晨间提示的体会

探讨护士长以利用每天交班前5-10min对护士进行晨间提示的形式对护士进行素质教育、对护理工作中的缺陷进行改进、对护理相关知识进行提问等,以提高护理人员自身素质,提高护理质量,减少差错事故的发生,提高护理满意度.     

西安医学院图书馆读者满意度调查分析与思考

读者满意度是图书馆服务质量的反映。通过对读者满意度的调查分析,从6个方面,对如何提高服务意识、建立有效应答机制、创建良好的沟通渠道、提高文献质量、以及提高馆员素质,加强和改善图书馆工作等进行了论述,以提高图书馆读者的满意度。     

医护患同组的分组护理模式对基础护理质量的影响

目的探讨医、护、患同组的分组护理模式对神经内科基础护理质量的影响。方法分别对神经内科实施传统的责任制护理模式和医、护、患同组的护理模式对比研究。结果实施医、护、患同组的分组护理模式后护理质量得到提高,病人满意度明显提高,医生、病人对护理工作给与了高度的评价。结论医、护、患同组的分组护理模式在神经内科病房中应用,有效提高了医护配合的程度,提高了护理质量,明显提高了医生、病人对护理工作的满意度。     

基层医院护理人力资源再利用体会

目的对基层医院护理人力资源再利用进行探讨。方法2008年7月起对本院现有护理人员进行再利用,并对再利用前后护理人力资源分配、护理质量、病人满意度、护士满意度进行统计分析。结果护理质量明显提高,病人满意度提高,护士满意度提高。结论通过合理的护理人力资源再分配,可提高护理质量,保证护理安全,提高病人及护士满意度,缓解护理人力资源浪费与不足的矛盾,实现医患双赢。     

糖尿病78例健康教育效果评价

目的：加强对糖尿病患者的健康教育,提高患者的自我管理能力,有效控制糖尿病,提高患者的生活质量。方法：运用护理知识对糖尿病患者进行饮食、用药、运动、自我监测的指导。结果：健康教育后的患者对糖尿病相关知识的掌握、饮食控制、按时服药、有氧运动、血糖控制方面有显著性提高。结论：科学的健康教育可提高糖尿病患者对疾病的认识水平和自我监护能力,有效控制糖尿病,预防和延缓急慢性并发症的发生。     

对门诊性传播疾病的护理干预

目的:加强对门诊性传播疾病(STD)的护理干预,提高对STD的防治质量。方法:改善就医环境,提高门诊护士业务素质,加强对门诊STD患者的健康教育及护理干预,预防交叉感染。结果:护理服务全程系统,STD治愈率提高,STD患病率下降,病人满意度增加。结论:加强对门诊STD的健康教育及护理干预,不仅提高了就诊率、复诊率、治愈率,减少了发病率,改善了对STD的认知状况,而且提高了护士的综合素质。     

住院肺结核患者健康教育指导效果与护理

目的提高住院肺结核患者对疾病的认识及保健预防措施,从而促进疾病的治愈。方法通过对50例肺结核住院患者进行系统健康教育并与未接受过健康教育的50例肺结核患者在肺结核疾病的相关知识及消毒隔离掌握程度、诊疗护理配合程度、疗效方面进行对比观察。结果健康教育组患者对疾病认识及消毒隔离掌握程度提高,能积极配合诊疗、护理,定期复查,并提高疗效。结论健康教育有利于肺结核患者提高对疾病的认识程度、坚持治疗和用药,有利于提高治愈率,对肺结核的控制起着重要作用。     

住院患者对护士强化健康宣教满意度的调查和分析

目的:了解住院患者对护理工作中健康宣教的满意度,提高护理服务质量,完善护理队伍的管理。方法:在加强对患者的入院、药物、饮食、出院前后等宣教,以调查问卷的形式随机调查50例患者对护士满意度的前后对比。结果:加强健康宣教后患者对护士的满意度提高了24个百分点。结论:加强对患者的健康宣教能有效地提高患者对护士的满意度,但仍需要从病房环境、护理态度和知识技能方面提高护理质量     

细节管理在手术室护理管理中的应用

随着医学模式和护理观念的不断完善和发展、人们生活水平的不断提高,患者对医疗和护理质量的要求也不断提高,围手术期患者的护理也越来越受到重视。我院手术室护士自2004年通过对手术患者在术前、术中、术后的细节管理,密切了护患关系,提高了手术室护理质量,从而提高了患者对手术室护理的满意度。     

在职护士规范化培训的实施与效果评价

目的对在职护士实施规范化培训,促进护士的知识、技能、能力的提高,培养高素质护理人才。方法对2004～2008年在职护士实施系统化、规范化培训,并逐年进行对比分析。结果实施规范化培训后,护士的理论知识和技术操作成绩逐年提高。结论实施在职护士规范化培训对提高护士的综合素质起到了积极的作用,从而提高了护理质量。     

农村老年性白内障手术患者个性化护理对策和效果观察

目的 通过对农村老年性白内障手术患者进行个性化护理,探讨农村老年性白内障手术患者的护理对策.方法 对患者个性化地进行术前、术中、术后以健康教育单、图文、录音播放、以身试法、手把手教导的方式进行护理.结果 经过个性化护理的实施,患者对我科护理满意度明显提高,从原来86.36%提高到99.09%,护理质量也有明显的提高.结论 实施针对性的个性化护理,可以提高护理质量和患者对护理工作的满意度.     

关于加强大学生人文素质教育的思考

大学生人文素质教育是以提高思想道德素质为根本,以提高文化素质为基础,进而提高大学生全面素质的一种教育理念。主要通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养。人文素质教育既注重对大学生“为人”、“做     

岗位量化考核在护理管理中的建立及实施效果

目的建立岗位量化考核,探讨其在护理管理中应用的效果,以期提高临床护理水平。方法对各岗位进行量化考核,实施三级考核监控。结果实施岗位量化考核后比实施之前在提高护理水平及提高患者满意度方面均明显改善。结论岗位量化考核可提高护理管理水平,提高护理主动性,提高患者对护理的满意度,提高工作效率,是科学性、实用性、规范化的管理模式。     

改革口腔实验教学模式 提高教学质量

目的:探讨改变口腔实验教学模式对提高实验教学质量的影响。方法:笔者通过对其学校口腔学专业实验教学理念、实验教学教材、实验教学内容和实验教学方法、实验室管理体制及实验教学体制等教学模式进行改革。结果:通过对以上方面进行改革干预,实验教学质量明显提高了。结论:改革口腔实验教学模式,能有效提高实验教学质量,有效提高学生的实践操作技能。     

早产儿的喂养及护理

目的 提高早产儿的护理及喂养成功率,降低死亡率,提高生存质量.方法 通过对早产儿的喂养及护理方法、喂养时间、喂养体位、保暖、供氧和预防感染等方面进行探讨.结果 早产儿的护理及喂养成功率大幅度提高.结论 通过对提高早产儿的喂养及护理成功率,降低死亡率,提高生存质量具有重要作用.     

项目教学法在护生实习前强化培训中的应用

为提高实习护生上岗后的理论水平和实际操作能力,我们运用项目教学法对在校护生进行实习前强化培训,对提高护生基本技能、尽快适应实习、提高实习教学质量起到了显著的作用。     

加强护士职业归属感和安全感 提高护士工作积极性

目的探讨加强护士职业归属感和安全感,提高护士工作积极性在提高护理质量中的作用。方法对导致护士缺乏职业归属感和安全感的因素进行分析。结果加强护士心理素质的培养和学习,增强护士各方面业务能力和水平,规范、优化护理流程是提高护士职业归属感和安全感的先决条件,提高护士工作积极性的重要保证。结论加强护士职业归属感和安全感,调动护士工作的积极性,进一步提高工作效率,对提高医院整体护理水平、提高护理质量、提高患者满意度有着重要的意义。     

护理职业认可及其对学习的影响

通过对护理专业本科生的问卷调查以及对其人体解剖学学习成绩的统计分析,发现护理专业男、女生的职业认可存在明显差异,这些差异对专业学习兴趣、学习成绩有明显影响。因而,可通过提高学生对护理职业的认可度及从事护理工作的自豪感,提高学生的学习兴趣,提高教学质量。     

高血压患者的出院指导

目的:提高高血压患者对高血压病的知晓率、服药率和控制率[1],降低病残率,提高生活质量。方法:通过交谈、问答、复述、宣传卡、小册子和授课方式对高血压患者实施健康教育和出院指导。结果:通过出院指导,患者自我保健意识增强,有效预防了并发症的发生,降低了病残率,提高了自我护理能力。结论:对患者实施出院指导及心理护理,是整体化护理的重要组成部份,对提高高血压患者生活质量具有重要的意义。     

调动学生在儿科教学中的兴趣

目的通过对儿科任教教师、学生、评估组的调查,找出现代教学中影响儿科教学兴趣的因素,改进教学方法,提高学生的学习兴趣,提高教学质量。方法对2004~2006年精本、妇本、医疗本科实施改进的教学方法,并对教学效果评估分析。结果评估教学质量有显著的提高。结论应用改进的教学方法有良好的效果。