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1.
北京某医科大学学生体育锻炼态度与体质健康相关性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:学生的体育锻炼态度和体质健康状况是实现学校体育目标和任务的重要影响因素。方法:对大学生体育锻炼态度和体质健康指标进行调查研究。结果:良好的体育锻炼态度和体质健康指标之间存在着一定的相关性且对学生未来终身体育产生重要影响。结论:更好地完成体育教育的目标和任务,必须重视学生体育锻炼态度的培养。 相似文献
2.
目的了解医科类大学生的心理卫生状况.方法通过整群抽样的方法随机抽取1年级~4年级医科类大学生共827人应用SCL-90量表进行心理测试.结果学生的强迫、焦虑、恐怖、偏执、敌对、抑郁6项因子分数与全国常模比较,差异具有显著性(P<0.01);男女学生之间只有焦虑因子差异有显著性,其余各项比较差异无显著性;随着年级的增高,学生的强迫症状因子分数越来越高.结论医科大学生在强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、敌对、抑郁6项因子中具有心理问题;随着年级的增高,SCL-90显示学生强迫症状因子分数逐渐增高;女生较男生容易产生焦虑症状. 相似文献
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某医科大学学生SCL-90量表调查结果与分析 总被引:3,自引:0,他引:3
目的了解医科类大学生的心理卫生状况。方法通过整群抽样的方法随机抽取1年级~4年级医科类大学生共827人应用SCL-90量表进行心理测试。结果学生的强迫、焦虑、恐怖、偏执、敌对、抑郁6项因子分数与全国常模比较,差异具有显著性(P<0.01);男女学生之间只有焦虑因子差异有显著性,其余各项比较差异无显著性;随着年级的增高,学生的强迫症状因子分数越来越高。结论医科大学生在强迫症状、焦虑、恐怖、偏执、敌对、抑郁6项因子中具有心理问题;随着年级的增高,SCL-90显示学生强迫症状因子分数逐渐增高;女生较男生容易产生焦虑症状。 相似文献
4.
目的:探讨医科大学新生心理健康状况的影响因素及应对策略。方法:采用大学生人格健康调查问卷(UPI)对某医科大学2004年入学新生进行调查。结果:一类学生占19.17%;二类学生占31.58%;三类学生占49.25%。结论:医科大学新生心理健康程度总体状况良好,但潜在影响因素较多,因此,需要切实加强大学生的心理健康教育。 相似文献
5.
孙海波 《黔南民族医专学报》2023,(1):71-73
目的:探讨贵州民族地区医高专学生锻炼态度与体质健康的相关性。方法:采用体质健康测试和锻炼态度量表对贵州民族地区某医高专大一和大二400名学生进行调查。结果:依据锻炼态度各维度平均分所占比例进行排序,前三位依次是行为认知(67.46%)、主观标准(67.03%)、行为意向(66.68%);与全国青少年体质指标平均值比较显示,男生的坐位体前屈、1 000 m跑、引体向上项目优于全国均值(P<0.01),女生在50 m跑、坐位体前屈、800 m跑、仰卧起坐项目上优于全国均值(P<0.05);经PEARSON相关分析显示,体质健康各项身体素质项目与锻炼态度的各维度相关性显著(P<0.05)。结论:贵州民族地区医高专学生锻炼态度呈中等偏上水平,与体质健康相关性显著,主观认知度较高,但锻炼行为习惯需要加强和培养。 相似文献
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为贯彻实施中央提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,落实教育部、国家体育总局联合发布的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求,学校成立了关注学生健康为主题的体育健康测试,并以此为平台,结合《标准》的实施要求及学校实际情况,于2004年5~6月对新乡医学院学生体质健康状况进行了集中统一测试,取得了预期效果和有益经验。 相似文献
7.
目的调查北京市某高等院校台湾省籍学生孤独、交往焦虑和心理卫生状况,研究该群体的心理行为特点,为心理健康教育工作提供依据。方法分层整群抽取某高校台湾省籍学生30名,内地学生(对照组)49名,以UCLA孤独问卷、交往焦虑量表和症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,进行孤独、交往焦虑和心理卫生状况问卷调查,并作比较分析。结果台湾省籍学生与内地学生的交往焦虑、心理卫生水平差异无统计学意义,孤独水平差异有统计学意义。结论台湾省籍学生的交往焦虑、心理卫生整体水平处于正常范围,孤独水平偏高。走出孤独对提高台湾学生心理健康水平有重要意义。 相似文献
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采用自行设计的调查问卷,对某医科大学卫生管理专业大学生人文素质教育情况进行现状调查,发现少数学生对社会及医疗卫生工作中的不良现象存在模糊认识;部分学生对人文素质教育的认识不到位;人文知识、人文修养欠缺;知行脱节现象比较突出,自我人文培养滞后;学生对学校人文素质教育环境满意度偏低等问题,提出加强和改进大学生人文素质教育的措施建议。 相似文献
11.
文章通过自行设计的调查问卷,采用整群抽样的方法调查部分医学生对目前健康教育学课程的认知以及对教学安排、内容、效果等的评价,探索健康教育学教学方法和手段的改革.结果表明,大部分学生对健康教育学有学习兴趣,课前有一定的了解,但对健康教育实质认识不足,一定程度上影响学生对学习这门课程是否有助于将来工作的判断,从而影响学习态度和学习效果.部分学生希望适当增加学时数且期待教学方法和手段的多样化. 相似文献
12.
某医科大学学生饮食行为的现况调查 总被引:3,自引:0,他引:3
目的了解医科大学学生的早餐、零食及校外就餐情况及其影响因素.方法采用横断面调查的方法,对某医科大学某学院的800名在校学生进行问卷调查.结果有效问卷780份.有19.9%的大学生不能坚持每天吃早餐,4.0%的大学生几乎不吃早餐;吃零食在女大学生中极为普遍;该校大学生在校外就餐的频率较高.结论学校应加强对学生的管理和教育,纠正其不吃早餐的不良习惯;提高学校食堂的服务质量,推动高校后勤社会化改革. 相似文献
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调查了1311名大学生(男700人,女611人)罹患常见牙病的情况。结果表明,青年大学生中常见的牙病有龋齿、牙列不齐、四环素牙、牙周炎、牙结石、釉质发育不全,以龋齿和牙列不齐最为常见。牙常见病的发病率约为50.04%±1.24%。一般龋齿、四环素牙发病率女性显著高于男性,而牙周炎发病率男性明显高于女性。城市学生龋齿、四环素牙、釉质发育不全明显高于农村学生,而农村学生牙周炎、牙结石则明显高于城市学生,这些差异有高度显著性,P<0.01。 相似文献
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目的 了解宁夏医科大学生牙龈健康状况,筛选出影响大学生牙龈病发生的相关因素.方法 采用问卷调查结合临床检查.问卷调查采用随机抽样方法在宁夏医科大学三~五年级各专业学生中进行,并对每个问卷调查的学生进行口腔检查.结果 268名学生牙龈病的患病率为64.17%.通过Logistic回归分析:零食量、居住地、饭后不漱口、民族、口腔溃疡、错颌畸形、性别、吸烟、睡前刷牙后进食这些因素与牙龈病的发生呈正相关;专业知识对牙龈健康起到保护作用,与牙龈病的发生呈负相关.结论 经常爱吃零食、居住地为城市、口腔保健专业知识缺乏、饭后不漱口、汉族、经常患口腔溃疡、患有错颌畸形、男性、吸烟、睡前刷牙后进食是牙龈病发生的高危险因素.具有良好的口腔保健知识对牙龈健康有保护作用. 相似文献
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某医科大学高级职称教职人员体检结果分析 总被引:1,自引:0,他引:1
缪世廉 《安徽医科大学学报》1997,32(6):771-772
了解高级职称教职人员的健康状况。方法对295名高级职称人员进行健康体检。结果人均患病总检出例次为2.51,男女检出例次分别为2.68和2.22;前5位疾病的顺位为:消化系统疾病、心血管疾病、五官疾病、泌尿生殖疾病、呼吸系统疾病,前5位疾病占总患病例次数的93.66%;消化和心血管二类疾病占总患病例次的54.99%,男女前5位疾病顺位均不相同。结论消化系统疾病是危害该校高级职称人员的主要疾病,且以胆囊息肉及肝囊肿为多见 相似文献
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某医科大学学生对实验室生物安全认知情况的调查分析 总被引:8,自引:0,他引:8
目的了解某医科大学学生对实验室生物安全知识认知情况。方法采用问卷调查方式对医学生进行调查。结果医学生对实验室生物安全知识知晓率较低,18.0%的人知道并了解实验室生物安全,只有3.8%的人知道如何处理生物实验室发生的意外事件。结论医学生对实验室生物安全知识的了解比较缺乏,应加强对医学生实验室生物安全相关知识的培训。 相似文献
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目的 研究饮食习惯体质健康的相关性,为有效预防身体亚健康提供参考依据。方法 采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和数据挖掘算法进行调查与分析。随机抽取珠三角地区210例在校大学生作为研究对象,分析大学生体质健康情况、饮食习惯形成影响因素和饮食行为与健康状况的相互影响关系。结果 大学生目前体质健康情况不甚乐观,轻体重[体质量指数(body mass index,BMI)<18.5kg/m2]占35.71%,肥胖(BMI≥28.0kg/m2)占0.95%,轻体重女生比例明显高于男生,但超重和肥胖男生比例高于女生。躯体健康占54.76%,亚健康44.29%,疾病状态占0.95%。结论 饮食习惯与体质健康存在显著相关性。影响大学生现有饮食习惯的前3个因素是生活环境、学业繁忙和注重养生(非生病需要)。通过关联规则分析方法对饮食习惯与躯体健康进一步分析,造成身体亚健康的前3名影响因素为三餐不规律、膳食结构不合理及营养知识缺乏;纯素食主义者更容易身体亚健康;饮品对身体亚健康影响强度依次为:果汁类饮品、功能类饮品和奶茶。 相似文献
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何越峰 《昆明医科大学学报》2016,37(1)
[摘要]目的 了解昆明医科大学大学生自主学习的现状,找出影响因素,为学生自主学习发展理论提供一定的科学依据.方法 采用分层整群随机抽样方法,调查2010级和2011级两个年级的临床、预防、护理、检验、口腔5个专业学生,采用两分类Logistic回归分析影响因素.结果(1)本次调查的519名同学中有79.5%的学生开展了自主学习,但有70.42%的同学对自主学习方式评价不好;(2)同学在学习过程中获得任课老师或者班主任关于自主学习的有效指导比例为44.3%;(3)有学习计划的同学开展自主学习的机会是没有计划同学的1.981倍.结论 制定合理的学习计划,可引导大学生更好地进行自主学习. 相似文献
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目的 了解新冠肺炎疫情下某省属医科大学学生专业态度和职业认同水平的影响因素.方法 采用分层整群抽样的方法,选取安徽省某省属医科大学2218名在校临床医学、公共卫生和护理专业学生为调查对象,采用线上问卷的形式调查学生一般情况、肺炎疫情信息来源、专业态度和职业认同水平等信息.比较不同特征医学生专业态度和职业认同水平的差异.... 相似文献