成人专科医用化学实验课的现状及思考

广元职工医学院成人医学专科医用化学 (以下简称医化 )实验课与理论课的学时数之比约 1∶3,学校每年都要在医化实验教学方面投入一定的资金 ,那么医化实验课的现状如何 ?为了摸清其基本情况 ,以便更好地加强实验课教学 ,笔者对 2 0 0 0级医疗专科 16 2名学生进行了调查 ,现将有关情况汇总如下。1　调查方法主要采用问卷调查的方式 ,结合与部分学生进行座谈的方法。为确保调查结果的可信度 ,事前向学生说明该调查与医化实验课成绩不挂钩 ,要求学生互不抄袭、讨论 ,如实填写问卷。本次调查发放问卷 16 2份 ,在老师的监督下 ,学生集中填写 ,当…     

成人医专临床医学专业医用物理、化学课程设置的调查分析

通过10余所成人高等医学院校毕业生问卷调查以及相关课程专家咨询,结果表明医用物理与医用化学课程是医学专业的基础课,是医学生学好医学基础课程、临床医学课程以及毕业后继续获得新知识的重要保证.成人高等医学教育要充分考虑其自身的特点,了解并适应复杂的生源结构,因材施教,补缺补新,达到培养实用型人才的培养目标.     

成人临床医学专业专科生考试成绩分析

通过对成人临床医学专业专科生508份试卷成绩分析，结果考试成绩呈现偏态分析，显示总体面绩偏低。为此，进一步查找了成人学生年龄偏大，记忆力减退，入学程度较差等原因，并结合实际提出了改进建议。     

成人医用化学教学方法的探讨

成人医用化学教学方法的探讨闫秀英，程向晖，王登奎（包头医学院化学教研室，包头０１４０１０）１９９４年３月李鹏总理在《政府工作报告》中指出：要大力发展职业教育，成人教育和各种社会教育。同年７月份在全国教育工作会议上又重申了这一点。可见成人教育对国民素质...     

成人医用生物学教学改革浅谈

医学成人专科教育已成为我国医学教育体系的组成部分。在医学成人专科教育积极发展的同时。加强对其教育质量的控村已成为一个不容忽视的问题。遵循正确的成人教育原则,有利于提高教学质量．有利于促进成人教育目标最终实现。     

临床医学专业专科毕业生就业现状分析与对策

通过调查分析2010-2012届临床医学专业专科毕业生就业情况,结合我校在就业指导方面的经验,提出促进临床医学专业专科毕业生就业的措施。提高毕业生就业率。     

成人临床医学专业教育中多媒体课件的研制

临床医学专业是成人医学教育中的主要专业.实施多媒体教学,能够激发成人学生的学习兴趣、有效地提高教学效果.因此,多媒体课件的研制已经成为教师必须掌握的一门技术.制作多媒体课件,需要分析教学对象、确定学习目标、选择教学内容、设计课件结构、准备课件素材,然后,通过集成工具软件进行合成并完成制作.     

医学成人专科教育的几个转变

2002年8月初，教育部、卫生部联合发布《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干规定》(教高[2002]10号)之后，医学成人专科教育的生源发生了很大的变化，凸现几个特点：从年龄方面看——偏大．主要由26岁以上在职人员组成；从基础知识方面看——较弱．入学录取成绩已降至150分；从学习形式方而看——半脱产．兼顾工作、家庭、社会和学习；从学习目的方面看——多样．有的是为了提高文凭档次(晋职称、     

成人专科临床医学专业社区医学课教学内容设置的研究

采用问卷调查形式,以首都医科大学继续教育学院临床专业99级毕业班学生及部分社区卫生站医生为调查对象,对临床专业专科社区医学课教学内容设置进行研究。研究结果表明,目前教学内容设置比较符合基层医疗实践的要求,但个别内容需进行调整。     

医学专科教育临床医学专业内科学实践教学体系的研究与实践

本文分析了当前医学专科教育临床医学专业学生内科学实践操作能力不断下降的原因,提出了完善充实校内外内科学实践教学基地建设,加强内科学实践教学师资队伍建设,构建科学合理的内科学实践教学体系,构建严格的内科学实践教学管理体系,建立适应新形势需要的内科学实践考核体系等5项措施,以提高临床医学专业专科学生内科学实践操作能力.     

对医学专科临床医学专业《药理学》教学内容改革的思考

改革医学专科学校临床医学专业药理学教学内容旨在解决如下教学矛盾或问题：1、教学内容与临床脱节的问题；2、教学内容与教学学学时之间的矛盾；3、教学深度与广度之间的矛盾；4、教学经费相对不足的总是。为达此目的，改革《药理学》教学内容应从如下几方面入手；1、以“国家基本药物”目录为依据，临床用药调查为先导。调整教学内容。2、精心安排和组织教学内容，避免重复。3、把生理学，药理学，病理生理学实验融合为机能学综合实验。4、在药理学教学中开设临床用药分析讨论课。     

成人医学专科药理学教学探索与实践

成人医学专科学生一般来自基层医疗单位，已经具备了一定的药理学知识。在药理学教学的授课前、授课中、授课后及考试各环节均应注意结合成人学生的特点进行教学。在考试环节上，要灵活设计考试内容，严抓考试纪律。成人医学专科教育应当实现文凭与能力的同步提高。     

五年制临床医学专业预防医学课程设置调查

在控制了大多数生物源性疾病后 ,人类的疾病谱和死因顺位发生了重大的改变。环境污染、职业危害因子、不良生活方式和有害社会因素引起的疾病所占比重越来越大 ,且以慢性病为主要表现形式 ,其治疗和预防单纯依靠传统的临床打针、吃药难以控制。因此 ,医学模式已从传统的生物医学模式发展成为生物 -心理 -社会医学模式 ,它全面地反映了当前医学面临的问题[1] 。医学研究也从传统的研究疾病到既研究疾病也研究健康 ,从单纯研究生物因子与健康的关系 ,到既研究生物因子也研究心理、社会因子与健康的关系。医生不能只被动的治疗“已病” ,还要面…     

浅析三年制临床医学专业教学计划和教学大纲的修订

按照国家高职高专教育人才培养的指导思想，三年制，临床医学专业必须以培养适应市场需求的高素质技能型、应用型医学人才为目标。教学计划和教学大纲是组织和实施教学的纲领性指导文件，必须随着专业培养目标的改变而不断修订和完善。我校针对原有教学计划和教学大纲中存在的与现行人才培养需求不符的方面进行认真分析，并结合我校现状进行修订，尤其在强化实践教学、着重培养学生的实践技能、提高学生的综合素质方面等做出了较大的改革。     

临床医学专业专科新生专业认知调查分析

目的了解临床医学专业专科新生专业认知水平及其影响因素,为有针对性地开展专业认知教育提供思路和方法。方法问卷调查2009级449名新入学的临床医学专业学生的一般情况、父母职业、生源地和临床医学专业相关的基本知识知晓情况,应用SPSS 16.0统计软件进行数据分析。结果 84.63%新生知道医生的基本素质、67.48%知道医学的目的、40.31%知道基层卫生服务趋势、40.09%知道高职与普通高教区别、37.42%知道医学的学习方法、32.29%知道医学模式与学科分类、新医改及全科医学的含义知晓率仅为21.16%和2.67%;其认知程度受父母职业及生源地影响(P<0.05),与性别、年龄没有明显关系(P>0.05)。结论临床医学专业新生专业认知度较低,有必要对临床医学专业新生进行专业认知教育,引导学生进行专业相关知识社会实践调查和参与卫生公益活动可能是提高学生专业认知的有效措施。