人体寄生虫学教学改革

随着高校学生的扩招和寄生虫学课时数的减少,近年来,授课教师在人体寄生虫学教学中,就如何保证教学质量,从提高教师素质,优化教学内容,开展多媒体教学,充分利用网络资源,充分调动学生学习的积极性,改革新的实验教学模式和考试方式等方面进行了改革,取得了良好的教学效果.     

日本寄生虫学的进展

1.日本寄生虫学发展按年度分为4期;第一期(黎明期)即明治初期由外国教师进行的初步科学观察,并加以剖析时期。第二期,从明治16年(1883年)起的10年间,日本寄     

中国寄生虫学的今昔

在未建立实验方法以及显微镜未问世之前,人们只能根据经验认识寄生虫病和识别肉眼能见的寄生虫。尽管如此,中国对疟疾的记载早于西方2800年,对蛔虫的记载早于国外500年,但以后的发展则落后于西方,至中华人民共和国成立后才有了较大的复兴。 1.机构的今昔 我国第一个寄生虫学研究机构是浙江省热带病研究所,成立于1928年8月,创办人洪式闾,原计划设立六组二部二馆,后因经费不足,仅成立病理学、细菌学及寄生动物学三组。解放后改为浙江卫生实验院,其中的寄生动物组发展成为寄生虫     

医学寄生虫学的网络资源

在当今的信息化时代，网络资源为科研人员学习和研究寄生虫学带来了极大的便利。有关寄生虫学的专业网站、期刊的网站很多，该文对其中的一些作了简单介绍。     

疟疾寄生虫学的新进展

疟疾的寄生虫学进展分两个方面,其一是新技术的发展和应用,其二是疟原虫生物学知识的进一步深化。寄生虫及其种群的基因结构: 由于有了既敏感又特异的DNA或单克隆抗体的探针,才有可能分析寄生虫种群动态结构的分子变异。Forsyth等(1988)提出,许多稳定的寄生虫种群的S抗原表达显示明显的地区变异(村与村之间)。这种变异与蚊媒的地区分布模式有关,与人宿主的活动无关。应用这些知识,将有可能确定是否发生寄生虫基因漂变或抗原突变或重组。寄生虫新的基因型在全球,而不是在局部地区迅速     

国外寄生虫学发展简史

该文以一些历史事件和历史人物为主线索 ,结合学科发展共性及不同时期寄生虫学发展的特点 ,对国外寄生虫学的发展历史作回顾性综述。     

国外寄生虫学发展简史

该文以一些历史事件和历史人物为主线索，结合学科发展共性及不同时期寄生虫学发展的特点，对国外寄生虫学的发展历史作回顾性综述。     

国际寄生虫学会议简讯

由日本家族计划国际协力财团主办的第十届亚洲寄生虫学会议与第十五届亚洲计划生育、寄生虫控制、营养结合项目会议于1988年10月31日至11月5日在北京同时召开。应邀参加寄生虫学会议的代表共15人,计中国、日本各3人,印度尼西亚2人,孟加拉、南朝鲜、马来西亚、尼泊尔、菲律宾、斯里兰卡及泰国各1人;另有观察员6人,计中国4人,菲律宾及世界卫生组织寄生虫病规划处各1人。在第一天下午由毛     

寄生虫抗原分析方法学的研究进展

Cohen等(1982)在《寄生虫感染的免疫》一书中强调指出:“没有精细的抗原和抗体的分析,对宿主-寄生虫关系的免疫学研究不可能有进展”。抗原分析是免疫寄生虫学发展的客观要求,与一定的技术和方法相联系。为叙述方便,现分物理与化学,免疫学和生物学方法作一综述, 一、物理与化学方法(一) 化学方法1.化学试剂直接分析法:据横川等(1958)报道,用卫氏并殖吸虫成虫的酚不溶性和酚溶性抗原对并殖吸虫流行区居民进行皮试,发现具有皮试抗原活性的物质存在于酚溶性物质(蛋白)中,而不存在于酚不溶     

人体寄生虫学教学改革的探讨

人体寄生虫学是高等医学院校的一门基础课程,是一门介于基础医学和临床医学的桥梁学科,其教学质量直接关系到临床医生对寄生虫病的诊治水平与寄生虫病的防治效果。本文在分析目前我国人体寄生虫学教学现状及存在问题的基础上,对人体寄生虫学的教学内容和方法提出了相应的改革措施。     

试论医学院校寄生虫学教学改革

当前世界上许多国家都在研究新世纪的高等教育改革与发展的问题。三年前 ,第一次全国普通高等学校教学工作会议在武汉召开 ,这是建国以来由国家教育行政部门主持召开的第一次全科类教学工作会议 ,表明政府和社会各界对高校的人才培养和教学工作已给予了充分关注。 1998年和 2 0 0 0年又分别在武汉、承德两市召开了两次全国高等医学院校以寄生虫学教学改革为主题的教学研讨会 ,对 2 1世纪高等医学院校寄生虫学的教学改革进行了广泛深入的交流。通常 ,教学改革涉及到培养目标、培养模式、专业划分、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、…     

人体寄生虫学教学方法探索

通过理顺寄生虫学各知识点之间的逻辑关系,改革讲授顺序,让学生以病例讨论的方式参与教学,提高了学生自主学习的能力,加强了师生之间的感情交流,取得了较好的教学效果。     

古寄生虫学国内外研究进展

通过对古寄生虫学的研究不仅仅是向人们展示人类自身感染寄生虫的历史,同时揭示古代寄生虫的流行病学状况及物种进化,反映古代人类的生活状况、生态环境、饮食结构、社会环境和人口迁徙等大量的潜在信息。中国科学家对华夏几千年文明所留下的大量古寄生虫学进行了长期的研究,同时紧随国外古寄生虫学研究步伐并不断创新,对部分寄生虫卵进行了DNA放大及DNA序列分析,将古寄生虫学的研究延伸至史前动物体内的寄生虫方面并取得进展。     

寄生虫学的发展与任务

寄生虫学的定义从事于寄生虫学的专业人员,很少会想到去查阅寄生虫或寄生虫学的定义。否则,一定会感到惊讶,表1摘举了国内外权威性书籍中提出的定义,其中英文的译为中文。表1.寄生虫(parasite)与寄生虫学(parasitology)定义     

上海市寄生虫学会《新世纪寄生虫学教学改革研讨会》

为了适应２１世纪科学技术和医学事业的发展,改革医科院校寄生虫学教学,上海市寄生虫学会于１９９９年１０月２２日在第二军医大学召开《新世纪寄生虫学教学改革研讨会》。中国预防医学科学院寄生虫病研究所、上海医科大学、上海第二医科大学、上海中医药大学、上海医学高等专科学校、交通大学农学院、上海第二医科大学卫生学校、第二军医大学、第二军医大学南京军医学院等共９个单位３０余位高级教学、科研人员,以及在教学第一线的中青年讲师、助教出席了会议。著名寄生虫学家瞿逢伊、薛纯良等１９位教授与会。上海地区寄生虫学界老中青…     

人体寄生虫学多元化教学改革初探

由于我国目前采取的高考制度仍然是以分数作为录取学生的标准 ,因此 ,在一些学生中存在着单纯追求分数 ,形成了“高分低能”的现象 ,学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力较差。进入大学以后 ,虽然没有了高考的压力 ,但长期养成的学习习惯较难改变 ,多数同学仍没有合适的学习方法 ,这对学习医学这样一门应用性较强、实践性较强的学科来讲是十分不利的。针对以上问题 ,本校计划利用人体寄生虫学这门考查课 ,进行教学方法、教学模式的改革探索 ,旨在改变以教师为中心 ,以考试为目的的传统教学方法 ,通过采用新的、多渠道的教学方法 ,提高…     

人体寄生虫学实验教学改革探讨

人体寄生虫学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科之一,是为临床医学和预防医学打基础的一门重要学科,实验教学在人体寄生虫学教学中是一个重要环节.随着经济社会的发展,以及寄生虫病发病率下降和寄生虫病谱的改变,临床医学生的培养目标发展,医学高等教育和教学必须进行相应改革与发展.面对寄生虫学理论和实验教学的课时逐渐减少,如何才能培养出适应经济社会发展实际和应用需要的应用型本科人才,这几年我们实验教学中一直在摸索和探讨,现对近年来在实验教学方面的尝试总结如下.     

人体寄生虫学实验课教学改革初探

实验教学是人体寄生虫学教学环节中的一个重要组成部分,传统的实验教学模式难以适应新世纪科学技术和医学事业的发展。为了更好提高教学质量,通过调整教学内容,改进实验教学方法,利用计算机多媒体、互动多媒体实验教学,改革实验标本考试等措施,提高了教学效果。