实验中医学传统教学效果的调查报告

目的：了解我校实验中医学的教学效果，以指导教师改进教学方武，提高教学质量。方法：以实验中医学对学生的教学效果为变量，选取学习兴趣、创新能力、团队精神、科学思维、艰苦耐劳等指标，设计调查问卷，在传统教学课程结束后发给学生，当场完成、收回。结果：实验中医学在帮助学生提高学习兴趣、观察、分析、解决问题的能力和团队协作精神5个内容得到了90％以上学生的认可；在提高中医药科研思路、实事求是的态度等方面达到预期目的；在培养文献检索、独立研究、语言表达的能力方面相对欠缺，没有达到预期目的。结论：实验中医学在培养学生科学研究的能力、科研素质方面起到了很好作用；但是传统教学方法在发挥学生的主观能动作用上还需要改进。     

启蒙科研思维，培养科研能力--《实验中医学》教学实践与思考

实验中医学是用科学实验的方法研究和发展中医学的一门科学。在中医本科教学中开设这门课程,引导学生认识到掌握科研思路和方法、开展中医学实验研究对于进一步传承中医学的重大意义所在,从而树立科研意识,启蒙科研思维,培养科研能力,提升本科生的科研兴趣和学术水平。     

TBL教学法在中药炮制实验教学中的应用探索

目的探索TBL教学法在中药炮制实验教学中的应用,以期提高教学质量,培养学生的主观学习、团队协作意识及初步的科研能力。方法将TBL教学法引入综合性设计性实验,学生通过自由组合成立学习小组,自选实验题目,查阅文献制定实验方案,PPT讲解讨论最终确定实验方案后完成实验选题,最后以科研论文的形式提交实验结果。结果大部分学生对TBL教学模式满意,认为该教学法能提高学习的兴趣,促进不同学科间知识的融合,培养团队合作意识。结论 TBL教学法作为一种新的教学方法在教学实践中取得较好的教学效果,但还需要继续探索。     

基于雨课堂的中医诊断学线上教学模式探索

目的：探讨基于雨课堂的线上教学模式在中医诊断学的教学效果，以为完善本学科教学提供参考。方法：选取甘肃中医药大学2020级中医学(免费医学定向)C班本科生为研究对象，采取雨课堂线上教学，与采取传统教学模式的2019级中医学(免费医学定向)B班进行比较，分析雨课堂线上模式的教学效果。结果：2020级中医学(免费医学定向)C班学生的实践技能和理论成绩均高于2019级中医学(免费医学定向)B班。结论：基于雨课堂的线上教学用于中医诊断学教学效果显著，在提高学生学习兴趣、自主学习能力、和临床辨证能力等方面较传统教学方法有一定的优势。     

开放性实验教学模式在中医学专业生物化学实验教学中的应用

目的针对中医学专业学生的知识结构、专业特点和培养目标,探讨开放性实验在生物化学实践教学中的应用。方法随机选取南阳医学高等专科学校2014级和2015级中医学专业学生100名,2014级学生为对照组,2015级学生为实验组,每组50名学生,对照组教学采用常规实验教学方法,即验证性实验+基础操作培养+定量实验。实验组采用常规实验教学+开放性实验的方法。结果实验组总体分析比较发现,学生学习兴趣比对照组得以提高,综合能力、科研素养、创新思维和动手能力都有了很大提高,而且还提高了实验室和实验设备的利用率。结论要充分发挥开放性实验在中医学专业生物化学实验教学中的应用,以实验室为平台,调动中医学专业学生学习的积极性,改变学生在实验中的被动地位,培养创造能力,掌握科学探究的思维方法,突现素质教育的主渠道作用,从而促进中医学专业生物化学实践教学的改革。     

设计性中医实验在中医七年制的应用

目的阐述设计性中医实验的必要性和可行性，探讨设计性中医实验的教学效果和学生的认同度，为今后设计性中医实验的开展提供思路和借鉴。方法对我校2004级中医七年制89名学生进行问卷调查。结果设计性中医实验学在培养学生科研兴趣、团队协作能力、动手能力、观察能力、统筹全局能力等方面起到了明显的效果。结论设计性中医实验可操作性强，教学效果好，学生参与热情高，可在中医药各专业本科学生中试用推广。     

任务驱动教学法在大学生“科创中阶训练”课程中的应用

在上海新型冠状病毒肺炎严重时期，我校全部课程转为在线授课。据此，我们在中医学九年制屠呦呦班大二学生中尝试采用任务驱动教学法开展“科创中阶训练”课程的在线教学，即教师提出问题(任务)——学生完成任务——师生交流讨论——教师总结的教学形式，取得了较好的效果。调查问卷显示，86.67%的学生认可这种教学形式，66.67%的学生觉得教学内容和进度安排合理；几乎所有的学生认为该课程对激发科研兴趣、形成科研思维、提升科研相关能力、形成创新和开拓精神、促进团队协作等方面具有较大帮助。针对部分学生反映课程安排比较紧、自主探索学习时间偏长的问题，后期将进行相应的优化和改进。     

管理统计学教学方法改革探索

管理统计学是一门应用性、操作性非常强的课程。但是由于教材中存在着大量繁杂的公式，抽象的术语，枯燥的数据，所以即使采用多种教学手段，结合多媒体与计算机进行讲授，学生还是难以理解统计的作用。如何改进管理统计学教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？如何在教学中培养学生的统计思维，让他们在学与用的相互结合中，不断提高自己的科研能力？通过调查发现，     

PBL教学法在西医院校中医学课程中的应用

目的探索PBL教学法在西医院校中医学课程教学中的改革实践经验。方法对中医学部分课程采用PBL教学法进行授课,结课后对225名学生进行问卷调查,以了解学生对该模式的认可度及教学效果,分析和总结PBL教学法在西医院校中医学课程中的实践经验。结果学生认可PBL教学法在中医学教学中的应用,认为该法可以激发他们学习中医学的兴趣、提高学习中医学的主动性、提高医学学习能力和掌握难点内容的能力,但因课时数和师资力量的不足造成学生对教师的满意度不足,学生对PBL课堂上的教学重点内容的明确程度还有待提高。结论 PBL教学法可以应用于西医院校中医学的授课中,并可以提升教学效果和教学质量,但还需要在实施过程中不断发现问题、分析问题、解决问题来加以完善。     

“雨课堂+BOPPPS”的留学生方剂学在线教学模式探索——以逍遥散为例

方剂学作为中医学基础主干课程之一,具有基础与临床的双重属性。传统的留学生教学方式是以教师讲授为主,教学效果不理想。我们尝试运用“雨课堂+BOPPPS”的教学模式,提升学生的学习主动性和积极性,实现“以学生为中心”的教育理论。文章以逍遥散方剂学习为例,介绍了“雨课堂+BOPPPS”的在线课堂教学设计优化与实施过程,并问卷调查了教学效果。结果显示,该模式有助于学生参与教学全过程,提高学生的学习兴趣与教学效果,并有助于学生自主学习、分析问题和解决问题能力的培养。     

基于ICP-MS法的桂枝茯苓胶囊中无机元素分析

目的采用电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法建立桂枝茯苓胶囊(GFC)中29种无机元素(Li、Be、B、Na、Mg、Al、Ca、Ti、V、Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Zn、Ga、As、Se、Sr、Mo、Cd、Sn、Sb、Ba、Hg、Tl、Pb、Bi)的测定方法。方法 GFC样品以浓硝酸为消解试剂经微波消解后,以Ge、In元素为内标,以灌木枝叶标准物质作为质控标准物质,采用ICP-MS法测定其中29种无机元素含量。结果待检测的29种无机元素在各的自线性范围内线性关系良好,r≥0.999 4;各元素的检出限在0.012~4.105μg/L,定量限在0.045~14.500μg/L,平均加样回收率在79.88%~105.76%,RSD≤4.55%。测定的12批样品中Ca、Na、Mg含量较高,均超过300μg/g;Fe、Mn、Sr含量也相对较高,而有害元素Be、As、Cd、Sb、Hg、Tl、Bi含量相对较低,均在0.030μg/g以下。结论该方法操作简便,分析速度快,灵敏度高,适用于GFC中无机元素的测定。     

基于ICP-MS法的麝香保心丸中26种无机元素分析

目的采用电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法建立麝香保心丸中26种无机元素(Li、Na、Mg、Al、Ca、Ti、V、Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Zn、Ga、As、Se、Sr、Mo、Cd、Sb、Ba、Hg、Tl、Pb、Bi)的测定方法。方法麝香保心丸样品以浓硝酸为消解试剂经微波消解后,以Ge、In元素为内标,以灌木枝叶标准物质作为质控标准物质,采用ICP-MS法测定其中26种无机元素的量。结果待检测的26种元素线性关系良好,相关系数r≥0.999 4,各元素的检出限在0.010~2.987μg/L,定量限在0.035~10.000μg/L,回收率在79.88%~105.76%,RSD≤4.55%。测定的12批样品中Ca、Mg、Na、Fe量较高,均超过1.000 mg/g;Mn、Cu、Zn、Al、Ga量也相对较高,而Sb、Hg、Tl、Bi量相对较低,均在0.050μg/g以下。结论该方法操作简便,分析速度快,灵敏度高,适用于麝香保心丸中无机元素的测定。     

10 Jahre Akupunktur mit Stoßwellen

In 2002, an already available shock wave device was modified according to my suggestions to enable its use for the stimulation of acupuncture points. Since then, the device has been used in the treatment of more than 1 000 patients.     

基于ICP-MS法分析九味熄风颗粒中25种重金属及微量元素

目的采用电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)法建立九味熄风颗粒中25种重金属及微量元素(Li、Mg、Cd、Sn、Al、Mn、Fe、Ti、V、Co、Zn、Ga、Cr、Ni、Tl、Pb、Cu、As、Be、B、Sb、Ba、Sr、Hg、Bi)的测定方法。方法九味熄风颗粒样品经微波消解后,以Ge、In元素为内标,以灌木枝叶标准物质作为质控标准物质,采用ICP-MS法进行测定。结果检测的25种元素线性关系良好,相关系数R2≥0.999 2,各元素的检出限在0.009~16.051μg/L,回收率在70.75%~107.66%,RSD≤6.44%。测定的6批样品中Cr、Sn、Hg、Pb均未检出,Tl、Cd、As、Cu的量均较低或未检出,Cd≤0.011μg/g,Cu≤0.373μg/g,Tl≤0.021μg/g,As≤0.571μg/g。结论该方法操作简便,分析速度快,灵敏度高,适用于九味熄风颗粒中重金属及微量元素的测定。     

蜂蜜炼制前后黄酮类成分种类和含量变化分析

目的研究中药辅料蜂蜜炼制前后黄酮类成分变化。方法参考《中药药剂学》,对不同来源的6种蜂蜜进行炼制。供试品经固相萃取法富集黄酮类成分。采用高效液相色谱-三重四级杆串联质谱(HPLC-TQ-MS)法测定,Thermo Accucore RP-MS色谱柱(100 mm×2.1 mm,2.6μm),以0.1%甲酸水溶液-甲醇为流动相进行梯度洗脱,体积流量0.3 m L/min,柱温30℃。质谱条件:采用电喷雾离子源(ESI),正离子检测模式,多反应监测模式(MRM)扫描分析。结果蜂蜜中共检测到12种黄酮类成分,包括黄酮苷元、二氢黄酮苷元和异黄酮苷元。黄酮苷元有8种:槲皮素、桑黄素、木犀草素、山柰酚、芹菜素、汉黄芩素、高良姜素和白杨素;二氢黄酮苷元有3种:短叶松素、柚皮素和乔松素;异黄酮苷元染料木素。不同蜜源蜂蜜所含黄酮类成分种类和含量存在明显差异。6个蜂蜜样品炼制后,都发现了蜂蜜中没有报道过的芦丁和芸香柚皮苷,12种检测到的蜂蜜黄酮类成分在炼制后其量都有不同程度的变化,椴树蜜的槲皮素、桑黄素、木犀草素、山柰酚、芹菜素、汉黄芩素、乔松素和白杨素量均有增加,短叶松素、柚皮素和高良姜素量没增加反而还有下降的;洋槐蜜中除芹菜素量增加不明显外,其余均有所增加,尤其是槲皮素和桑黄素增加的较为明显;百花蜜和枣花蜜12种黄酮类成分量均显著增加。结论炼制可造成蜂蜜中黄酮类成分的种类和含量发生改变。     

基于ICP-MS法分析银杏叶系列品种中25种无机元素

目的建立银杏叶制剂中25种无机元素的电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)分析方法,并对不同剂型银杏叶制剂中无机元素量进行比较分析。方法样品经微波消解后,采用ICP-MS法测定25种无机元素量,绘制无机元素指纹谱图,并进行方法学考察。结果 25种无机元素在各自的线性范围内线性关系良好,r≥0.950 0,精密度、稳定性和重复性试验的RSD值均符合定量分析要求;加样回收率为91.35%～108.86%,RSD在0.05%～4.45%。银杏叶制剂中检测了25种无机元素量,并绘制无机元素指纹图谱,发现其谱图具有一定的特征性;银杏叶片中元素Hg、Al、Cr的量较高,有害无机元素的量超标应引起关注。结论通过无机元素在银杏叶制剂中的组成分布及其量的变化规律研究,为银杏叶制剂的质量控制及安全性评价提供依据,同时为临床使用提供一定参考。     

Gibt es eine Beziehung zwischen Qigong und Moderner Physik?

Based on the principle of completeness, Qigong is described as a method uniting external and internal paths to insight, and this can be perceived while practicing it. The common principle which we approach in every Qigong exercise is named the Dao. In quantum physics, there are also phenomena showing an underlying unity: entanglement of atomic systems.     

Biopotency Assays, a Model with Integration Feature for Quality Control Research of CMM

正As known,the development of quality control(QC)and quality assessment(QA)in the products of Chinese materia medica(CMM)is difficult and challenging.Some of the well-known analysis methods,such as IR,UV,HPLC,NMR GC-MS,and LC-MS have been applied in chemical components of the QC of CMMs and have gained significantimpact and advancement in modern analytical fields.In fact,the variables of CMM quality are caused by intrinsic and     

Journal of Acupuncture and Tuina Science Instructions for Authors

正The Journal of Acupuncture and Tuina Science,a journal with an international scope(ISSN 1672-3597,CN 31-1908/R,Bimonthly),is embodied by‘Springer Verlag'Database,Index Copernicus(IC)and Chinese Scientific and Technical Paper and Citations Data(CSTPCD).You can search full text on http://www.springerlink.com/content/1672-3597.