全面推进素质教育加强基础医学教学质量监控

素质教育是促进人的全面发展的教育,其核心内容和主要任务就是要以人为本,强调德智体美全面发展,努力使学生既“成人”又“成才”。全面推进素质教育,必须适应新时代的要求,端正教育思想,转变教育观念,把握高等教育的发展节奏,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,提高学校和教师实施素质教育的能力和水平,提高高等教育的质量。为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,我校树立“教学质量生命线”的意识,积极探索科学有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学质量监控。1教学质量监控的目的教学质量监控是指监控…     

构建教学质量保障体系确保人才培养质量

教学质量是学校赖以生存的根本,是高等院校的生命线.为不断提高高等职业教育人才培养工作水平,保证人才培养质量,结合高等职业教育特点,深入研究教学质量保障体系,建立各环节质量标准,形成规范化的运行程序,并通过内部质量审核对重点环节进行监控,形成良性的教学质量监控机制,构建高等院校教学质量保障体系.     

加强教学质量监控的实践与探讨

教学质量是人才培养的关键因素,为促进中职教育的健康发展,学校必须始终把提高教学质量放在至关重要的位置上.现结合我校多年教学质量监控的研究与实践,阐述建立教学质量监控体系的必要性、运作过程及存在的问题和思考.     

普通高校构建内部教学质量监控体系的探析

自高等教育扩招以来,高等学校人才培养质量问题凸现出来,作为学校各项工作核心的教学工作成为焦点,而教学质量的监控与保障成为教育工作者研究的重中之重。因此,构建科学的教学质量监控体系,是提高教学质量、实现高等教育可持续发展的重要举措。     

采用ISO9000族质量管理体系需要注意的几个问题

为了加强对各类高等教育的质量监控，教育部借鉴了ISO9000族质量管理的理念和管理标准，制定了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，建立了教学质量监控与评估体系．启动了5年一轮的高校教学评估工作。教学评估的本质是对教学质量的评估，其核心是建立教学质量标准。采用ISO9000族标准对学校教学质量进行监控与评估是提高教学质量、迎评达标的关键。     

以医学教育标准为基础构建医学教育教学质量内控体系

在医学教育标准实施的现实中,确立适应现实发展的医学教育教学质量观,坚持医学教育教学质量监控的基本原则,以制度建设的形式保证医学教育教学质量监控的效益,能实现医学教育教学水平的不断提高,保证医学教育人才培养的质量。     

加强教学督导工作促进临床教学质量提高

随着我国高等教育办学体制、高校内部管理体制、招生就业体制和高校经费筹措体制的不断推进,我国高等教育有了很大的发展。高等教育初步实现了精英化向大众化的转变。然而,这种快速发展将伴随产生一个问题,既如何确保教学质量的同步提高,这是高等学校迫切需要研究的课题之一。高等教育质量的核心问题是人才培养质量,提高人才培养质量的关键是建立起行之有效的教学质量监控体系,而教学督导是我院全方位加强教学管理中必不可少的一环。我院在2001年构建了临床医学院教学质量监控体系,     

高等医学院校教学质量监控体系的实践研究

高等医学院校的根本任务是培养高素质医学人才,为我国的医疗卫生事业服务。人才培养质量的高低关系着高等医学院校的生存与发展。树立全新的高等医学教育质量观,建立和完善高等医学院校教育教学质量监控与评价体系,并进行合理化、规范化管理,这是保障和提高高等医学院校教育教学质量的重要因素。教学质量监控体系是保障教学质量的重要组成部分,涉及教学决策、政策执行、质量标准、教学评估、信息的收集与反馈等。对了解教学管理规程的执行、运行状况、是否合理,发现教学过程中出现的问题,并制定解决方案,起着至关重要的作用。起到了控制、改进教学工作的作用。通过教学质量监控的制度化运行实现教学质量动态管理。教学质量监控体系包括教学质量监控组织机构、信息收集与反馈、教学质量监控运行三大部分。     

提高医学遗传学实验课教学质量的方法

论述了从加强实验室的硬件建设、教学人才培养和教学过程的质量监控，以及改革教学方法、改变旧有的教学模式等多个方面，对不断提高医学遗传学实验课教学质量进行了有益的尝试和探索。     

构建长效监控机制 促进教学质量不断提高

人才培养是高等学校的根本任务,构建长效教学监控机制是保证教学质量必不可少的前提。认真开展教学工作检查与评估,大力加强教学建设,不断深化教学改革,努力强化教学管理,切实加强质量监控,以促进整体教学质量的提高。     

构建以督导为主体的职业教育教学质量监控体系的可行性研究

在职业教育大众化背景下，如何构建与新世纪职业教育人才培养目标和要求相适应、突出高素质创新型人才培养质量和可操作的教学质量监控体系，促进教学秩序的稳定和教学质量的整体提高，已成为职业教育领域及社会各界普遍关注的重要问题。     

对高校教学督导的思考

在高校扩招背景下,如何保证人才培养质量关系着高校的生存与发展,建立规范化的教学质量监控与评估体系是保障教学质量的重要手段。本文结合我院实际,就教学督导的工作职责、任务、方式进行了论述,以期为促进教学质量的提高提供参考。     

构建本科基础课教学质量监控和评价体系的思路

参考国内外先进的教学管理理论和管理理念、全面质量管理思想、以及国内外先进的教学评估方法和经验,提出构建本科基础课教学质量监控体系的设想。教学质量监控和评价对象应由三部分组成:对教育、教学全方位的科学管理、科学决策是保证教学质量的前提和依据;教师是教学活动过程的主导;学生是教学活动的主体。教学质量管理组织系统由学校定位、人才培养目标、培养计划、教师队伍、教研室、教室(实验室)、教材、教学条件、后勤保障等构成。教师基础课教学环节过程的教学质量监控包括自我监控和评价、教研室监控和评价、督导监控和评价、学生监控和评价等方面。以全面质量管理理念为基础,以人为本,全局监控,全程监控,全员参与,科学管理,全面制定教学质量监控和评价的原则和具体实施计划,才能真正把提高教学质量落到实处。     

构建督导和评估为主体的教学质量监控体系实践研究

目前,教育部对全国高等学校实行五年为一周期的教学工作水平评估制度,高校以此为导向,狠抓教学质量,提高人才培养质量已成为办学的重要特征。教学质量作为高等学校的生命线,建立和健全教学质量监控体系是保证和提高教学质量的有效途径。我校经过多年实践,已逐步形成了以教学督导和教学评估为主体的教学质量监控体系,极大地促进了教学质量提高。本项研究被列为2006年度省高等学校教学质量与教学改革工程项目。一、强化教学督导工作1.理论指导教学督导随着教育行政的产生而出现,并随着现代教育行政理论和实践的发展而逐步制度化、规范化,逐渐…     

构建院系部教学质量监控体系的探讨

教学质量是高校的生命线。构建院系部教学质量监控体系,对强化教学质量管理、提高教学质量、深化教学改革能起到积极的促进作用。从教学管理的制度化建设是构建教学质量监控体系的前提和关键、教学质量监控体系的建立与运行是提高教学质量的重要手段两个方面探讨构建院系部教学质量监控体系的重要性和必要性。     

临床教学质量监控体系的建立及实施

学生是教学的主体,是教学活动的全程参与者,能够把教学活动中出现的问题充分反映出来。临床教学工作的质量和水平对人才培养的质量有一定程度的影响。因此。加强医院临床教学环节质量监控是促进教学质量不断提高和改进的重要手段。我院通过完善教学规章制度、建立健全临床教学质量监控体系、加强实习教学管理等措施,有效实施教学质量监控,增强了带教教师的教学意识,提高了医院的教学管理水平,促进了临床教学质量的不断提高。     

流行病学教学质量社会评价研究

<正>目前,教学质量的社会评价已成为我国高等教育评价的重要内容,是高等教育人才培养质量监控体系的重要组成部分,是高校提高教育教学质量、获取社会反馈信息、加强与社     

医学专科学校教学质量监控研究

教学工作是学校工作的核心,教学质量是学校的生命。建立和完善教学质量监控体系,针对医学专科学校的定位和培养目标,制定合理、切实可行的质量标准,以制度规范教学,将教学全过程及相关因素纳入监控范围,提高医学专科人才培养质量,为学校可持续发展提供有力保障。     

构建本科基础课教学质量监控和评价体系的思路

参考国内外先进的教学管理理论和管理理念、全面质量管理思想、以及国内外先进的教学评估方法和经验,提出构建本科基础课教学质量监控体系的设想.教学质量监控和评价对象应由三部分组成：对教育、教学全方位的科学管理、科学决策是保证教学质量的前提和依据;教师是教学活动过程的主导;学生是教学活动的主体.教学质量管理组织系统由学校定位、人才培养目标、培养计划、教师队伍、教研室、教室（实验室）、教材、教学条件、后勤保障等构成.教师基础课教学环节过程的教学质量监控包括自我监控和评价、教研室监控和评价、督导监控和评价、学生监控和评价等方面.以全面质量管理理念为基础,以人为本,全局监控,全程监控,全员参与,科学管理,全面制定教学质量监控和评价的原则和具体实施计划,才能真正把提高教学质量落到实处.     

对教学管理全过程实施质量监控与评估的研究及实践

教学管理应涵盖各主要教学环节，教学质量监控与评估也应体现在对各主要教学环节管理的全过程，即对教师课前、课中、课后，学生学习状态与效果及教学管理人员对各主要教学环节的管理等，都应建立教学质量监控与评估指标体系。由单一课堂教学评估，逐步过渡到对教学管理全过程实施质量监控与评估，以不断提高教学质量，实现人才培养目标。