CAI课件与组胚理论课

近年来，随着学校多媒体教学设施的逐步完善，利用CAI课件授课已经成为我们教研室应用最为普遍的一种教学辅助手段，我们在给不同类型学生授课的过程中也主要是采用这种形式，体会颇多。     

腔道泌尿外科多媒体CAI课件的制作与应用

目的 探讨腔道泌尿外科多媒体CAI课件的制作方法与应用价值。方法 利用相应的软硬件设备将选取的典型临床学资料、影像学资料和手术录像制作成腔道泌尿外科多媒体CAI课件,并配以Powerpoint播放器,以方便在不同的教学环境下使用。结论 计算机辅助教学（CAI）课件的应用既为教师提供了一种全新的、直观有效的教学手段,同时也提高了学生的学习必趣,在临床教学中取得了良好的效果,值得推广应用。     

浅谈绘简图在组胚实验课教学中的应用

组织学与胚胎学是一门形态学科 ,概念较多 ,内容晦涩。有些器官、组织、细胞的结构用文字难以描述清楚 ,许多组织之间、细胞之间的结构及其毗邻关系很难记忆 ,因此通过简单的绘图就可以很清楚、直观、形象地呈现出来。在实验课教学中布置学生进行简单地绘图 ,既培养了学生的观察能力、思维能力、动手能力 ,帮助学生消化所学的基础理论知识 ,加深印象 ,又克服了学生在观察切片中易产生视觉疲劳 ,注意力易分散 ,授课形式单一等问题给教学带来的负面影响。例如 ,在血液及血发生的实验课中 ,要学生完成血涂片简图绘制 ,则需要用眼仔细观察 ,脑综…     

互动教学系统在组胚实验课上的应用与教学效果分析

<正>由于显微镜成像系统及计算机价格的昂贵,只有在科研中才有使用。随着成像系统的普及和价格的降低,在实验课教学中应用该系统成为可能。近[1]年来,高校教学改革中不断提倡互动教学,那么在组织胚胎学实验课上开展互动教学无疑对学生学习和老师教学都是一种新的尝试和提高。所谓互动教学系统是指,学生的显微镜配备成像系统并与计算机相连,学生的每台计算机又与教师的主计算机相连,通过软件教师计算机和每台学生机相连。这样每个学生通过自己的显微镜或者计算机显示器可以     

CAI课件在解剖学教学中的应用探讨

目前各大院校均开展了网上教学课堂,而CAI课件教学就是其中一种,CAI课件以其多维性、交互性、真实性和可视性等优点而广受师生喜爱。本教研室通过对我校2009级护理6个专科教学班分别进行了传统解剖学教学与CAI课件解剖教学的对比分析,结论证明CAI课件教学较传统教学具有较明显的优越性,同时发现CAI教学有待进一步提高与深入。     

CAI课件在解剖学教学中的应用体会

计算机多媒体技术是将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组成在一起,来呈现知识信息的手段。应用多媒体技术开发的CAI解剖教学软件越来越普及,应用于各高等医学院校的解剖学教学中。本教研室在应用CAI课件授课过程中,体会到多媒体技术在加强素质教育中的强大优势,同时也发现一些尚存的不足。     

CAI课件在神经解剖学教学中的应用

在当代生命科学领域,神经科学的飞速发展已经达到令人瞩目的地步.向医学生系统地介绍神经系统特别是中枢神经系统基本形态和结构的知识、引导他们在神经生物学空前发展的今天认识怎样对脑的功能进行探索,已经成为医学院校基础医学教育和课程设置的一个重要方面,也是神经解剖教学的核心内容[1].     

多媒体课件在组胚学实验考试中的应用

将多媒体技术应用于组胚学实验考试中，比较了这种考试与传统考试的区别，阐述了多媒体课件在组胚学实验考试中的意义。     

CAI课件在组织学理论教学中的应用体会

利用CAI的形式授课是目前应用较为广泛的一种教学手段。这种教学方法在我们教研室应用已经有几个年头了，我在给不同类型的学生授课的过程中也主要采用这种形式，体会颇多。①组织学属于形态科学范畴，这类学科的特点之一是需要借助大量图片说明问题，而CAI恰好提供了这一平台。②CAI的教学内容涵盖的知识量大，     

解剖学教学中应用CAI课件的评估

自从计算机辅助教学系统出现以来,CAI课件就以其极大的生命力进入各学科的课堂。解剖学是一门形象性很强的学科,更是首先体现出应用CAI课件的优越性。在教学改革的热潮中,是否应用CAI教学似乎成为一个标志。因此,怎样用好CAI课件,使其在提高教学质量方面发挥最大作用是一个很重要的问题。 一、CAI课件的质量是提高教学质量的关键     

组胚学多媒体课件在教学过程中应注意的问题

《组织学与胚胎学》属于形态科学,授课对象是大学一年级新生,他们还没有从中学时代应试教育的教学模式中转变过来,对大学的教育教学过程还不适应。而组胚学是以形态结构描述为主,传统的教学手段是以教师板书为主,配以板图和几幅挂图来加以讲解,存在着板书、板图费时多,挂图多为平面模式图,因此在学生学习过程中造成组胚学内容抽象、枯燥乏味,不易理解,概念容易混淆等问题,学生对组胚学的学习兴趣不高,学习效果和学习成绩不理想的局面。现在通过多媒体技术的应用,将组胚学教学内容制作成课件,使原来静态图像可转变为动态、抽象内容变为具体,…     

多媒体计算机在组胚教学与管理全过程中的应用

计算机多媒体技术作为新的辅助工具在许多医学院校组织胚胎学教学得以应用.从简单易学的Windows视窗出现开始,我室尝试着把计算机多媒体技术应用到教学与管理全过程,从而使教学的各个环节更为规范、准确.     

浅谈CAI课件在解剖学教学中的必要性

当代医学的迅猛发展,对旧的医学教育模式提出了严峻的挑战,传统的生物医学模式已不适应当代医学教育发展的需要。医学教育改革势在必行,如何培养学生更快地获取知识,并用所学知识去解决临床实际问题,以问题为中心,基础与临床结合,形态与机能结合,生理与病理结合,此乃是医学教育改革的关键所在。如何从以教师为中心转变为以学生为主体的教学,随着高科技发展,电子计算机的普及、国际互联网及区域网络的开通,计算机辅助教学(Computer assisted instruction,CAI)有助于实现这一关键性转变。目前计算机辅助教学(CAI)已应用于各个学科。对辅助教学过程、模拟教学过程、提高教学质量起到了相当重要的作用。CAI是一个集文字、图形、声音、影     

三种CAI课件在人体解剖学教学中的应用比较

人体解剖学是师范院校生物系的一门重要基础课,其传统授课过程主要是教师的讲解、板书加挂图、模型、标本展示。在课堂上,标本、模型无法近观,多数学生无法看清,分离的标本也很难让学生体会到人体器官的毗邻关系及整体协作性,因此教师的讲解很难形象、确切地描绘出人体这样一个复杂的有机体。后来我们利用投影机、录象机和彩色电视显微镜进行辅助教学,教学效果有了明显改善,但仍显著不足。1997年我们开始采用多媒体教学系统,将文字、声音、图像、动画、视频等结合在一起,充分发挥教师的想象力,将讲解贯穿于多媒体中,为学生展现出一个生动、形象、系     

浅谈多媒体动画在组胚教学中的应用

组织胚胎学是一门非常重要的医学基础课 ,它与解剖学、病理学、病理生理学、妇产科学、计划生育等等之间都存在着广泛而密切的联系。传统的组胚教学一般是由教师利用一些光电图像宣讲 ,或者在实验室组织学生使用显微镜和组织切片来观察细微结构。由于教授的对象是刚刚步入医学大门的新生 ,学生缺乏镜检经验及对组织图像理解的完整性 ,故而反映组。胚学单调枯燥 ,抽象晦涩 ,难以理解与记忆 ,而且如何将静止的图像与动态变化的生理功能联系在一起也是组胚教学的难点所在。基于此点 ,目前国外倾向于使用动画多媒体教学来替代传统的讲台一实验室…     

人体解剖学CAI课件的设计与应用

本文以神经系统基本内容为例,运用Authorware7.0、flashMX和Photoshop等计算机多媒体技术制作人体解剖学教学课件,精心设计课件的结构和内容,使庞大的图文、声像资料达到形象、生动和多样化,操作上更灵活、方便,交互性更强。在实际教学应用中取得了满意的效果。     

多媒体在组胚理论课教学中应用的利弊

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程。组织学是讲述构成人体的各种组织和器官的微细结构及其功能意义的一门科学；胚胎学主要研究生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系以及先天性畸形等，其特点是概念抽象，内容枯燥，学生难以理解和记忆。如何针对不同专业及层次，既保证完成教学大纲中规定的重点内容的学习，又能扩大学生的知识面，保证教学效果，提高教学质量？如何面对教学课时减少、教学内容相对增多的矛盾？这是每个医学教育工作者必须思考的问题。     

组胚教学与医学生的素质教育

全面推进素质教育是教育改革与发展的重点工作之一。素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,以培养学生的实践能力和创造力为核心,注重开发学生的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。组织胚胎学是     

多媒体CAI软件设计方法的探讨

文章从医学教育的信息特点和多媒体ＣＡＩ软件的特征出发，探讨医学ＣＡＩ的开发方法，强调ＣＡＩ的设计必须符合教学规律，分析ＣＡＩ的教学、系统结构设计和导航策略设计的要点和方法，指出应在教学理论的指导下，用系统科学分析研究教学问题，按照目标控制、要素分析，优选决策和反馈评价原理，设计编制符合教学需要的软件。     

CAI课件在“影像电子技术基础”教学中的应用体会

影像电子技术知识对于医学影像专业的学生来说是必须具备的基础知识，而学生在学习时感到这门课程内容繁杂难以掌握，理解十分吃力。如何激发学生对本门课程产生浓厚的兴趣，并在有限的学时内，高质量地完成教学任务，为后续课程奠定一个扎实的专业基础，是摆在教师面前的突出问题。为此必须对教学内容进行优化组合、对教学手段进行改革。