优质护理服务在门诊输液室护理中的应用效果评价

目的：探讨优质护理服务在门诊输液室护理中的应用效果。方法：将我院2010年～2012年间收治的128例门诊输液患者随机分为常规护理组（对照组）和优质护理组（观察组）,每组各64例,比较两组患者的护理满意度。结果：实施优质护理服务后观察组患者的护理满意度为98.4％,显著高于对照组患者的74.4％,组间差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论：对门诊输液患者实施优质护理服务能够显著提高患者的护理满意度,降低不良反应及医患纠纷的发生率。     

系统化护理干预对门急诊静脉输液患者的影响分析

目的 探讨系统化护理干预对门急诊静脉输液患者的影响.方法 以我院门急诊2015年4月—2016年4月收治的静脉输液患者131例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组.观察组采用系统护理干预,对照组采用常规护理,对比2组患者的不良反应发生率、穿刺成功率及护理满意度.结果 观察组患者的不良反应发生率、穿刺成功率及护理满意度均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 系统化护理干预能够有效减少静脉输液不良反应,提高穿刺成功率和护理满意度.     

健康教育在心肌梗死护理中的应用

目的：总结分析健康教育在心肌梗死患者护理中的应用效果.方法：选择2010年6月～2012年11月期间我院收治的120例心肌梗死患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予健康教育,比较两组患者住院时间、住院费用、相关知识掌握率、术后并发症发生率、护理满意度等.结果：观察组患者住院时间（15.2±2.6）d、住院费用（9856.2±235.1）元及护理满意度98.33％均明显优于对照组,观察组AMI知识考核得分（93.5±0.8）分明显高于对照组,观察组患者并发症发生率41.67％明显低于对照组并发症发生率66.67％,差异具有统计学意义（P＜0.01）.结论：健康教育在心肌梗死患者护理中应用效果较好,能提高患者对疾病知识掌握程度,缩短住院时间,降低医疗费用,提高护理满意度,值得推广使用.     

应用临床护理路径提高颈椎间盘突出症患者健康教育的效果观察

目的 探讨颈椎间突出症患者应用临床护理路径表进行健康教育的效果.方法 采用随机抽样的方法,将患者分为观察组和对照组2组,每组各56例.观察组按照制定的临床护理路径表对患者进行健康教育,对照组实施整体护理.结果 观察组患者对疾病知识和健康宣教内容的掌握程度及服务满意度明显高于对照组(P＜0.01;P＜0.01).结论 实...     

系统化护理干预对门急诊静脉输液患者的影响分析

目的：探讨系统化护理干预对门急诊静脉输液患者的影响。方法：选取该院2015年6月至2016年6月收治的88例门急诊静脉输液患者，按照随机数字对照法分为对照组和观察组，每组各44例。对照组患者采用常规护理方法，观察组在对照组基础上进行系统化护理干预，对比两组患者的护理效果。结果：观察组的护理效果显著优于对照组（P ＜0．05）。结论：门急诊静脉输液患者进行系统化护理干预可以明显提高护理满意度，适于临床推广应用。     

医院门诊健康教育的开展与管理分析

目的：通过临床病例资料探讨健康教育的开展与相应管理对患者护理质量的影响。方法：选取2012年10月至2014年10月期间到我院就诊的100例门诊患者作为本组研究的观察对象,按照就诊先后顺序分为对照组与观察组各50例,对照组给予常规门诊护理,观察组在常规护理的基础上开展健康教育管理,对比两组患者的疾病知识掌握率、并发症发生率、护理依从率及护理满意度。结果：健康教育后,观察组的疾病知识掌握率、护理依从率及护理满意度分别为84％、92％及96％,明显高于对照组;并发症发生率为18％,明显低于对照组,均具有统计学意义,P＜0．05。结论：通过在门诊患者中开展相应的健康教育,可以有效提高患者对自己病情的了解,同时有利于改善护理依从性与满意度,值得推广。     

对精神疾病患者实施系统健康教育的临床效果观察

目的提高精神疾病患者自我护理能力,增强自我保健意识,提高患者生活质量.方法观察组实施系统的健康教育,并与对照组在有关疾病知识的掌握程度、对护理工作满意度方面进行对比研究.结果患者有关精神疾病知识掌握程度较对照组明显提高(P＜0.01);对护理工作满意度明显提高(P＜0.01).结论实施系统健康教育可以有效提高患者对精神疾病的认识水平,增强其自我护理能力,对疾病康复起到了一定的促进作用.     

自制健康教育卡在定期静脉输液预防脑卒中患者中的应用

目的：探讨自制健康教育卡在定期静脉输液预防脑卒中患者中的应用。方法：将2013年1～12月收治的在门诊输液中心定期静脉输液预防脑卒中的76例患者设为对照组,2014年1～12月收治的93例同病种患者设为观察组,对照组采取传统的口头宣教,观察组采用自制健康教育卡进行健康教育。结果：观察组健康教育知识掌握度及健康教育满意度显著高于对照组（P ＜0．01）。结论：用自制健康教育卡为定期静脉输液预防脑卒中患者实施健康教育能提高患者对自身疾病的认知度,及健康教育满意度。     

层级全责护理在输液中心健康教育中的效果观察

目的：探讨实施输液中心护士分层级护理与责任制护理在健康教育中的应用效果。方法：回顾输液室资料。将实施常规整体护理模式健康教育的患者及患儿家长100例作为对照组,将实施层级全责护理模式患者及患儿家长100例作为观察组,比较两组患者及患儿家长满意度和健康知识掌握率比常规整体护理明显提高。结论：实施输液中心护士分层级护理在健康教育中能明显提高患者及患儿家长满意度和健康知识掌握率。     

输液患者健康教育中优质护理服务临床分析

目的对应用优质护理模式对接受输液治疗的患者实施健康教育的临床效果进行研究。方法抽取82例接受输液治疗的患者,随机分为对照组和观察组,平均每组41例。采用常规输液护理模式对对照组患者在输液期间实施护理;采用常规模式基础上加用优质护理模式对观察组患者在输液期间实施健康教育。结果观察组患者输液期间不良事件发生率明显低于对照组;护理服务满意度明显高于对照组;平均每次输液时间和输液总次数明显少于对照组。结论应用优质护理模式对接受输液治疗的患者实施健康教育的临床效果非常明显。     

健康教育对妇科门诊输液患者的干预效果

目的评价健康教育对妇科门诊输液患者的干预效果。方法对107例妇科门诊输液患者在输液前、中、后进行系统的健康教育干预，并与未接受过系统健康教育90例妇科门诊输液患者比较，在有关自身疾病掌握程度、主动咨询以及对护理工作满意度方面进行对照。结果实施系统健康教育组的妇科门诊输液患者对掌握疾病相关知识、主动咨询及满意度较对照组明显提高(P＜O．01)。结论实施健康教育．明显增强妇科门诊输液患者的健康意识和自我护理能力．促进他们健康，提高他们对护理服务的满意度。     

浅谈健康管理中心护理健康教育的实施效果

目的：探讨护理健康教育的科学化、个性化实施在健康管理中心的重要性和有效性。方法：68例体检客户分为两组,对照组和观察组各34例,对照组由护理人员采取一般护理健康教育;观察组在对照组基础上结合客户的具体情况实施科学化、个性化护理健康教育模式;比较两组客户满意度、健康知识掌握程度及体检服务纠纷事件发生率,并比较两组中高血压客户的健康生活方式形成率。结果：观察组客户满意度为98.4％,健康知识掌握程度优良率为79.4％,均高于对照组的85.2％（P ＜0.05）和55.9％（P ＜0.01）;观察组客户体检服务纠纷事件1例（2.9％）低于对照组3例（8.8％）,（P ＜0.05）;两组高血压客户经护理健康教育后对照组的健康生活方式形成率为52.9％明显低于观察组78.9％（P ＜0.01）。结论：科学化、个性化护理健康教育模式的实施有利于提高健康管理中心体检客户的满意度和健康知识掌握程度,减少管理中心体检服务纠纷事件的发生,促进客户健康生活方式的形成,值得在健康管理中心护理工作中进一步推广实施。     

优质输液护理在老年腹泻患者中的应用

目的:探讨优质输液护理对老年腹泻患者的护理效果.方法:门诊治疗的300例老年患者随机分为2组,对照组150例选择常规护理;研究组150例在对照组护理的基础上加用优质护理,包括心理护理、服务态度、语言交流、技术水平、健康教育等方面.观察2组护理效果,采用调查护理满意度统计、投诉情况,进行比较.结果:研究组的护理满意度明显优于对照组,护理满意度显著增高、投诉情况降级,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:优质护理在门诊老年输液中有较大优势,能提高护理质量,提升患者满意度.     

优质护理形式下肿蝊内科病人不同时期健康宣教效果分析

目的：探究优质护理形势下肿瘤内科患者不同时期的健康宣教效果。方法：以该院2014年3月至2015年3月收治的140例肿瘤内科患者作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组。对照组患者采用常规的护理服务,观察组患者在优质护理形势下不同时期进行健康宣教。对比分析两组患者健康宣教效果以及患者对护理工作的满意度。结果：观察组患者对健康宣教知识的掌握率明显高于对照组（P＜0．05）。观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组（P＜0．05）。结论：优质护理形势下为肿瘤内科患者在不同时期进行健康宣教效果显著,能够有效的提高患者对健康知识的掌握程度,改善患者的生活质量,值得在临床上推广使用。     

系统化护理干预对门急诊静脉输液患者的影响

目的探讨实施系统化护理干预措施,对门急诊静脉输液不良反应及护理满意度的影响。方法 200例患者根据随机数字表法分为干预组（实施系统化护理干预措施）和对照组（根据医嘱实施对症护理）,各100例,比较两组患者静脉输液中发生的不良反应及护理满意度。结果干预组静脉输液总的不良反应发生率为17%,明显低于对照组（38%）（P〈0.05）。干预组静脉穿刺例次及巡视中发现输液管内残余液体量均明显少于对照组,而干预组静脉穿刺首次穿刺成功率明显高于对照组（P〈0.05）。干预组护理满意度评分明显高于对照组,其中干预组在输液室环境及管理、护理操作技术、护理人员的工作态度方面评分也分别明显高于对照组（P〈0.05）。结论对门急诊静脉输液患者系统化护理干预,有利于降低门急诊静脉输液不良反应,提高护理满意度,值得广泛推广和应用。     

36例综合护理管理干预在门急诊静脉输液患者中的应用效果观察

目的探讨综合护理管理干预在门急诊静脉输液患者中的应用效果.方法将72例门急诊静脉输液患者随机均分为对照组和观察组,各36例,对照组患者行常规护理,观察组患者在常规护理的基础上加用综合护理管理干预,比较分析两组的护理效果.结果观察组患者首次穿刺成功率及患者满意度评分显著高于对照组(P<0.05);其输液中皮下肿胀及拔针后出血或淤血情况均明显少于对照组(P<0.05).结论对门急诊静脉输液病人进行全面的综合护理管理干预可有效提升静脉输液质量,增强患者满意度.     

临床护理路径在腔镜甲状腺患者中应用效果

目的：总结分析临床护理路径在腔镜甲状腺患者临床治疗护理中的应用效果。方法：选择2011年1月~2012年12月期间我院收治的80例甲状腺疾病患者为研究对象,均接受腔镜切除手术治疗,随机分为观察组和对照组各40例,对照组患者给予常规护理,观察组患者根据临床护理路径进行护理,比较2组患者护理满意度、住院时间及费用、健康教育掌握程度等指标。结果：观察组患者护理满意度95.00%,明显高于对照组,健康教育掌握程度比例明显高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者住院时间5.2±2.1天、住院费用7850.8±29.8元,明显低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理路径在腔镜甲状腺患者治疗中应用效果显著,健康教育掌握程度,缩短住院时间,降低医疗成本,同时提高护理满意度,值得推广使用。     

门诊输液室健康教育效果观察

目的 探讨在门诊输液室加强健康教育,提高输液患者的遵医行为,提高患者对疾病相关知识的知晓率,调高患者对护理服务质量的满意度,改善护患关系.方法 选择212例输液患者随机分为观察组和对照组各106例.对照组采用常规的输液护理,观察组在常规输液护理的基础上加强健康教育,二组患者对遵医行为的依从性,以及对疾病、药物、及输液知识的知晓率和对护理服务质量的满意度进行比较.结果 观察组的遵医行为,疾病、药物、输液相关知识的知晓率,以及对护理服务质量的满意度明显提高.结论 加强门诊输液室患者的健康教育可以提高患者的遵医行为及相关知识的知晓率,提高输液患者满意度,改善护患关系.     

浅谈为输液患者应用静脉输液健康教育提示卡的临床效果

探讨分析为静脉输液患者应用健康教育提示卡的临床效果。方法：选取2012年7月至2013年9月间在我院进行静脉输液的240例患者作为研究对象,将其随机分为对照组(120例）和观察组（120例）,为对照组患者在输液过程中进行常规护理,为观察组患者在进行常规护理的基础上,为其使用健康教育提示卡,对比两组患者对健康知识的掌握程度,以及对护理工作的满意度。结果：观察组患者对护理工作的满意度和对健康知识的掌握程度均明显优于对照组患者。差异显著（P<0.05),具有统计学意义。结论：为静脉输液患者应用健康教育提示卡,效果良好,值得在临床上进一步推广和应用。     

急诊急救护理对门急诊输液患者突发病情变化的有效分析

目的探讨急诊急救护理在门急诊输液患者突发病情变化中的应用效果。方法选取2015年3月至2017年3月本院门诊部收治的疾病突变输液患者90例为研究对象,按照护理方式分为观察组和对照组。给予观察组急诊急救护理,对照组采用常规护理,比较两组患者对护理的满意度。结果观察组患者对护理的满意度为95.56%,显著高于对照组的80.00%,两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论给予门急诊输液突发病变患者急诊急救护理,可明显提高患者满意度,值得推广应用。