社区慢性病管理的2型糖尿病患者牙周状况与口腔保健知识调查

目的通过对2型糖尿病患者的牙周状况和口腔保健知识的调查,分析加强对糖尿病患者进行口腔健康教育的重要性。方法随机选择在社区卫生服务中心接受慢性病管理的2型糖尿病患者84例,检查牙周指标、糖化血红蛋白及进行口腔保健知识问卷调查。结果牙周病患者占全部受检者的62%;糖尿病患者的口腔卫生保健知识调查多项问题肯定回答比例低于50%。结论对糖尿病患者的健康教育除了控制好糖代谢水平,预防多种并发症,还应加强患者对牙周病防治知识的认识和口腔保健知识水平,才能有利于减少糖尿病患者合并牙周病变的发生、发展。     

重庆市糖尿病患者管理现状的调查与分析

目的了解重庆市糖尿病管理及其并发症的现状。方法随机抽取300例病程1年以上的糖尿病患者,通过访谈、回顾病历,填写调查表进行调查。调查内容包括人口学基本信息、糖尿病相关并发症、接受糖尿病健康教育情况、糖尿病自我管理情况、糖尿病患者对治疗方案的遵循情况等。结果 300例患者中均不同程度合并相关并发症;使用口服降糖药的患者占65.00%;84.33%患者接受过不同形式的健康教育,患者参与糖尿病知识培训、饮食指导的比例分别为88.50%和93.30%;患者的糖尿病知识主要通过医务人员获得;坚持定期检查的患者占53.70%,17.50%的患者糖化血红蛋白达标。结论重庆市糖尿病患者管理现状与2007年中国糖尿病防治指南中规定的控制目标存在较大差距。     

糖尿病患者家属对糖尿病知识掌握情况的调查分析

目的了解糖尿病患者家属对于糖尿病健康相关知识的掌握情况及其影响因素,为糖尿病健康教育与健康促进提供科学依据。方法采用自行设计的调查表,以115例糖尿病患者家属为研究对象,进行问卷调查。运用统计学分析方法,对所取得的结果进行分析。结果糖尿病患者家属的糖尿病健康知识普遍缺乏;个体差异大,知识掌握不均衡,比较缺乏饮食、运动知识,尤其是监测知识,并存在许多误区;总成绩较好组(>75分)为10.43%,较差组(<50分)为27.83%,两组间保健知识及需求均存在差异(P<0.005);文化程度影响调查对象的需求及认知态度,大部分患者家属需要糖尿病健康教育保健知识,但文化程度不同者,其需求和认知态度不同(P<0.005)。结论应重视和加强对糖尿病人家属的糖尿病健康教育,以促进患者康复。     

2型糖尿病患者保健意识调查分析

在糖尿病的终身治疗过程中 ,不仅需要药物治疗 ,还要对糖尿病患者进行健康教育 ,提高糖尿病患者的保健意识 ,才能很好地控制糖尿病病情 ,防止或延缓各种急慢性并发症的发生发展。所以 ,对糖尿病患者进行保健意识的调查 ,探讨、研究是糖尿病防治的重要环节。本调查着重于糖尿病患者对饮食、运动、戒烟酒、定期复查、血糖尿糖自测、糖尿病并发症的了解等 6方面保健意识的了解程度。1　对象与方法1.1.　对象　随机选取 2 0 0 3年 10月— 2 0 0 4年 5月在我院内科门诊就诊的符合WHO诊断标准的 2型糖尿病患者 2 81例 ,年龄 2 5～ 72岁 ,其中 <3…     

糖尿病患者健康教育需求调查分析

目的探讨糖尿病患者对有关糖尿病知识的了解程度及对健康教育的需求。方法采用自行设计的问卷调查表,对68例住院的糖尿病患者进行问卷调查。结果70.0%以上的患者对糖尿病的病因、并发症、药物治疗不了解,60.0%以上对糖尿病的诱因、饮食治疗、自我保健知识不了解,91.2%者需要用药指导,80.0%以上者强烈要求用药、饮食、运动休息指导,60%以上者强烈要求心理、入院宣教、出院指导。结论据患者对糖尿病知识的了解程度及健康教育的需求不同,给予针对性的健康指导,改变不良的行为和生活习惯,提高生活质量和自我保健的能力,可减轻或延缓并发症的发生。     

糖尿病患者健康教育的实施及效果评价

目的：了解乌鲁木齐市糖尿病患者对糖尿病知识的认知程度,提高患者对糖尿病的认识水平和自我监护能力。方法：对乌鲁木齐市1562例糖尿病患者进行有计划、循环式糖尿病知识讲座和护理技能的教育,健康教育前、后进行问卷调查,比较教育前、后患者糖尿病知识的掌握程度及血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压等指标的变化。结果：患者糖尿病知识35.78%来源于医院医护人员;糖尿病患者掌握有关疾病知识程度与自身文化素质及对疾病关心程度密切相关;健康教育前、后患者的糖尿病知识得分≥60分者分别占13.98%、68.06%,差异有统计学意义（P〈0.05）;教育后血糖、血压、糖化血红蛋白等指标有不同程度改善（P〈0.05）,自我护理技能得到提高。结论：定期进行系统、科学的健康教育可提高糖尿病患者对疾病的认识水平和自我监护能力,有利于控制血糖,预防和延缓急慢性并发症的发生。     

糖尿病患者的健康知识认知及需求分析

目的了解糖尿病患者对健康知识的认知及要求的调查,为开展有针对性健康教育提供依据,方法采用自行设计的问卷调查方法,对80例就诊外科疾病患者,查出不同程度糖尿病患者进行问卷调查.内容包括对健康知识的认知程度,对健康教育内容需求进行统计学分析.结果80例患者对健康知识的认知情况.即:不了解、了解、非常了解,分别约占总人数的48.3%、40%、11、7%.在健康教育要求表示、不需求、需求、非常需求.分别占总人数的8.1%、86.2%、5.7%.多数患者对健康知识的知晓率低,健康教育需求高,护士应担当起健康教育的角色.根据不同患者的需求,探索个性化,有针对性的健康教育,改进不良的生活方式,减少并发症的发生.     

85例糖尿病患者的健康教育

目的 通过健康教育让患者掌握更多糖尿病知识,减少并发症的发生,提高患者的生活质量.方法 通过对85例糖尿病患者进行多样化的健康指导,使其了解糖尿病的基本知识,从而积极主动配合治疗.结果 提高了患者对糖尿病相关知识的认知,患者糖尿病相关知识掌握率从32.6%上升为76.9%,提高了自我护理能力和生存质量.结论 健康教育是糖尿病患者长期治疗过程中防止并发症的发生,促进健康,提高生活质量的关键.     

浅谈糖尿病患者的健康教育

现代在糖尿病治疗中越来越强调糖尿病教育和管理工作的重要性 ;强调患者与医务人员协调的重要性 ;强调糖尿病及其并发症的早发现、早治疗。在糖尿病的预防和治疗上 ,糖尿病保健知识的普及是一项长期而且需要不断完善和加强的任务。1　对糖尿病患者进行健康教育的重要性随着人们饮食方式的改变、生活节奏的加快和生态环境的改变 ,糖尿病患者日趋增多 ,已成为继肿瘤、心血管疾病之后严重威胁人们生命健康的第三大类疾病。就目前的医疗水平对于绝大多数患者来说 ,糖尿病是一种终身性疾病 ,这就需要患者对糖尿病知识有一个充分了解 ,从而能配合…     

糖尿病患者健康教育存在的问题及对策

糖尿病是当今严重威胁人类健康的一种慢性疾病，并且发病率逐年增高，各种糖尿病并发症是导致糖尿病患者致残和死亡的主要原因。作为健康教育者了解糖尿病患者的健康知识掌握程度，有效的搞好糖尿病教育，控制好血糖，是预防糖尿病并发症发生的重要环节之一。我科近年来对102例糖尿病患者健康知识了解程度作了调查，现总结分析如下。     

社区老年2型糖尿病患者自我管理状况相关因素分析

目的探讨社区老年2型糖尿病患者自我管理现状并分析其相关因素。方法回顾性分析2012年3月~2013年5月来我院就诊并确诊的262例老年2型糖尿病患者的临床资料,使用一般资料问卷及疾病相关资料问卷、2型糖尿病自我管理水平量表对患者进行调查。结果不同的家庭人均月收入及是否在岗患者在老年2型糖尿病患者中具有统计学意义(P<0.05),有无家族史、有无并发症及并发症的数量、是否吸烟、不同的用药途径、不同的病程、是否已接受糖尿病健康教育及不同的糖化血红蛋白情况在糖尿病患者中具有统计学意义(P<0.05)。老年2型糖尿病患者的药物管理得分最高,而血糖监测的得分最低。无并发症、不吸烟、接受糖尿病健康教育及不在岗的老年2型糖尿病患者与有并发症、吸烟、没有接受糖尿病健康教育及在岗的患者比较自我管理水平明显较高(P<0.05)。结论老年2型糖尿病患者的自我管理水平处于中等,有待提高,我们为其实施的自我管理健康教育应更具有个性化、系统化,使其疾病相关知识及治疗积极性提高,最终达到提高患者治疗效果的目的。     

强化式健康教育对2型糖尿病患者血糖及并发症的干预性研究

目的 通过探讨强化健康教育对2型糖尿病患者的影响,以寻求对2型糖尿病患者更好的健康教育方式.方法 选取2008年9月～2010年5月在内分泌科住院的84例2型糖尿病患者,随机分成实验组和对照组各42例,实验组采用强化式健康教育,对照组采用一般式健康教育.比较两组患者在掌握糖尿病基础知识,以及饮食控制、运动治疗、药物的使用、胰岛素注射方法、血糖仪的使用以及低血糖反应的处理等行为,并比较两组患者的血糖水平和糖尿病并发症的情况,并作统计学分析.结果 采用实验组强化式健康教育的患者,糖尿病知识掌握情况、遵医行为及糖尿病各项指标的控制情况、急慢性并发症出现程度,明显优于对照组一般健康教育组.结论 从两种健康教育干预对患者的影响看,强化式健康教育更有利于提高患者掌握糖尿病知识的程度,强化式健康教育可以提高遵医行为,有效预防或延缓并发症的发生.     

糖尿病健康教育对2型糖尿病患者糖代谢的干预

目的　探讨糖尿病健康教育(DHE) 对2 型糖尿病患者糖代谢的干预。方法　随机选择观察组33 例2 型糖尿病病人,除常规药物治疗外辅以DHE4 周,对照组30 例,仅常规药物治疗,测两组治疗前后血糖、糖化血红蛋白( HbA1c) 及糖尿病知识积分(DKN) 。结果　两组治疗后空腹血糖、餐后2 小时血糖、平均血糖及HbA1c 均有下降,观察组下降幅度大于对照组, 日血糖波动范围明显减小,并且DKN 上升幅度高于对照组,对照组DKN、血糖波动在治疗前后无明显变化。结论　DHE有助于2 型糖尿病患者糖代谢的改善,是一种重要的辅助治疗措施     

门诊胰岛素注射患者的健康教育

探讨健康教育对胰岛素注射患者的作用。对75例门诊胰岛素注射患者从糖尿病理论知识、注射方法、低血糖处理等方面实施健康教育。健康教育的实施使患者了解糖尿病基本知识，能够进行定期病情监测，掌握胰岛素正确的注射技术，从而有效控制糖尿病的并发症，达到较好的治疗效果。     

基层医院2型糖尿病患者对健康教育的需求分析

目的研究2型糖尿病患者对该病的了解程度及对健康教育的需求。方法选择2型糖尿病患者120例,采用自制问卷调查表进行调查。调查内容主要包括2型糖尿病患者的疾病认知程度及健康教育需求。结果患者对“2型糖尿病的危险因素”、“2型糖尿病的主要症状”、“2型糖尿病的主要并发症及其预防”等几项的“知道率”均不及格。患者对“糖尿病的药物治疗知识”、“饮食疗法”、“运动疗法”等几项内容的健康教育需求很高。结论患者亟需进行一定的“健康教育措施”来提高认知能力。医务人员要重视诊疗2型糖尿病患者的机会,适时进行个体化教育,要积极对患者开办健康教育讲座。     

广州社区护士开展健康教育相关因素调查分析

目的 了解影响广州社区护士开展健康教育的相关因素，探讨提高认识水平和培训相关知识与技能的措施。方法 采用问卷的方法调查分析1702名社区护士对社区健康教育的概念和内容的认识以及运用相关技能开展社区健康教育的情况。结果 73.0％（1243／1702）的护士不完全了解社区健康教育的概念，其中28．3％（481／1702）完全不了解；84．2％（1433／1702）不完全了解社区健康教育的相关内容，其中12.3％（210／1702）完全不了解，从高到低依次排列为：青少年生理和心理卫生〉健康体检自查技术〉社区急教、自救知识和技术〉社区和家庭环境消毒隔离技术；71．9％（1233／1702）护理人员部分了解，从高到低依次为：老年护理和临终关怀〉社区和家庭康复技术〉食疗和家庭用药管理〉妇女儿童保健技术〉慢性病家庭护州技术。只有7.2％（123／1702）的护士参与过健康教育活动。结论 应对社区护士进行相关知识与技术的培训，转变观念，提高认识，掌握更多的科普知识和适宜技术。     

护理路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的探讨护理路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用效果。方法将80例全髋关节置换患者随机分为观察组和对照组,每组各40例。对照组采用传统健康教育,观察组采用临床路径健康教育,即针对患者入院不同时间段(患者的入院,术前,术后和出院)制定标准化的健康教育内容,并按照健康教育护理路径流程实施健康教育,比较两组患者健康知识掌握情况、护理满意度及术后康复情况等。结果两组患者并发症的发生率、健康教育知识的达标率、患者对护理工作的满意率、住院时间及住院费用差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床路径对全髋关节患者实施健康教育,较传统健康教育方法更能使患者掌握健康知识,有利于减少并发症,提高护理质量。     

非糖尿病专科护士对糖尿病健康教育相关内容认知的调查分析

目的分析非糖尿病专科护士对糖尿病健康教育的认知情况及对糖尿病健康教育内容的掌握情况。方法2012年8月～2013年4月便利抽样调查研究4所三级综合性医院的180名非糖尿病专科护士,利用问卷对非糖尿病专科护士对糖尿病健康教育内容的掌握情况、影响开展糖尿病健康教育的相关因素认知及开展糖尿病健康教育所需的支持因素认知等相关内容进行调查。结果不同工作年限、不同职称、不同学历的护理人员健康教育相关知识的得分比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。在相关因素的调查中,认为有必要开展糖尿病健康教育的得分最高[（3．48±0．73）分],影响健康教育的主要因素是理念陈旧的得分最低[（1．99±1．09）分]。非糖尿病专科护士对开展糖尿病健康教育中的胰岛素治疗、低血糖、并发症相关知识、口服降糖药等方面掌握程度较高,而在运动、饮食疗法、足部护理、心理方面掌握差。结论非糖尿病专科护士基本能够明确开展糖尿病健康教育的必要性及重要意义。在糖尿病健康教育的实际工作中应积极发挥资历深、工作经验丰富的护士优势,在糖尿病健康教育内容的掌握需要全面提高。     

中医健康教育对糖尿病患者的干预

目的探讨糖尿病中医健康教育对糖尿病患者的干预效果。方法调查自愿参加中医健康教育的糖尿病患者受教育前后的主观评估情况（包括糖尿病基本知识、中医辨证施膳情况、中医养生知识）和各项生化指标（包括空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白）变化,并进行比较。结果参加中医健康教育的糖尿病患者对糖尿病的主观评估及生化指标变化在受教育前后有统计学意义。结论中医健康教育能改善糖尿病患者对糖尿病的认知、主观能动性、生活方式,以及生化指标,有利于控制病情,达到糖尿病二级预防的目的。