人体寄生虫学多方位教学改革的探索与实践

在当前人体寄生虫学学时不断减少，寄生虫病日益不受重视。为了提高教学效果和教学质量，适应新世纪人才培养需受。人体寄生虫学必须进行教学改革。我教研室从教学观念、教学内容、教学手段、教学方法和开辟第二课堂等方面．进行教学改革探索与实践，旨在激发学生的学习兴趣，丰富其专业知识，提高其学习、实践、科研能力以及综合素质．实现“知识、能力、素质”三位一体的教育目标。     

人体寄生虫学网络课程平台的设计与构建

随着网络教育的蓬勃发展,开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中的一个非常重要而且迫切的课题。通过构建人体寄生虫学网络课程平台,将人体寄生虫的形态学特征与现代科学技术结合,利用Web网络技术、数字图像处理技术、现代数据库技术等生动形象地阐明人体寄生虫学内容,提高学生学习兴趣。结合设计与开发网络课程的实践,阐述了网络课程设计应遵循的原则和教学设计模式。     

人体寄生虫学教学改革探索

1998年和2000年分别在武汉、承德召开了全国高等医学院校以寄生虫学教学改革为主题的教学研讨会，为落实会议精神，适应21世纪医学发展的新形势，我们在人体寄生虫学的教学中，对教学观念、教学内容及教学方法进行了初步改革探索。现介绍如下。     

人体寄生虫学网络课程的应用与评价

目的对郧阳医学院人体寄生虫学网络课程的教学效果进行评价。方法选取2005级临床医学一系和二系分别作为实验组和对照组,对照组的人体寄生虫学采用传统教学方法教学,实验组采用传统教学和本课题组构建的人体寄生虫学网络课程平台进行辅助教学。结果实验组学生的人体寄生虫学理论课程考试成绩和实验课程考试成绩明显优于对照组学生(P<0.05)。结论人体寄生虫学网络课程能够显著提高教学效果,对突破传统面授教学的局限性和帮助学生网上学习具有重要意义。     

人体寄生虫学教学改革的实践与反思

根据人体寄生虫学的特点和以往的教学经验 ,调整了教学内容、改进了教学方式和方法 ,采取了多项保证教学质量的改革措施 ,尤其是编写人体寄生虫学图谱、利用多媒体和网络课程辅助教学 ,达到了增强教学效果和提高教学质量的目的     

加强人体寄生虫学课程建设,促进人体寄生虫学学科发展

为了使教学更好地适应创新型医学人才培养的需要,遵义医科大学对人体寄生虫学进行教学改革和课程建设,通过加强师资队伍建设,培养骨干教师;通过备课、讲课、督学等措施狠抓教学质量;通过引入人文知识、科研训练、形成性评价开展教学改革;通过开展精品课程资源建设、规范教学档案、提升科研水平、热心服务社会,使人体寄生虫学课程建设、教学质量、科研水平得到长足发展。     

构建人体寄生虫学网络课程平台 探索新的教学模式

通过构建人体寄生虫学网络课程平台,将人体寄生虫的形态学特征与现代科学技术结合。利用Web网络技术,数字图像处理技术、现代数据库技术等生动形象地阐明人体寄生虫学内容,提高学生学习兴趣,加强学生记忆;利用网络平台的互动性进行师生之间的交流,指导教学工作;建立网络平台,方便学生的学习,并可进行远程教育。     

人体寄生虫学教学改革的实践与研究

教学内容和教学方法改革是教学改革的突破口,现代教育思想推动着教学内容、教学方法及考试评估体系的改革,而教育思想、教育观念的转变是教学内容和教学方法改革的先导。1995年我们从课程教学内容优化组合、教学方法改革、加强学生能力和素质培养等几个关键环节入手,设计了课     

人体寄生虫学教学改革的探索

如何使医学生很好地掌握人体寄生虫学这门学科,我们采取了理论课与实验课的结合,理论和实践的结合,用理论来指导实践,用实验来验证理论,用实践来培养学生的基本理论、基本知识、基本技能。同时在教学中贯穿着素质教育,培养学生的动手能力、创造能力、创新意识,这样起到了既教书,又育人的目的。     

人体寄生虫学实验课程教学改革探索

通过改进实验内容、改善实验教学方法等措施,充分发挥了《人体寄生虫学》实验教学在培养学生动脑动手能力、自主学习能力、分析解决问题能力和实践创新能力方面的独特作用。     

人体寄生虫学开展研究性教学的探索

人体寄生虫学是临床医学和预防医学的主要基础课程之一,也是基础医学与临床医学的桥梁。课堂教学中进行研究性教学,采用病例导入的形式,并结合不同的专业侧重于不同的内容,既有助于学生对课程内容的理解和掌握,更有利于培养学生的创新思维,提高其综合分析问题的能力。     

多媒体教学在人体寄生虫学科中的应用

多媒体教学具有动感强、直观性好、信息量大等优点,是人体寄生虫学现代化教学的理想模式,但多媒体教学过程也存在着一些不容忽视的问题.文章指出只有对多媒体教学的科学认识和灵活运用才能极大地推动人体寄生虫学教学的发展.     

多形式设计性实验引入寄生虫实验教学之探索与实践

为提高人体寄生虫学实验教学的质量,培养具有创新精神和实践能力的高素质实用性医学人才,将设计性实验引入人体寄生虫学实验教学中,根据教学内容选用不同的教学形式,制定不同的教学方案,因材施教。多形式设计性实验在寄生虫实验教学中的引入,丰富了教学形式,活跃了课堂气氛,增加了学生的实践机会,提高了学生的综合素质。     

人体寄生虫学教学现况与思考

我国人体寄生虫学的课程设置趋向于萎缩,这是由于医学院校的专业培养方案及课程设置体系中的错误认识所导致的,解决的办法在于建立正确的价值观,理清思路,分配适宜的教学内容及教学课时。文章也对目前临床诊治寄生虫病的相关内容及其流行趋势加以介绍。     

成人专升本人体寄生虫学教学的改革

目的对成人专升本人体寄生虫学教学进行改革,满足培养实用性医学人才的需要。方法根据成人专升本学生的知识结构特点调整教学内容,将传统的寄生虫生物学知识讲授为主转变为寄生虫病学知识讲授为主,同时注重知识的补缺和更新;改变原来单一的教学方式,充分利用现代教学媒体,直观、形象地展示教学内容,并增加病例讨论和综合思考题练习等内容;加强师生间的交流与沟通,及时解决学生在学习和工作中遇到的寄生虫学或寄生虫病学相关问题。结果学生学习兴趣和学习效率明显提高,掌握了更为实用的寄生虫病学知识,对知识的综合应用能力明显提高。结论改革后寄生虫学教学内容更趋于合理,符合培养高素质实用性医学人才的需要。     

不同专业人体寄生虫学教学模式改革初探

为了使同一课程教学效果在不同专业都能达到学以致用的目的,皖南医学院医学寄生虫学教研室人体寄生虫学课程区分临床、预防、检验等不同医学专业,按照相关专业工作流程及人才培养定位施教,既培养出更多更好的高层次应用型创新型医学人才,又促进了学科建设,提高了教学质量。     

多媒体教学在人体寄生虫学教学中的应用与体会

为了适应新时代医学教育发展的需要，深化教学改革、提高教学质量，将现代多媒体教学应用于理论及实验教学，对教学效果以问卷形式进行调查，统计结果表明多媒体教学明显优于传统教学。其次，还重点论述了多媒体教学与传统教学的关系，怎样合理应用多媒体教学等问题。     

设计性实验在人体寄生虫学实验教学中的初步实践和体会

开展设计性实验是我国高等教育教学改革的重要内容,也是培养高素质医学人才的需要。在此介绍了设计性实验在人体寄生虫学实验教学中的实践和体会,并对教学中存在的不足进行了分析。     

人体寄生虫学多媒体教学效果的初步评估

通过分析多媒体辅助教学方法与传统教学方法在人体寄生虫学教学中的应用,指出多媒体辅助教学对于提高教学质量效果显著,受到了绝大部分同学的赞同和欢迎.     

以培养创新型高素质人才为目标开展精品课程建设

本文介绍了我校人体寄生虫学课程创建国家级精品课程的实践。在创建过程中，我们坚持“以人为本”的原则，以培养创新型人才为目标，使基础课程与疾病防治紧密结合，走教学与科研相结合的道路，这是创建国家级精品课程的关键因素。