基于跨理论模型的家庭访视护理对社区高血压病人低盐饮食依从性的影响

[目的]探讨基于跨理论模型的家庭访视护理对社区高血压病人低盐饮食依从性的影响。[方法]将沈阳市某3个街道社区卫生服务站的122例高血压病人随机分为试验组63例和对照组59例。试验组接受基于跨理论模型的家庭访视护理,对照组接受常规家庭访视护理。干预6个月后评价两组病人低盐饮食的依从性及血压变化。[结果]干预6个月后试验组低盐饮食行为改变阶段、低盐饮食依从性评分及血压控制情况均优于对照组(P0.05)。[结论]基于跨理论模型的家庭访视护理可改变病人低盐饮食的行动改变阶段,提高低盐饮食依从性,有效控制血压。     

跨理论模型在高血压病人低盐饮食健康教育中的应用

[目的]探索跨理论模型架构的健康教育措施在高血压低盐饮食干预中的效果。[方法]将119例高血压病人根据随机数字表将研究对象分为干预组和对照组。干预组接受跨理论模型架构的低盐饮食干预措施,而对照组接受常规低盐饮食健康教育。[结果]干预后两组病人低盐饮食改变阶段差异有统计学意义(P<0.01),干预组病人行为改变阶段较高,每日盐分摄入量与对照组差异无统计学意义(P>0.05),高盐食物摄入频率低于对照组(P<0.01),血压低于对照组(P<0.05)。[结论]跨理论模型架构的健康教育对高血压病人降低盐分摄入有效,从而血压控制较良好。     

基于跨理论模型的牙周病病人健康行为管理的研究

[目的]探讨基于跨理论模型构建的健康教育模型对牙周病病人健康行为管理的影响。[方法]选择2016年2月—5月在我院就诊的340例牙周病病人作为研究对象,随机分为对照组(158例)和观察组(182例)。对照组实施常规牙周病治疗和传统健康教育方法,观察组实施常规牙周病治疗和基于跨理论模型构建的口腔健康行为管理。干预前后比较两组牙周病病人行为改变阶段、口腔健康行为管理水平、口腔卫生指数。[结果]干预后6个月观察组牙周病病人行为改变阶段明显前移,口腔健康管理水平明显高于对照组,口腔卫生指数显著低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]基于跨理论模型构建的健康教育,有助于提高牙周病病人口腔健康管理水平,对于牙周病的治疗起着积极作用。     

冠状动脉支架植入术后患者基于跨理论模型行为干预的效果观察

目的探讨基于跨理论模型行为干预对冠状动脉支架植入术后患者的影响。方法选取126例冠状动脉支架植入术后患者,按随机数字表随机分为观察组(n=61)与对照组(n=65),对照组给予常规健康宣教与出院指导,观察组给予基于跨理论模型行为干预。观察比较2组患者干预前和出院后6个月末行为改变阶段、服药依从性、生活质量。结果出院后6个月末观察组的行为改变情况优于对照组(Z=6.701,P0.001),服药依从性优于对照组(Z=7.383,P=0.007),生存质量中观察组的生理职能、躯体疼痛、一般健康状况、情感职能维度得分高于对照组(P0.05)。结论基于跨理论模型行为干预增强了冠状动脉支架植入术后患者遵医嘱服药的意愿,有效提高了冠状动脉支架植入术后患者服药依从性,改善冠状动脉支架植入术后患者生活质量与远期预后。     

赋能教育对系统性红斑狼疮病人服药依从性及病情活动性的效果评价

[目的]探讨赋能教育对系统性红斑狼疮(SLE)病人服药依从性及病情活动度的影响。[方法]选择SLE病人90例并随机分为两组,对照组实施常规的健康教育方案;观察组采用赋能教育方式进行相应的健康教育与管理。干预前后采用Morisky服药依从性量表(MAQ)、系统性红斑狼疮疾病活动指数(SLEDAI)评分标准进行评分,比较两组病人干预后服药依从性及病情活动度的情况。[结果]两组病人干预前一般资料、服药依从性、SLEDAI评分比较差异无统计学意义(P0.05),干预后观察组的服药依从性(χ~2=8.31,P0.05)及SLEDAI评分t=2.25,P0.05)高于对照组,差异均有统计学意义。[结论]使用赋能教育方式对SLE病人进行相应的健康教育与管理,更有利于提高SLE病人服药依从性,进而更有利于改善病人的病情,能更有效地控制病情活动性。     

基于跨理论模型的社区家庭访视护理对老年高血压患者服药遵从行为的影响

目的 探讨基于跨理论模型的家庭访视护理对社区老年高血压患者服药遵从行为的影响。 方法 在宁夏银川市某医院下属的社区卫生服务站中,选取符合纳入排除标准的社区老年高血压患者 129 例,分组后实验组患者接受为期 6 个月基于跨理论模型的社区家庭访视护理干预,对照组患者则给予常规家庭访视护理干预。 干预前后比较两组患者血压、服药遵从行为改变阶段、服药依从性得分。 结果 实验组社区老年高血压患者服药遵从行为阶段改变优于对照组（ P＜0.05 ）;服药依从性得分高于对照组（ P＜0.05 ）,且收缩压和舒张压控制幅度优于对照组（ P＜0.05 ）。 结论 基于跨理论模型的社区家庭访视护理干预模式可较好地改变老年高血压患者的服药遵从行为改变阶段,提高其服药依从性,帮助患者有效控制血压。     

基于跨理论模型对维持性血液透析病人钙磷代谢影响的研究

[目的]探讨基于跨理论模型对维持性血液透析病人钙磷代谢的影响。[方法]2017年1月—2017年12月选取126例维持性血液透析病人,根据随机数字表法将病人分为观察组及对照组各63例,对照组行常规健康教育,观察组在对照组基础上基于跨理论模型进行健康宣教,比较两组病人干预前后治疗依从性及钙磷代谢情况。[结果]观察组病人干预后饮食依从性、运动依从性、用药依从性、透析方案依从性、并发症监测依从性评分均高于对照组(P0.05)。观察组干预后血磷、钙磷乘积水平明显下降(P0.05),而血钙、血清蛋白、血红蛋白水平明显升高(P0.05)。[结论]基于跨理论模型的健康宣教能有效提高维持血液透析病人治疗依从性,可在一定程度改善病人钙磷代谢及营养不良的状态。     

跨理论模型对糖尿病病人自我管理能力的影响

[目的]研究跨理论模型理论对糖尿病病人自我管理能力的影响。[方法]选取内分泌科住院2型糖尿病病人200例,随机分为试验组和对照组,试验组应用跨理论模型确定个体多种行为现状所处阶段,然后根据不同阶段再确立适合的教育目标,并采取针对性教育方式,对照组采取常规一对一教育方式;通过自设评估表评价两组病人的改进效果。[结果]干预后试验组在运动时间、血糖监测频率、体重指数(BMI)等方面的改进均高于对照组,两者间差异有统计学意义(P0.01)。[结论]跨理论模型理论使健康教育目标性强,有助于提高病人自信,提高病人依从性,利于病人自我管理能力的提升。     

基于跨理论模型的健康教育对脑卒中病人自我护理管理行为的影响

[目的]观察基于跨理论模型的健康教育对脑卒中病人自我护理管理行为的影响。[方法]将58例首次脑卒中病人随机分为观察组和对照组,对照组给予常规的健康教育,观察组给予基于跨理论模型的健康教育。比较两组病人生活质量及自我护理管理行为。[结果]观察组病人干预后心理功能、躯体功能及生活质量总分均高于对照组（P〈0.05）;观察组病人干预后自护维持、自护管理、自护信心得分均高于对照组（P〈0.05）。[结论]基于跨理论模型的健康教育能改善脑卒中病人的自我护理管理行为,效果优于常规健康教育。     

社区H型高血压病病人治疗依从性行为阶段分布状况的调查研究

[目的]了解社区H型高血压病病人的治疗依从性行为阶段分布状况及其阶段分布对治疗依从性各维度的影响。[方法]采用随机抽样的方法,使用高血压治疗依从性量表对太原市某社区卫生服务中心登记在案的166例H型高血压病病人进行调查分析。[结果]所调查社区中H型高血压病病人的治疗依从性行为存在分阶段现象,随着前意向阶段到维持阶段的转变,其治疗依从性在各维度的得分及总分均显著增加(P0.01或P0.05)。[结论]社区H型高血压病病人的治疗依从性行为存在阶段分布现象,提示可以用行为分阶段转变理化对其进行干预。     

基于健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人用药依从性的效果观察

[目的]探讨基于健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人服药依从性的效果。[方法]采用便利抽样法选择洛阳市2个社区的老年高血压病病人100例,将一个社区的病人作为观察组,另一个社区的病人作为对照组,每组50例,对照组病人给予常规的健康指导并解答疾病相关问题,观察组病人进行基于健康信念模式的健康教育。干预前、干预3个月、干预6个月后比较两组病人服药依从性及血压情况,比较两组病人干预6个月后血压达标情况。[结果]观察组病人干预3个月、干预6个月后服药依从性、血压达标情况优于对照组(P<0.05);观察组病人干预6个月后血压下降,且低于对照组(P<0.05)。[结论]基于健康信念模式的健康教育能有效提高社区老年高血压病病人的用药依从性,有效控制血压。     

基于跨理论模型的培训对护士呼吸机相关性肺炎防控措施依从性的影响

[目的]探讨基于跨理论模型构建的培训模式对护士呼吸机相关性肺炎(VAP)防控依从行为的影响。[方法]在山西省某三级甲等医院神经外科重症监护室选取符合纳入标准的护士65人,根据病区分为干预组和对照组,干预组护士接受基于跨理论模型构建的培训内容,对照组采用常规的业务学习。干预前后比较两组护士VAP防控依从行为改变阶段、VAP防控措施认知行为现状和自我效能感得分。[结果]干预组护士VAP防控依从行为阶段优于对照组(P0.05);VAP防控措施认知行为现状得分、自我效能感得分高于对照组(P0.05)。[结论]基于跨理论模型构建的培训模式可较好地改变护士VAP防控依从行为阶段,提高护士VAP防控措施依从性。     

跨理论模型在缺血性脑卒中二级预防中的应用

[目的]探讨跨理论模型分阶段护理干预对缺血性脑卒中病人二级预防的作用。[方法]将157例缺血性脑卒中病人随机分为对照组和观察组,对照组实施常规健康教育及出院随访,观察组依据跨理论模型进行分阶段护理干预,干预随访10个月,比较两组病人二级预防行为改变及复发情况。[结果]观察组病人护理干预后在生活方式(吸烟、酗酒、适度运动、合理膳食)及遵医行为(坚持服药、坚持复诊及自我监测)两大方面的改变情况均优于对照组(均P0.05);观察组疾病复发率明显低于对照组(P=0.040)。[结论]以跨理论模型为理论基础的分阶段护理干预能促进缺血性脑卒中病人落实二级预防的措施,提高脑卒中后自我护理能力,降低病人的卒中复发风险。     

跨理论模型对糖尿病病人自我管理能力的影响

[目的]研究跨理论模型理论对糖尿病病人自我管理能力的影响.[方法]选取内分泌科住院2型糖尿病病人200例,随机分为试验组和对照组,试验组应用跨理论模型确定个体多种行为现状所处阶段,然后根据不同阶段再确立适合的教育目标,并采取针对性教育方式,对照组采取常规一对一教育方式;通过自设评估表评价两组病人的改进效果.[结果]干预后试验组在运动时间、血糖监测频率、体重指数（BMI）等方面的改进均高于对照组,两者间差异有统计学意义（P＜0.01）.[结论]跨理论模型理论使健康教育目标性强,有助于提高病人自信,提高病人依从性,利于病人自我管理能力的提升.     

基于微信的健康教育对提高冠心病合并糖尿病病人自我管理能力及服药依从性的效果

[目的]探讨应用微信对提高冠心病合并糖尿病病人自我管理能力及服药依从性的效果。[方法]选择住院冠心病合并糖尿病病人100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,对照组进行3次电话指导,干预组应用基于微信的健康教育进行管理。应用冠心病自我管理行为量表、糖尿病病人自我管理水平量表以及服药依从性量表,评价出院16周时两组病人的自我管理能力及用药依从性情况。[结果]干预16周后干预组自我管理能力及用药依从性均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于微信的健康教育可提高冠心病合并糖尿病病人自我管理能力及服药依从性。     

基于跨理论模型的动机性家庭访谈教育对老年高血压病人服药依从性的影响

目的:探讨基于跨理论模型的动机性家庭访谈教育对老年高血压病人服药依从性的影响.方法:选取医院2019年3月—2020年6月122例老年高血压病人作为研究对象,根据抽签法将其分为常规组和教育组各61例.常规组实施常规健康教育,教育组实施基于跨理论模型的动机性家庭访谈教育,观察并比较两组病人干预前后的依从性、血压控制情况及干预效果.结果:干预后,教育组病人的高血压行为依从性量表(CHPS)评分明显低于常规组(P<0.05),教育组病人的血压水平明显低于常规组(P<0.05),教育组病人的干预效果明显好于常规组(P<0.05).结论:基于跨理论模型的动机性家庭访谈教育与常规教育相比较具有明显的优势,该方式可增强病人的自我管理意识,建立良好的健康信念,从而有效改善病人血压控制情况,提高病人服药依从性,可作为老年高血压防治中安全有效的护理方案,值得临床结合实际情况加以应用,进而不断完善和改进.     

基于跨理论模型和健康信念模式的护理干预对缺血性脑卒中患者服药依从性和mRs评分的影响

目的探讨基于跨理论模型和健康信念模式的护理干预对缺血性脑卒中患者服药依从性和mRs评分的影响。方法选取2020年9月—2021年3月医院神经内科收治的96例缺血性脑卒中患者作为研究对象,按照组间基本特征匹配的原则分为对照组和干预组,每组48例。对照组实施缺血性脑卒中常规护理及出院随访,干预组实施基于跨理论模型和健康信念模式的护理干预6个月,比较两组患者行为阶段的改变、服药依从性及mRs评分。结果两组患者在护理干预3个月、6个月时行为阶段发生改变,差异均有统计学意义(P<0.05);干预组服药依从性评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后1、3、6个月,两组mRs评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于跨理论模型和健康信念模式的护理干预,可有效促进缺血性脑卒中患者行为阶段的改变,提高患者服药依从性,对改善患者生活活动能力效果不明显。     

应用跨理论模型开展健康教育提高0～6岁新诊断癫痫患儿服药依从性效果观察

目的:探讨应用跨理论模型开展健康教育提高0～6岁新诊断癫痫患儿服药依从性的效果。方法:便利抽样法选取104例0～6岁新诊断癫痫患儿及其父/母为研究对象,随机分为干预组53例和对照组51例。对照组父/母接受病房常规治疗和护理,出院时进行出院教育,出院后定期门诊复查、电话随访。干预组父/母在此基础上实施跨理论模型的健康教育。比较两组患儿不同时点服药依从性。结果:两组患儿出院时及出院3、6个月服药依从性比较差异均有统计学意义(P0.05);干预组出院时、出院6个月服药依从性组内比较差异无统计学意义(t=1.693,P=0.096);对照组出院6个月服药依从性较出院时有所下降,比较差异有统计学意义(t=13.294,P0.001)。结论:跨理论模型的健康教育可促使父/母维持监管患儿服药的良性行为,提高患儿服药依从性,确保临床疗效。     

基于跨理论模型的动机性访谈对PCI术后病人自觉健康控制行为的影响

[目的]探讨基于跨理论模型的动机性访谈对PCI术后病人自觉健康控制行为的影响。[方法]选取PCI病人67例并随机分为试验组34例和对照组33例,对照组采用常规护理方法,干预组采用基于跨理论模型的动机性访谈,比较两组干预前后自觉健康控制行为评分情况。[结果]干预后试验组内部控制及外部控制两个维度评分较对照组提高(P0.05)。[结论]基于跨理论模型的动机访谈可有效提高病人自觉健康控制行为。     

基于行为转变理论的健康教育在冠状动脉支架植入术后病人中的应用

[目的]探讨基于行为转变理论的健康教育在冠状动脉支架植入术后病人中的应用效果。[方法]选取126例冠状动脉支架植入术后病人随机分为干预组与对照组,对照组给予常规健康宣教与出院指导,干预组给予为期6个月的以行为转变理论为导向的健康教育干预,比较两组病人健康行为知识与态度、服药依从性、生存质量及支架血栓事件发生情况及再住院情况。[结果]干预后两组病人健康行为知识与态度、服药依从性及支架血栓事件发生情况和再住院情况比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于行为转变理论的健康教育可有效促进冠状动脉支架植入术后病人采取健康的行为,提高病人的服药依从性,减少支架血栓事件和再住院的发生。