中老年牙周病患者牙周护理干预研究进展

目的 概述中老年牙周病患者牙周护理干预的现状及研究进展,为今后研究及临床实践工作提供指导与方向。方法 查阅收集并整理中老年牙周病患者牙周护理干预的相关文献,并进行汇总分析。结果 中老年牙周病患者牙周护理干预主要包括指导掌握正确刷牙方法、选用正确的刷牙工具、选择正确清洁牙缝工具、牙龈按摩保健、叩齿吞津保健、饮食与运动干预、疾病预防指导,并归纳各种干预形式具体实施方法、内容、注意事项等特点。结论 中老年牙周病患者牙周护理干预形式多样,尚不全面,今后可采用多学科团队合作模式,深入对牙周护理干预的研究,制定中老年全面系统的牙周护理干预策略,有效预防及治疗牙周疾病,从而提高中老年患者的口腔健康水平。     

Teach back健康教育模式对口腔颌面部游离皮瓣移植术患者的影响

目的探讨Teach back健康教育模式对口腔颌面部游离皮瓣移植术患者的影响。方法选取2017年1月至2019年1月我院收治的择期行口腔颌面部游离皮瓣移植术患者90例为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组,对照组实施常规护理干预,观察组实施Teach back健康教育模式干预,比较两组健康素养评分、自我感受负担(SPBS)评分及(SF-36)生活质量评分。结果干预后,观察组信息获取能力、交流互动能力、感受健康意愿能力、经济支持能力均高于对照组(P 0. 05);身体负担、情感负担均低于对照组(P 0. 05),两组经济负担比较差异无统计学意义(P 0. 05);观察组患者生理职能、机体功能、活力、社会功能、情感职能、精神健康及总体健康评分均高于对照组(P 0. 05)。结论Teach back健康教育模式能够提高口腔颌面部游离皮瓣移植术患者的健康素养和生活质量,减轻自我感受负担,值得临床推广应用。     

IKAP延续性护理模式在慢性牙周炎患者中的应用效果分析

目的基于IKAP理论探讨适用于口腔门诊慢性病延续性护理模式,并分析其在慢性牙周炎患者中的应用效果。方法选取2019年10月—2020年6月就诊于南京市某三级甲等口腔专科医院牙周病科的90例慢性牙周炎患者,采用随机数字表法将患者分为对照组和干预组,各45例。期间对照组失访15例,干预组失访4例。对照组采取牙周疾病的常规护理并且初诊时进行口腔卫生宣教,干预组在此基础上由护理人员采用IKAP延续性护理模式进行护理。比较两组的口腔卫生习惯改变、自我效能水平、牙周临床指标及相关生活质量。结果干预后,干预组患者的每次刷牙持续时间、每天牙线使用次数、每周牙缝刷使用次数均高于对照组,口腔自我保健效能水平高于对照组,菌斑指数和出血指数优于对照组,口腔健康相关生活质量优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论IKAP延续性护理模式能够促进慢性牙周炎患者口腔自我管理能力的提高,改善患者牙周健康状况,对于提高患者生活质量有积极意义。     

家庭护理干预对糖尿病合并牙周病患者行为改变的影响

目的探讨家庭护理干预对糖尿病合并牙周病患者行为改变的影响。方法干预组接受系统强化糖尿病教育、口腔卫生保健指导、家庭护理干预,定期门诊复查和电话随访;对照组常规治疗,一般健康教育。结果干预组与对照组相比,干预组糖尿病合并牙周病患者认知能力提高,口腔保健知识增加,减缓了并发症,提高生活质量。结论糖尿病与牙周病二者密切相关,"医院—家庭"互动式健康教育,家庭护理干预,提高自我口腔护理能力,改善生活质量,同时减少医疗费用。     

基于跨理论模型的牙周病病人健康行为管理的研究

[目的]探讨基于跨理论模型构建的健康教育模型对牙周病病人健康行为管理的影响。[方法]选择2016年2月—5月在我院就诊的340例牙周病病人作为研究对象,随机分为对照组(158例)和观察组(182例)。对照组实施常规牙周病治疗和传统健康教育方法,观察组实施常规牙周病治疗和基于跨理论模型构建的口腔健康行为管理。干预前后比较两组牙周病病人行为改变阶段、口腔健康行为管理水平、口腔卫生指数。[结果]干预后6个月观察组牙周病病人行为改变阶段明显前移,口腔健康管理水平明显高于对照组,口腔卫生指数显著低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]基于跨理论模型构建的健康教育,有助于提高牙周病病人口腔健康管理水平,对于牙周病的治疗起着积极作用。     

认知行为护理模式对甲状腺全切术后患者负性情绪、应激反应的影响

目的 探讨认知行为护理模式对甲状腺全切术后患者负性情绪、应激反应的影响。方法 选择2017年7月—2021年6月于本院行甲状腺全切术的患者80例为研究对象,依据随机数字表法分为试验组(n=40)与对照组(n=40)。对照组行常规干预,试验组行认知行为护理模式(Cognitive behavior nursing model, CBNM)干预。观察两组焦虑、抑郁、疾病恐惧等负性情绪和血清丙二醛(MDA)、一氧化氮(NO)、超氧化物歧化酶(SOD)等应激因子的差异。结果 出院时,试验组焦虑、抑郁评分均低于对照组(P<0.05)。出院时,试验组社会家庭、生理健康评分及总分均低于对照组(P<0.05)。出院时,试验组血清SOD高于对照组,MDA、NO水平均低于对照组(P<0.05)。结论 认知行为护理模式可提高甲状腺全切患者的认知水平,帮助其改变错误认知,纠正其错误行为,缓解或消除其负性情绪及应激反应。     

Teach back健康教育模式结合多模式镇痛干预对泌尿系结石术后患者疼痛程度及知信行的影响

目的 探讨Teach back健康教育模式结合多模式镇痛干预对泌尿系结石术后患者疼痛程度及知信行的影响.方法 选取2020年1月至2021年1月我院收治的54例泌尿系结石术后患者作为研究对象,以随机数字法按单双号形式将其分为对照组(27例,常规护理干预)和观察组(27例,常规护理+Teach back健康教育模式+多模...     

Teach back模式在口腔颌面部恶性肿瘤病人术后健康教育中的应用

[目的]探讨以Teach back模式为指导的健康教育方式对口腔颌面部肿瘤病人健康素养水平的影响。[方法]采用随机数字表法将110例口腔颌面部恶性肿瘤病人分为观察组64例和对照组46例。观察组采用Teach back模式指导的健康教育方法,对照组采用常规健康教育方法。以基本资料问卷收集病人的一般社会学资料,以慢性病人健康素养情况量表收集干预前后两组病人的健康素养水平,并于出院时进行对比。[结果]干预后观察组健康素养总分为92.02分±2.65分,对照组健康素养总分为75.25分±2.20分,经比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]以Teach back模式为指导的健康教育对口腔颌面部恶性肿瘤病人的健康素养水平有明显的提高作用。     

基于行为转变理论的健康教育对牙周病患者口腔保健自我效能与口腔卫生的影响

目的探讨基于行为转变理论的健康教育对牙周病患者口腔保健自我效能与口腔卫生的影响。方法选取我院2017年1月至2018年6月收治的120例牙周病患者为研究对象,随机等分为对照组与观察组,对照组采用常规健康教育,观察组采用基于行为转变理论的健康教育,比较两组患者教育前及教育后3个月口腔保健自我效能及口腔卫生水平。结果教育前两组口腔保健自我管理效能及口腔卫生状况评分比较差异无统计学意义(P>0.05),教育后两组口腔保健自我效能评分及口腔卫生状况均较教育前有所改善(P<0.05),且教育后观察组口腔保健自我效能评分高于对照组(P<0.05),观察组软垢指数、龈沟出血指数、牙龈指数均低于对照组(P<0.05)。结论基于行为转变理论的健康教育能够提高牙周病患者口腔保健自我效能,改善口腔卫生状况。     

牙周病患者应用延续性护理干预的效果分析

目的探讨延续性护理干预对牙周病患者牙周健康状况与口腔保健行为的影响。方法选取2017年1—12月我院收治的牙周病患者170例为研究对象,按照随机数字表将其等分为对照组和研究组,对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上应用延续性护理。比较两组患者牙周健康状况的变化及口腔保健行为的实施情况。结果干预后3个月,研究组牙龈指数、菌斑指数与龈沟出血指数均低于对照组(P 0. 05)。研究组刷牙时间≥3 min、刷牙次数3次、正确刷牙方法(颤动拂刷法或"三三三"刷牙法)的实施情况均高于对照组(P 0. 05)。结论延续性护理干预能够帮助牙周病患者养成良好的口腔保健行为,继而保证牙周健康状况,值得临床应用与推广。     

全科理念下基于Barthel指数评定量表在中老年高血压合并脑卒中患者康复护理中的应用

目的:探讨全科理念下基于Barthel指数评定量表在中老年高血压合并脑卒中患者康复护理中应用效果。方法:选取2017年1月至2018年12月在南京医科大学附属无锡第二医院的中老年高血压合并脑卒中患者110例,随机分为干预组和对照组,各55例。对照组患者接受常规的临床护理及健康教育,干预组患者经全科理念下Barthel指数评定量表开展康复护理。对两组患者治疗护理前,护理后3个月的血压水平、神经功能、肢体运动功能及日常生活活动能力进行对比分析。结果:护理后3个月两组患者的DBP、SBP水平均下降,干预组低于对照组;护理后3个月两组患者的神经功能、肢体运动功能改善,干预组改善效果优于对照组;护理后3个月两组患者的日常生活活动能力MBI评分均增高,且干预组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:全科理念下基于Barthel指数评定量表在中老年高血压合并脑卒中患者康复护理中应用效果显著,能调节患者血压水平,促进患者神经功能、肢体运动功能恢复,增强患者的日常生活活动能力,从而改善患者日常生活质量。     

对老年高血压患者进行护理干预的效果观察

目的探讨护理干预对老年高血压患者心理、行为、药物治疗依从性。高血压控制及高血压引起合并症的影响。方法对76例心内科住院老年高血压患者随机分为观察组和对照组各38例,观察组在对照组药物治疗和常规护理基础上实行护理干预,比较2组老年高血压患者对疾病知识认知程度、药物治疗依从性、高血压的控制及高血压引起合并症的情况。结果观察组患者对疾病知识认知率、药物治疗依从性、高血压控制及高血压引起合并症与对照组比较有显著差异(P<0.01)。结论护理干预可以改善老年高血压患者的负性情绪,提高药物治疗依从性,高血压得到有效控制,避免或延缓了高血压引起的合并症。     

基于慢性疾病轨迹模式的护理干预结合共享决策对老年冠心病心绞痛患者健康行为、睡眠、病情控制情况的影响

目的 探讨基于慢性疾病轨迹模式的护理干预结合共享决策在老年冠心病心绞痛患者中的应用效果.方法 选取2019年8月至2021年8月本科室收治的90例老年冠心病心绞痛患者进行观察,以双盲法随机将其分为对照组和观察组,各45例.对照组实施常规护理干预,观察组在常规护理基础上实施基于慢性疾病轨迹模式的护理干预结合共享决策干预....     

妊娠期口腔保健对预防妊娠期牙龈炎的效果

目的 探讨妊娠期口腔保健对预防妊娠期牙龈炎的效果。方法 选取2022年1月-2022年12月我院选择口腔检查的妊娠期产妇98例,分为两组,对照组选择常规健康教育干预,研究组选择口腔保健干预。结果 与对照组比,研究组牙龈疾病的发生率较低(P＜0.05)；研究组的牙周指标情况更好(P＜0.05)；研究组口腔保健知识的认知率更高(P＜0.05)。结论 妊娠期口腔保健对预防妊娠期牙龈炎的效果更加显著,可以有效降低牙龈疾病的发生率,改善牙周指标,提高对口腔保健知识的整体认知率,值得推广。     

认知行为护理对老年冠心病患者的效果研究

目的 探究认知行为护理对老年冠心病患者的护理效果。方法 选择 2021 年 3 月至 2022 年 5 月在我院治疗老年冠心病患 者 68 例为对象。随机将患者分为对照组和观察组,每组各 34 例。对照组采取常规护理方法,观察组采取认知行为护理干预。 分析两组患者遵医行为、生活质量以及心理状态。结果 观察组的认知管理、病症管理以及日常生活管理评分高于对照组（P<0.05）。 观察组生活质量评分高于对照组（P<0.05）。观察组负面情绪评分低于对照组（P<0.05）。观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）。 结论 老年冠心病患者实施认知行为护理,能够增强遵医行为,提高生活质量,缓解负面情绪,增加满意度。     

基于IMB模型的健康教育对中老年乳腺癌化疗患者自我效能感和心理健康状况的影响

目的 探讨基于信息-动机-行为技巧(IMB)模型的健康教育对中老年乳腺癌化疗患者自我效能感和心理健康状况的影响.方法 选取2020年5月至9月南华大学附属第一医院收治的75例中老年乳腺癌化疗患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(38例,常规护理)和干预组(37例,常规护理+基于IMB模型的健康教育).比较两...     

老年慢性病患者出院后居家护理干预及其效果评价

目的:探讨居家护理干预对出院后老年慢性病患者的影响。方法:将我院2010年1～12月医院辖区范围、在本院内科出院后、便于随访的老年慢性病患者100例随机分为干预组和对照组。对照组给予一般评估和常规性健康教育,干预组在常规护理方法上给予定期随访及电话咨询,给予家庭护理干预措施。根据心理功能测试(SDS),社会功能评定量表(SDSS)及日常生活能力测试(ADL)等量表监测患者心理功能、社会功能及日常生活能力,评价居家护理干预对老年慢性病患者的影响。结果:干预组老年慢性病患者的心理功能、社会功能及日常生活能力均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论:家庭护理干预措施可以明显改善老年慢性病患者的心理功能、社会功能及日常生活能力,提高患者生活质量。     

艾滋病病人口腔护理程序的临床研究

[目的]探讨应用艾滋病（AIDS）护理程序进行口腔护理的效果,寻找预防AIDS病人口腔感染及病损的最佳方案。[方法]将2011年10月—2012年3月住院确诊的200例AIDS病人随机分为试验组和对照组,试验组采用护理程序对病人进行口腔护理;对照组采用常规口腔护理。观察两组病人口腔护理的效果及病人掌握口腔护理知识的情况。[结果]干预1周后两组病人口腔护理疗效、口腔病损情况差异有统计学意义（P〈0.01）。试验组病人第7天对口腔护理健康认知程度明显提高。[结论]AIDS病人口腔护理程序应用于AIDS病人口腔护理中,能促进病人口腔健康,帮助病人养成良好的口腔卫生习惯。