医学毕业生招录考试题库应用存在的问题

随着医学教育改革的不断深入,就业压力的不断增大,作为医学考试中心择优选拔过程中重要一环的考试,面临着如何优化以提高考试效应性的压力.目前普遍的作法是采用统一挑选临床专家按要求命题后加入题库,工作人员再在计算机的辅助下,按比例抽取试题,进行考试.由于题目大多为五选一的单项选题,甚至连批改试卷也可交由计算机完成.快速、准确、省时省事.然而,题库命题在实践中也暴露了它的一些弱点.     

对计算机题库的建议

随着科学技术的高速发展，现代化教学媒体的运用已成为必然。我省中等医教改革中，计算机题库的建设，即应用最新的科技手段——微机制卷，把考试命题推上一个新台阶。从我校近几年试用计算机题库命题的实践看，已初步显示了它的优越性和先进性，这主要表现在；（１）可通过软件由微机按主考人的要求随机自动生成试卷；也可由人工输入　题号，由微机生成试卷，减少了命题的工作量；（２）教考分离，减少了测评的主观随意性，有效地促进了教与学两方面的积极性；（３）试题集能有效地指导和帮助学生学习和考试时的复习，避免了盲目性。但是，…     

12—8 考试方法的改革

一、现行命题方法的问题。考试是检查教学质量的主要方法。它对教与学两方面均有引导性作用。现在流行的医学物理考试题,一般由多选、填空和计算题等组成。也能在一定程度上反映教学质量。但存在以下严重问题。 1.客观性问题。考试成绩主要取决于试题,它是根据大纲、考试时间及教学情况来命题的。有相当大的不确定度,很难纵向或横向比较。不能解决成绩的客观评价问题。 2.复习范围窄。由于试题要在两小时内反映全期教学质量,迫使教员出题时要考     

物理学试题库的组建和运用

本文从试题库的地位和作用阐述了它和教学大纲、理论教科书、实验指导同等重要,属教材的一部分;是检验教学质量的依据。在题库的组建和运用一段中,详细谈及了编制试题库的要求;命题的步骤;试题的来源;命题的原则和题库的运用等方面。在题库的检验一段中,详细介绍了组成一份好的试卷应具备的四个条件和具体的组     

《病理学试题库(含软件)》已发行

由南昌大学第一附院梅金红、万红萍教授主编，人民卫生出版社出版的《病理学试题库（含软件）》现已发行。该题库有各类试题5347题，解剖图、大体图746幅，是一个多层面、立体式融教学、实践、考试为一体的多功能软件。该题库软件分为学生版与教师版，学生版既有纸质材料，又配有光盘，主要用于学生自测、自考、自学。教师版包括建题库、备题库、抽题库三大部分，可让教师轻松建题、备题、抽题。     

分解重组法在题库编写中的应用

<正>随着计算机应用的普及和发展,考试的命题和组卷这些原来由教学人员完成的工作也逐渐被计算机所代替.计算机不仅高效快捷,大大简化了考卷生成的繁锁过程,减轻了教学人员的工作量:而且贮存量大,所组成的试卷随机性客观性好,克服了人工出题的主观偏向性。近几年解剖学题库编写工作的实践使我们认识到,一个好的题库系统,不仅能按不同层次和不同专业的要求组成不同难度和不同内容比例的试卷;而且能对所生成的试卷进行预测和分析。要达到上述要求,单靠完善机计算机题库管理系统是不够的,题库编写中试     

计算机辅助医学教学软件——题库开发系统:TKS(摘要)

CAMI(计算机辅助医学教学)是医学信息学的一个分支。随着计算机应用的普及,各不同功能的CAI软件系统相继出观,发达国家现已进入推广应用阶段,对教和学两个方面都起到了一定的辅助作用。本系统是一个医学题库开发系,在CCDOS支持下,用DBA     

高职助产专业病理学试卷分析与评价

目的:通过分析漳州卫生职业学院2012级高职助产专业学生病理学期末考试试卷,衡量学生对该课程的掌握程度,并对教学质量进行评估。方法:随机抽查2012级助产专业学生的148份考试试卷进行统计分析。结果:考试成绩呈正偏态分布,平均成绩为49.93分。试卷难度为0.499,区分度为0.4045,信度为0.8277。结论:这份试卷的成绩是可靠的,能较全面地评价学生对课程的掌握程度及教学质量。试题难度适中,区分度尚可,为今后提高试卷的命题水平及题库建设提供了经验。通过试卷分析有助于提升教师的教学能力。     

建设人体解剖学课程国家试题库的探索与实践

<正> 为了对高等医学院校的教学质量进行有效评价和宏观管理,并促进学校实现教考分离,控制教学质量,推动教学管理的科学化,国家教委高教司组织了《医学基础课程国家试题库》的建设工作,我校解剖学教研室承担了解剖学题库建设的牵头任务,与湖南医科大学、同济医科大学以及首都医科大学合作,经过了2年多来的努力,建成了一个具有近5000道题的题库.该题库可根据教师对试题内容、难易程度、答题方式、所用时间、题目分值等方面的要求,自动成卷、打印,并有对反馈信息进行分析的功能.题库的建立和使用将教学的科学化管理变为现实,提高考试质量,进而推动了本课程教学改革的进展.1 建库的指导思想和原则我们建立题库的目标不仅是要求题库的容量大、功能多、人工智能性强,更要求试题的内容覆盖面广,难易适中,符合本课程教学的基本要求.因此,我们在命题中严格遵循教学大纲的教学要求,并以最新出版的规划教材“系统解剖学”和“局部解剖学”(第四版)为依据,以此统一命题标准,从而保证了题库的质量.2 试题库内容分级编码和指标体系的确定     

卫校生理试卷的设计

作为一个教师,认真设计好一份试卷是很重要的。根据各学科的特点,其设计方案应有所不同。如何设计一份生理学试卷,个人认为,应处理好以下几个方面的问题。一、关于试题的分布和范围命题时各章的题量分配,应以教学大纲中各章教学时数的近似比出题。这样可保证命题的分布和范围与大纲吻合,即包括全部大纲内容。这样做的目的,是要作到对该课程的全面     

项目反应理论在基础医学综合测试免疫学试题中的应用

目的与医学整合教育相适应的综合测试可以评估学生学习情况,评价教学改革效果。鉴于综合测试的特性,本课题拟通过运用项目反应理论分析基础医学综合测试免疫试题的方式,试说明该理论在医学测试方面的应用方法,阐述其在医学综合测试质量控制方面的作用和意义。方法使用在线项目反应理论(e-irt)软件和SPSS软件分析6年间基础医学综合测试180道免疫学试题,测算出各项参数,进行等值处理,绘制特征曲线和信息函数曲线。结果基础医学综合测试免疫学试题信度较好,但难易度、区分度多低于试卷整体水平;各年度间试题参数、考生能力有差异;部分免疫学试题没有达到理想标准,需要分析原因。结论整合后我校学生对于免疫学知识掌握情况良好。项目反应理论通过同一尺度比较不同年度的试卷、试题、考生能力,可以发现试题、教学、考生存在的问题;提高命题质量;有助于建设标准化试题库。     

加强对解剖学考试的科学评估

考试是评估学生学习质量最常用的手段,也是教师在教学过程中必不少的一个重要环节。为了反馈教学信息,进一步提高命题、组卷和考试的教学能力,实现考试的科学化,我们运用教育测量学和评价技术对我院1995-1996级“人体解剖学”试卷试题进行分析评估,现将结果报告如下。1　材料与方法1.1　抽取我院1995-1996年计生医学大专班“人体解剖学”课程试卷203份,共计四个班,参考学生203人。对203份试卷进行整理和综合分析。1.2　对所有试卷作了下述指标的统计:1.2.1　参试人数,及格人数,及格率(%),满分率(%)(满分率指得分=90分以上)。1.2.2　最高分,…     

计算机储题、选题的尝试

在学生班次多、人数多的情况下,试题的选择与评阅是一件既费精力又费时间的繁重工作。为使评阅标准容易取得统一、又能较快地评出成绩,各单位大都在试卷中加大了选择题、填充题的份量。这样做的结果,题量大大增加,又进一步增加了出题的困难。我们在收集历年人体系统解剖学试题的基础上,试建题库,又进一步拟出简单程序,将试题输入计算机,藉助计算机的随机选题,逐步作到科学储题,科学选题,并提高工作效率。1.题库的建立:我们自1983年以来,收集了我校历年人体系统解剖学笔试试题及重庆医科大学部分系解试题,共数百个。删除重     

医用物理学试卷评析

医用物理学试卷评析张延芳（延安医学院７１６０００）考试是学生运用所学知识解答考核内容的过程，是衡量教与学的最主要手段。为了优化试卷质量，提高教学水平，对９２—９４级本科生医用物理学期终试卷进行统计和评析。１命题依据教学大纲的要求，命扭突出重点，覆盖教...     

解剖学Authorware考试软件的模板设计

随着医学教育的发展,考试方法也在发生着变革。基于Authorware的形态学智能化题库实验考试软件,具有整合题库和随机抽题等优点,但是开发操作过程繁琐。本文通过设计智能化考试题库模板,在模版的基础上开发制作,大大提高了软件的开发效率,更好的促进了考试的公平公正。     

组织学实习考试的改革

实习考试是组织学考试的重要组成部分,目的是测试学生辨认和描述人体微细结构的能力.以往由于缺乏完善的考试方法和有效的管理制度,实习考试存在着易于猜测和易于作弊的缺陷,考试成绩“水分”较大,难以准确反映考生的真实水平.为此,我们对实习考试进行了不断地探索,取得较为满意的效果.1 完善的实习考试管理规范 (1)制定本专业考试大纲 过去由于没有制定考试大纲,考试工作受主观影响较大,特别是命题和试卷编制存在较大的随意性.为此,我们制定了组织学与胚胎学考试大纲,包括理论考试、实习考试和平时考核三部分.其中实习考试部分对实习考试的目的范围、命题方案、考试方法、阅卷评分以及考试组织工作等都做了明确规定,使实习考试工作有章可循.(2)建立考试切片库和实习考试试题库建立考试切片库及其相应的管理制度是搞好实习考试的前提条件,我室对切片的规范化管理工作已有论文发表在《基础医学教育》(1994年第一期).以往实习考试内容大多于考前临时组合,但常因各种原因致使考片搭配不尽合理,考试内容常有一定的主观性.近年来,我们将实习考试内容分别按期中、期末以及不同考生对象(不同层次与专业)配成数十套试卷,建立了试题库.无论在出题质量、配套的合理性,还是工作效率都有较大提高.(3)制定统一的     

医学教育题库生理学A型选择题质量分析

目的:分析医学教育题库A型选择题质量,为今后课堂教学和试卷制作提供参考。方法:用Excel转换474名学生的答题卡机读结果,对信度、难度、区分度,尤其是选项频数进行分析,并通过查看原题分析原因。结果:试卷信度0.863,可靠性好;难度和区分度一般。选项分析中大部分试题选项设计合理,同时发现学生在个别知识点学习出现问题。结论:试题质量整体符合全国性题库的要求;通过选项分析能发现试题设计和课堂教学中的一些问题;采用Excel分析A型选择题质量具有较好的实用性。     

对改进《药理学》考试的探索

我们对药理学的考试内容、方法和成绩标准化处理等方面,进行了一些改进。首先改进考试命题,具体做法是适当扩大考试内容,命题范围既包括大纲规定的内容,也包括大纲外而在课堂讲授中增添的内容(约占10％)。同时对命题的重要度和难易度确定适当的比例,比例确定后用计算机出题。多选题由原来的60分钟60题扩大为100题。以上改进,避免因命题过难或过易而使考试成绩呈偏态分布。命题的覆     

直接应用Excel进行考试成绩的统分登分及试卷分析

文章介绍了直接应用MicrosoftExcel2000进行医学考试成绩的分数统计、成绩表打印、试卷分析和试题分析的过程和方法,并讨论了其优缺点。在没有或没有合适的试卷分析软件可供使用、不会使用该类软件或需要特殊分析数据的情况下,该方法尤为适用。     

基于Web的题库开发

随着信息化社会的发展,网络技术不断的普及,为了更新大学教学模式,促进计算机教学改革的发展,提高学生自主学习的能力和学习效率,以计算机文化基础课程为试卷内容开发了网络题库系统。系统主要包括用户管理、题库管理、组卷学习、试卷分析四个模块。通过此四个模块学生可以自主完成试卷的选题、组卷、测试、试卷评析等一系列工作,提高了学生学习的主动性和积极性,使学生成为了学习的主人。