高等医学院校公共英语对医学专业英语教学的充实作用分析

本文通过对医学专业英语教学中普遍存在的主要问题与公共英语充实医学专业英语教学的必要性分析,进一步阐述了公共英语充实医学专业英语教学的途径,为探讨医学专业英语教学改革的发展拓展思路。     

论公共英语与医学英语学习的辩证关系

公共英语是普通高校学生的必修和必考的课程，医学英语又为医科类学生和医生所必需的。明确公共英语与医学英语学习的辨证关系，注意不同重点的学习方法，在大学期间能兼而得之，将裨有益处。     

论医学英语和公共英语的衔接

分析了医学生在公共英语教学的中后期的知识体系结构和特点 ,应用兴趣与需要理论和迁移理论对其进行了分析 ,强调过渡阶段存在的必要性。建议从教学内容和教学方法上进行适当调整 ,以适应医学生兴趣和需要的变化 ,加强公共英语和医学英语的联系 ,更好地完成英语教学的过渡     

医学专业英语教学策略

医学专业英语(EMP)是专业英语在医学领域的分支。EMP的教学不仅是社会也是医学生的需求。目前国内EMP教学存在很多问题，针对医学专业英语的教学现状，提出医学专业英语的教学必须遵循“一个核心、两个步骤、三个标准”的特点，才能提高医学专业英语的教学质量，并针对教材的编写、教学计划的安排、等级考试进行了探讨。医学专业英语教学还处于探索阶段，没有成熟的经验可以遵循。需要医学专业英语教师和各院校的共同努力，才能使其完善。     

如何兼顾医学英语和公共英语

作者通过对医学英语和公共英语进行比较,得出二者的异同点，介绍了学习英语时“二者皆兼”的学习方法。为望同时学好医学英语和公共英语的医务工作者，医学院校师生提供了一种同时学好医学英语和公共英语的捷径。     

关于医学专业英语教学的思考

随着我国医学事业的迅猛发展,国内医学界与世界的交流日益广泛,对医疗卫生从业人员的要求越来越高,医学英语在工作中的作用也日显突出.要能听懂英语学术报告,能够用英语进行讨论交流,这就需要医学生除了具备基础英语知识外,还要具备扎实的专业英语知识.近几年来,从国家教育部到各院校都对英语教学十分重视,并采取了一系列改革措施,取得了较好的成效.但是,由于多种原因的制约,目前国内高等医学院校的专业英语教学还存在一些问题,有待探索,改革.     

大学英语教学与医学专业英语教学的有效衔接

大学公共英语与医学专业英语虽同属大学英语课程,但在教学目标、教学要求、教学模式等方面存在差异性,大学公共英语至医学英语课程的整合和衔接是影响大学英语课程教学效果的重要因素.对医学院校学生而言,在结束大学英语课程必修课之后,都会在高级阶段增加医学专业英语的学习,以满足相关领域学习和工作的需求.探索两者的有效衔接过渡模式,能够完善大学英语课程体系,有效提高医学英语教学质量.     

加强医学专业英语教学提高学生专业英语能力

医学英语作为大学英语的后续课程在我院是以选修课的形式开设的,笔者有幸承担了影像诊断专业的医学英语的教学工作.在顺利完成了几届的教学任务之余,有诸多感想,现结成此文,旨在抛砖引玉.     

大学公共英语转专业英语的启示——以医学英语为例

公共英语和专业英语是大学英语教学的两个重要部分。目前,公共英语一般不涉及专业英语内容。然而,就医学生而言,其专业英语即医学英语因为独特的词汇结构体系、语法规则和篇章结构显得十分困难。笔者基于医学英语的主要特征,提出医学院校应充分发挥大学公共英语教师的语言特长,在公共英语教学中有意识地补充专业英语知识,从而为医学生的专业英语学习进一步打下语言基础。     

医学高职院校公共英语教学中人文素质的培养

人文素质培养是我国医学高职高专院校人才培养不可或缺的重要组成部分.高职英语因其人文学科性质和必修公共课程的独特优势,成为进行人文教育的良好平台.在分析了医学人文素质培养的必要性的基础上,探讨了高职高专公共英语教学中医学人文素质培养的基本策略.     

ESP理论视角下的医学英语教学

医学英语是大学英语课程的重要组成部分。掌握好医学英语能为医学生在专业领域的发展及深造打下坚实的基础。然而目前医学英语教学基本上是沿袭普通英语教学的做法,无法体现专业英语所特有的特点。本文简单介绍了专门用途英语理论及专业英语与普通英语的关系。依托专门用途英语理论,从师资、教材、教法方面,分析如何改进和提高医学英语教学质量。     

浅谈七年制医学英语教学

目前,国内医学英语教学存在缺乏统一教材和语言环境等问题。为提高七年制医学生的医学英语水平,需要致力于改进教材、应用多种教学形式激发学生积极性,并保持医学英语学习的连续性。     

临床七年制医学英语教学模式初探

七年制高等医学教育是学、硕融合、整体素质优化的高层次医学教育。为提高七年制医学生的医学英语水平,本文从教材、教师以及教学方法三方面探讨了医学英语教学中存在的问题,提出了相应的改进策略。     

论临床骨科的医学英语教学

探讨临床骨科英语教学存在的问题及解决对策。从教学模式、教材选择、师资力量、学生英语水平及英语学习气氛等方面探讨,探索一种高效的临床英语教学模式。目的是为医学生临床骨科学英语教学提供经验,培养优秀人才。     

ESP教学在某医科大学博士生医学英语课程中的应用

专门用途英语(ESP)是一种针对特定学习者的特定需要实施英语教学,以学习者为中心的教学理念。课程目的明确,注重实际交际能力的培养,教学内容和形式因不同的教学对象和条件而不同。本文介绍了某大学开展博士生学术医学英语的教学改革,贯彻ESP"需求分析"、"真实性"、"以学生为中心"这三个原则的探索和实践。     

医学院校英语教学可持续发展研究

以医学院校的学生为受试对象,采用实验方法研究医学院校英语教学的可持续发展。研究结果表明可持续教育观的英语教学能激发学生的学习兴趣和学习动力,使之具备获得知识和更新知识的能力和适应未来社会变化的能力,并由此实现自身专业发展的可持续性。     

研究生教育阶段医学专业英语教学模式改革的探讨

从医学院校研究生教育阶段的专业英语教学现状和存在的问题出发,结合教学实践及相关调查,提出加强学生自主学习能力的培养,重视临床实践工作,是解决医学院校后续英语教学问题的关键,并从教学内容、教学形式、课程设置等方面提出建议。     

医学研究生专业英语带教的改革与体会

医学专业英语水平直接影响临床专业研究生的深造和发展。文章分析了目前研究生专业英语教学存在的问题。探讨了教学中应改进的问题,如利用网上资源等方法提高教学质量。     

医学英语教学方法浅探

对医学英语的教学方法进行了初步探讨,提出并介绍了系统讲解医学英语词汇的构成,以阅读、翻译为学习重点并适当补充阅读材料为教学基本方法。     

论医学研究生英语教学中的跨文化导入

阐述了加强文化导入对中国非英语专业研究生的必要性,并针对医学生英语教学中"文化导入"的内容、方式及有关问题进行探讨和论述。