健康教育和心理护理对老年带状疱疹后遗神经痛患者的临床效果

目的：观察老年带状疱疹后遗神经痛患者接受针对性心理护理及健康教育的临床效果。方法：190例老年带状疱疹后遗神经痛患者随机分为对照组和观察组各95例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理方案基础上,实施针对性心理护理及健康教育。比较两组总有效率、护理满意度、神经痛症状消失时间和治疗总时间、护理干预前后SAS、SDS评分的改善、治疗期间不良心理状态例数。结果：护理满意度观察组为95.8%,高于对照组77.9%,差异有统计学意义（P＜0.05）;总有效率观察组为91.6%,高于对照组71.6%,差异有统计学意义（P＜0.05）;神经痛症状消失时间观察组为6.39±1.57天,对照组为8.83±2.05天,差异有统计学意义（P＜0.05）;治疗总时间观察组为9.15±3.20天,对照组为12.49±3.54天,差异有统计学意义（P＜0.05）;两组干预后SAS、SDS评分均较干预前降低,观察组干预后SAS、SDS评分低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）;治疗期间出现不良心理状态观察组仅有8例（8.4%）,对照组有44例（46.3%）,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年带状疱疹后遗神经痛患者接受针对性心理护理及健康教育,可以在治疗期间保持良好心态,提高治疗效果,缩短住院时间。     

浅谈健康教育在胃溃疡护理中的应用体会

目的：探讨对胃溃疡患者实施健康教育的效果。方法随机抽取2011年7月—2012年6月收治的72例胃溃疡患者作为分析对象，分为研究组和对照组各36例。对照组实施常规护理治疗，研究组在对照组治疗基础上实施健康教育护理。比较2组患者的临床效果及满意度评价。结果研究组患者平均住院时间为（9.1±1.7）d，显著少于对照组的（14.5±2.3）d。研究组治疗总有效率（94.4%）显著高于对照组治疗总有效率（77.7%），组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在胃溃疡护理中的应用效果显著，可缩短治疗时间，增强临床护理效果，有效提升整体治疗水平，增加对医务人员的满意度，值得临床推广应用。     

临床护理路径在腔镜甲状腺患者中应用效果

目的：总结分析临床护理路径在腔镜甲状腺患者临床治疗护理中的应用效果。方法：选择2011年1月~2012年12月期间我院收治的80例甲状腺疾病患者为研究对象,均接受腔镜切除手术治疗,随机分为观察组和对照组各40例,对照组患者给予常规护理,观察组患者根据临床护理路径进行护理,比较2组患者护理满意度、住院时间及费用、健康教育掌握程度等指标。结果：观察组患者护理满意度95.00%,明显高于对照组,健康教育掌握程度比例明显高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者住院时间5.2±2.1天、住院费用7850.8±29.8元,明显低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理路径在腔镜甲状腺患者治疗中应用效果显著,健康教育掌握程度,缩短住院时间,降低医疗成本,同时提高护理满意度,值得推广使用。     

健康教育在心肌梗死护理中的应用

目的：总结分析健康教育在心肌梗死患者护理中的应用效果.方法：选择2010年6月～2012年11月期间我院收治的120例心肌梗死患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予健康教育,比较两组患者住院时间、住院费用、相关知识掌握率、术后并发症发生率、护理满意度等.结果：观察组患者住院时间（15.2±2.6）d、住院费用（9856.2±235.1）元及护理满意度98.33％均明显优于对照组,观察组AMI知识考核得分（93.5±0.8）分明显高于对照组,观察组患者并发症发生率41.67％明显低于对照组并发症发生率66.67％,差异具有统计学意义（P＜0.01）.结论：健康教育在心肌梗死患者护理中应用效果较好,能提高患者对疾病知识掌握程度,缩短住院时间,降低医疗费用,提高护理满意度,值得推广使用.     

儿科细节护理对于小儿支气管肺炎的临床效果评价

目的：探讨小儿支气管肺炎应用儿科细节护理的临床效果。方法：选择我院于2013年6月至2015年5月收治的单纯支气管肺炎患儿74例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各37例。两组患儿均在本院行常规治疗,期间对照组按常规儿科护理,观察组给予儿科细节护理,比较两组患儿的治疗效果及住院时间。结果：观察组治疗总有效率（97．30％）显著优于对照组（91．08％,P ＜0．05）。观察组患儿住院时间（7．21±2．34） d,对照组为（10．32±2．69）d,观察组住院时间显著少于对照组（P ＜0．05）。结论：支气管肺炎患儿应用儿科细节护理,有助于改善治疗效果,缩短治疗时间,应推广使用该护理模式。     

健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用

目的 研究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用.方法 随机选择88例胃溃疡穿孔患者作为研究对象,把88例患者随机分为对照组与观察组,各44例.对照组患者给予常规的手术治疗、药物治疗与护理,观察组在对照组治疗基础上增加了健康教育和心理护理,对比2组患者临床治疗效果.结果 观察组住院时间短于对照组,观察组治治愈率高于对照组,2组对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中具有十分重要的作用,是胃溃疡穿孔重要的辅助治疗方法,可以有效缩短患者住院时间,提高治愈率,值得推广应用.     

个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用

［摘要］ 目的　探讨个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用．方法　收集沈阳医学院附属中心医院2012年6月至2015年1月收治的小儿手足口病患者60例,随机分为观察组和对照组,均给予常规治疗措施,观察组在常规治疗基础上给予个性化护理配合健康教育,观察2组治疗效果．结果　治疗效果组间差异具有统计学意义（P＜0.05）,观察组治疗有效率为96.67%,治愈率为86.67%,明显高于对照组的76.67%,43.33%,差异均具有统计学意义（P＜0.05）．观察组治愈时间和皮疹消退时间分别为（5.67±2.38）d,（3.12±0.89）d分别短于对照组的（11.23±2.67）d,（5.67±0.99）d,差异均具有统计学意义（P＜0.05）．结论　个性化护理配合健康教育对小儿手足口病治疗中起着重要作用,缩短了治愈和皮疹效果时间．     

健康教育在高龄慢性支气管炎病人护理中的应用效果分析

目的：探究分析对高龄慢性支气管炎患者护理中应用健康教育护理的效果。方法：选取我院2011年6月～2013年5月接收治疗的58例慢性支气管炎患者作为临床研究对象,根据护理方式不同将其分为观察组（30例）和对照组（28例）,对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实施健康教育护理。结果：观察组患者的住院治疗时间显著短于对照组（p＜0．05）;观察组患者的再次复发时间明显长于对照组（p＜0．05）。结论：对高龄慢性支气管炎患者护理的过程中有效地实施健康教育护理,能够有效提高治疗效果,缩短患者的治疗时间,延缓复发,值得推广应用。     

蓝芩口服液治疗手足口病患儿疗效分析

目的：分析探讨蓝芩口服液治疗手足口病患儿的临床治疗效果。方法：选取2012年5月～2013年8月来我院诊治的210例手足口病患儿,随机分为观察组和对照组,各105例;对照组患者采用常规治疗方案,观察组在此基础之上给予蓝芩口服液治疗,观察2组患者的临床治疗效果。结果：观察组患者的治疗有效率（97.0%）高于对照组（78.0%）,退烧时间2.10±1.12天、疱疹消退时间2.56±1.34天,以及住院时间3.45±1.45天,均短于对照组患者,有统计学意义（p〈0.05）。结论：蓝芩口服液治疗手足口病患儿,能够显著提高治疗有效率、缩短住院时间、减少临床症状恢复时间,值得推广。     

复发性口腔溃疡患者的个体化饮食护理研究

目的：研究分析个体化饮食护理对复发性口腔溃疡患者临床效果的影响。方法：选取2014年9月至2015年9月收治的复发性口腔溃疡患者90例。随机分两组,对照组和观察组各44例。在治疗措施相同的基础上,给予对照组患者常规护理方法,观察组患者实行个体化饮食护理。对比两组患者临床效果。结果：护理结果显示,观察组患者溃疡愈合时间为（3．6±0．5）d,对照组患者溃疡愈合时间为（5．6±0．7）d,数据符合统计学差异（P＜0．05）;与此同时,观察组患者住院时间短于对照组（P＜0．05）;并且观察组患者治疗有效率93．3％,对照组患者治疗有效率为57．8％。数据符合统计学差异（P＜0．05）。结论：在复发性口腔溃疡患者治疗的过程中,给予个体化饮食护理模式,可显著提高临床治疗效果,缩短溃疡愈合时间,可推广应用。     

个性化护理模式在小儿腹泻中的综合效果观察

目的：探讨个性化护理模式在小儿腹泻中的综合效果。方法：选取2011年10月∽2012年9月于本院进行治疗的150例小儿腹泻患儿为研究对象,将其随机分为对照组（常规护理模式组）75例和观察组（个性化护理模式组）75例,在常规治疗的基础上,对照组采用腹泻常规护理模式进行护理,观察组采用个性化的腹泻护理模式进行护理,2组均治疗护理3天,观察大便质量及实验室检查。观察2组患者的治疗总有效率、症状体征消失时间、住院天数、住院花费及家长满意度。结果：观察组的治疗总有效率（100.0%）及家长满意度（96.33%）高于对照组（76.00%VS86.7%）,症状体征消失时间（2.21±0.76,1.55±0.75天）短于对照组（3.63±0.82,2.45±0.81天）,P＜0.05,有显著性差异。结论：个性化护理模式在小儿腹泻中的综合效果较佳,可显著改善治疗效果及患儿生存质量,家长满意度也得到较大提升。     

盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察

目的：观察盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方方法：该院将2013年6月至2015年11月期间收治的59例盆腔炎住院患者,按照入院时间分为两组,分别为对照组和观察组,给予对照组（n ＝29例）常规护理,观察组患者（n ＝30例）在常规护理基础上实施健康教育护理干预,评估两组患者的护理效果。结果：在健康知识知晓情况方面,观察组患者知晓率高于对照组（P ＜0.05）;在护理评价方面,观察组满意度高于对照组（P ＜0.05）。结论：健康教育在盆腔炎住院患者护理中具有重要作用,其能够提高患者自我保健意识,改善护理评价,减少医疗纠纷,值得借鉴。     

探讨不同护理干预措施在脑血栓患者中的应用效果

目的：探讨不同护理干预措施在脑血栓患者中的应用效果。方法选取该院于2010年4月-2013年8月收治的124例脑血栓患者,根据抽签方法将其分为治疗组和对照组,每组62例,对照组给予常规药物和常规护理治疗,治疗组给予奥扎格雷钠、心理护理和康复护理干预措施,观察两组患者的治疗效果。结果治疗组的总有效率90.3%高于对照组77.4%,且日常生活活动能力（75.4±11.5）和住院时间（14.6±6.6）d均优于对照组（56.8±12.7）、（26.5±9.7）d,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论脑血栓患者给予进行心理护理和康复护理干预措施以及进行奥扎格雷钠治疗,可显著提高治疗效果。     

胃癌术后的心理护理探讨

目的：探讨心理护理对胃癌术后患者的护理效果。方法：选取2013年3月~2014年3月于本院治疗的结直肠癌术后患者69例为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,对照组32例给予常规护理,观察组37例在对照组基础上增加心理护理,观察2组患者住院期间汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评分的变化、患者对护理满意度的评分及住院时间进行统计及比较。结果：观察组护理前的HAMD评分：35.6±4.6分,护理后的HAMD评分：9.4±3.2分,护理满意度评分：98.5±3.8分,住院时间：12.8±2.6天;对照组护理前的HAMD评分：34.3±5.2分,护理后的HAMD评分：16±5.7分,护理满意度评分：78.6±7.4分,住院时间：16.7±4.2天（均P＜0.05）。结论：心理护理干预能改善胃癌术后患者抑郁、焦虑的情绪,提高生活质量,并且取得良好的满意度,可作为胃癌术后的常规护理方法用于临床。     

健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用

目的：探讨在胃溃疡穿孔的治疗中其健康教育及心理护理在临床中的作用。方法：选取2013年8月～2014年10月来我院急诊的70例我胃溃疡穿孔患者，对照组接受胃溃疡穿孔手术及药物治疗，并进行常规护理。观察组在对照组的治疗基础上，并接受健康教育及心理护理。结果：70例胃溃疡穿孔患者中，观察组有33例患者手术效果良好，2例患者治疗效果不显著，其治愈率为94．2％；对照组有25例患者手术治疗效果良好，10例患者治疗效果不显著，其治愈率为71．4％。对照组的治疗效果低于观察组，差异大具有统计学意义（P ＜0．05）；，经心理护理后，观察组患者与对照组相较，其观察组患者心理素质要高于对照组，2组差异显著具有统计学意义（P ＜0．05）。由此说明，心理护理在胃溃疡穿孔患者中具有有效性。结论：通过健康教育与心理护理的辅助能促使胃溃疡穿孔患者自身对其病症的基础专业知识的熟知及术后注意事项，对患者术后恢复起到积极的作用，并能进一步预防复发。     

健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析

目的 观察对胃溃疡患者实施健康教育的临床效果.方法 选取我院2013年2月-2014年9月消化内科收治的82例胃溃疡患者作为研究对象,按照护理方法不同分为对照组与观察组(对照组40例,观察组42例),对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组常规护理基础上实施健康教育,对比2组患者健康教育效果及护理满意度.结果 与对照组相比,观察组患者住院时间、治疗效果均更佳(P＜0.05);观察组护理满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育应用于胃溃疡患者,不但能够提升预后,还能够增加患者疾病相关知识,加强防治效果.     

个性化综合护理对急性阑尾炎并发症及满意度的影响

目的：探讨个性化综合护理干预对急性阑尾炎术后并发症及满意度影响。方法：选择60例行开腹阑尾切除术治疗的急性阑尾炎患者,随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组给予围手术期个性化综合护理,比较两组患者的护理效果。结果：观察组肠道功能恢复时间（15.3±3.7）h,住院时间（2.4±0.5）d 显著短于对照组（17.8±4.1）h、（3.8±0.7）d,（P ＜0.05）。观察组并发症发生率（6.67％）低于对照组（23.3％,P ＜0.05）。观察组患者对护理服务满意度达93.3％,显著高于对照组的80.0％（P ＜0.05）。结论：对急性阑尾炎患者采用个性化综合护理,利于肠道功能恢复,住院时间短,并发症发生率低,患者对护理服务满意度高。     

先兆流产患者健康指导需求的调查分析及护理干预

目的：针对先兆流产住院患者寻找合适健康指导方式,方便在工作中对患者实施相应的健康教育,并在治疗期间对住院患者进行健康教育需求调查分析并采取护理干预,提高临床治愈率及患者满意度。方法：选取在我院产科住院的先兆流产患者120例进行健康教育。并将其随机分为对照组60例,施行基础护理及专科护理;观察组60例,除给予对照组护理以外,另给予心理辅导。结果：针对性护理可以改善先兆流产患者妊娠率及满意度,观察组治疗效果优于对照组（P＜0.01）。结论：95％以上先兆流产患者对治疗效果与方法、心理疏导、用药情况及胎儿发育情况强烈要求了解,故先兆流产患者在常规治疗和护理的同时,应注重其心理疏导,加强人文关怀。     

临床护理路径在头颈肿瘤外科开展优质护理的效果分析

目的：探讨临床护理路径在头颈肿瘤外科开展优质护理的效果。方法选取头颈肿瘤外科收治的120例患者为研究对象,按入院编号随机分为观察组和对照组,各60例。观察组在临床护理路径下进行优质护理,对照组采用常规基础护理。对比2组患者的护理效果。结果观察组患者住院时间（11.2±2.5）d、对照组患者住院时间（14.3±2.6）d;观察组治疗费用（10231.6±636.5）元,对照组治疗费用（33251.6±732.8）元,观察组与对照组相比,差异有统计学意义（P＜0.05）;另外,2组患者在健康教育知晓率（观察组96.7%,对照组83.3%）、满意度（观察组98.3%,对照组86.7%）上比较,观察组显著优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在临床护理路径下开展优质护理能有效提高患者健康教育内容知晓率和满意度,减少患者住院时间和住院治疗费用,可在头颈肿瘤外科护理中推广运用。     

心肌梗死介入治疗术后给予心理护理的效果观察

目的探讨心肌梗死患者在介入治疗术后的心理护理措施,观察其临床疗效,评价其应用价值。方法对2010年10月—2011年10月在该院进行治疗的76例心肌梗塞患者均进行介入治疗,治疗后对患者采取不同的护理措施,随机分为两组,观察组（n=38）和对照组（n=38）,对照组患者采用常规护理方法,观察组患者在常规护理的基础上给予心理护理措施,对两组患者的治疗有效率、住院时间及患者的满意度进行比较。结果观察组患者的治疗有效率为94.74%（36/38）,对照组患者的治疗有效率为81.58%（31/38）,观察组患者有效率高于对照组,两组间差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者的满意度为97.37%（37/38）,对照组患者的满意度为78.95%（30/38）,观察组患者的满意度好于对照组患者,两组间差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者平均住院时间为（13.13±2.21）d,对照组患者的平均住院时间为（21.08±2.43）d,观察组患者住院时间短于对照组患者,两组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论心理护理对于心肌梗死患者具有很好的临床效果,能够提高患者介入治疗后的有效率及满意度,同时能够减少患者的住院时间,具有很好的应用价值。