nursing Students: A Concept Analysis and Conceptual Model

AimTo define the concept of foundational competence as it pertains to prelicensure and graduate nursing students during their educational program, thereby informing pedagogical and assessment practices.BackgroundCompetence has many definitions and uses, however a lack of consensus of a clear and useful definition in nursing persists. Without shared language, competence remains open for interpretation across and among groups and impedes the ability to teach and assess it in a competency-based education framework.MethodUsing the Walker & Avant method of concept analysis, literature was reviewed and synthesized to define and explain the concept of foundational competence in nursing using evidence and practice from various disciplines.FindingsAntecedents, attributes, empirical referents and consequences of foundational competence were identified.DiscussionThe components and uses of the concept of foundational competence are presented to guide pedagogical and assessment practices necessary for competency-based education in nursing.     

循证护理理论与其在护理实践中的应用

循证护理是近年来护理领域发展的新趋势,该文综述了循证护理的历史背景、概念及内涵,从循证护理能促进护理学科的发展、能促进护理科研成果在临床中的应用、能促进护理人员知识的更新及科研水平的提高、能提高工作效率、改善护患关系以及循证护理是整体护理的延伸和完善等方面论述了实施循证护理的意义,旨在帮助护理人员认识循证护理,推动及促进循证护理在我国的开展,为服务对象提供更优质的护理。循证护理能提高护理实践的科学性,并促进护理理论的发展,指导护理实践,通过实践验证过程,对建立护理学科的科学性和提高护理服务的有效性有着积极的促进作用。     

Science and Tradition in the Nursing Discipline

The purpose of the article is to argue for a conception of nursing knowledge that stresses theoretical and practical knowledge as equally important, and to analyze the roles of nursing science and nursing tradition in the discipline of nursing. Nursing knowledge is characterized as involving values, sets of beliefs, and procedural knowledge. Practical nursing knowledge is viewed as an integration of values, beliefs and procedural knowledge into action, whereas theoretical knowledge is viewed as a conception of nursing. Nursing tradition is described as the main organizer of practical nursing knowledge at the collective level, and nursing science as the main organizer of collective theoretical knowledge.     

护理学在灾难医学中的地位和作用

近年来,灾难逐渐呈现大规模、长期化的趋势,完善灾难医疗系统是当务之急,而卫生救援工作离不开护理学的相关知识,任何院内外的卫生救援都伴随着护理活动的进行,护理学的理论和实践是灾难医学理论、实践的重要组成部分。所以,我们应该认识到护理学在灾难医学中的地位和作用,以完善和发展灾难护理学为己任。     

循证护理教育对培养临床护生评判性思维能力的作用

目的评价循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果。方法将102名护理大专生按实习时间的先后顺序分为试验组和对照组,试验组护生除接受学校和医院现行的标准实习教育培训外,额外接受循证护理教育培训。两组护生在实习前后填写评判性思维能力测量表（CTDI-CV）。结果测试结果存在组间差异（P〈0．05）,试验组护生评判性思维能力的提高程度高于对照组。结论循证护理教育能有效提高护生的评判性思维。