PDCA循环在药剂学实训教学中的应用研究

目的：在药剂学实训教学中使用PDCA循环,使学生药剂实训技能操作更规范,提高实训教学质量。方法教学中参照PDCA循环的制订计划、实施计划、质量检查、总结与处理问题进行。结果应用PDCA循环后,实验组学生学习兴趣增加,实训技能操作考核成绩有了显著提高,明显优于对照组（P＜0.01）。结论药剂学实训应用PDCA循环教学可激发学生学习兴趣,提高学生实训操作效果,规范实训技能操作。     

高职高专药学专业基于工作过程的药剂学实训师资培训探讨

从高职高专实训教师培训的现状、内容、方法及培训保障系统建设等方面探索高职基于工作过程药剂学实训教师培训工作改革。     

“教学做一体化”在药剂学实训教学中的应用

药剂学是药剂专业的主干课程,具有很强的工艺性、实践性。在药剂学实训教学中采用"教学做一体化"教学模式,将该模式的教学过程主要分为教师示范操作与讲解、学生操作与思考、操作过程反思、期末实训考核4个环节,教学效果好。     

与生产实践相融合的中药药剂学实验实训教学改革初探

<正>中药药剂学是以中医药理论为基础,运用现代科学技术研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术学科^[1]。该学科既凝聚了古人的智慧和经验,也融入了现代科技和创新思维^[2]。作为中药学专业的核心课程,中药药剂学具有较强的实践性和应用性,并在教学过程中强调实验实训教学辅助理论教学,在实践中学习和应用理论知识是中药药剂学教学内容的重要组成。     

药剂学教学改革与探索

药剂学是药学专业的一门主干课程,该课程涉及面广,内容丰富,具有实践性强、叙述性强、内容琐碎等特点。结合药剂学的学科特点,从6个方面就如何上好药剂学这门课程,培养学生的学习兴趣,提升学生的综合素质,提高药剂学教学效果进行了教学改革和探索。     

高职药剂学精品课程建设调研报告

目的了解常州卫生高等职业技术学校药剂学精品课程建设现状并分析精品课程建设后的教学效果。方法采用问卷调查法,对2007、2009级药学专业学生进行问卷调查,并进行数据分析。结果 2009级学生认为药剂学课程较重要,教学效果较好,对实训课满意度较高。结论药剂学精品课程建设对推动我校内涵发展起到重要作用。     

PBL教学法在药剂学实验教学中的应用

药剂学作为一门应用技术学科具有知识综合性较强、对实践能力要求高等特点。药剂学实验负担着培养学生综合运用所学知识和提高实践动手能力的任务,故药剂学实验教学活动在药剂学教学中具有重要意义。PBL教学模式的学习过程完全符合药剂学实验教学活动的过程与目的,故笔者尝试将PBL教学法引入药剂学实验教学中,对药剂学实验教学的过程和内容进行适当的改革,为探索更有效的培养高素质药学人才的教学方法提供可借鉴的经验。     

高职中药制药技术专业《药剂学》教学改革的实践

目的为提高中药制药技术专业《药剂学》教学水平提供参考。方法结合教学实践经验,根据《药剂学》教材和理论教学改革内容,对《药剂学》课程教学进行改革。结果与结论结合高职中药制药技术专业培养目标,从教学内容及教学方法两方面进行教学改革实践,能很大程度上提高学生分析问题和解决问题的能力及知识应用能力。     

药物制剂专业药剂学工业见习的探索与实践

针对药物制剂专业应用性强的特点,从药物制剂专业本科生培养目标入手,结合带领学生进行药剂学工业见习的切身体会,从素质教育的角度探讨了药物制剂专业进行药剂学工业见习的意义及内容,并对见习过程中可能存在的问题提出合理化建议,以期提高药剂学工业见习的教学质量.     

药剂学课程项目化教学改革实践与评价

目的探索药剂学项目化课程体系的构建思路、实施方案和教学效果。方法以实际教学任务为参照,按照药剂学知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的药剂学课程内容进行重构,构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的模块化药剂学课程体系。以2011级药剂专业01班54名学生为观察组,药剂专业02班56名学生为对照组,分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、谈话等方式评价教学改革实践效果。结果除期中理论考试成绩外,观察组的期末、实习前理论考试成绩和期中、期末、实习前技能考试成绩均显著优于对照组（P〈0.05）;与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题能力、技能掌握能力、主动操作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣（P〈0.05）。结论构建项目化课程为主体的一体化课程体系并有效实施是提高中等职业教育药剂学教学质量的有效方法之一。     

问题教学法在药剂学教学中的应用

选取药学院2007级2个药学本科班,对其药剂学课程中部分内容开展 PBL 教学,收集相关数据,评价效果,以探讨问题教学法（problem - based learning,PBL）在药剂学教学中的应用,以提高药剂学的教学质量。发现 PBL 教学模式更能激发学生的学习兴趣,使学习具有探索性,主动性和创新性。     

生物药剂学与药物动力学实验教学体系的构建与实施

本研究根据药学类专业的需要,确定构建生物药剂学与药物动力学实验教学体系的指导思想,拟定生物药剂学与药物动力学实验体系的结构与内容,建立生物药剂学与药物动力学验证性实验、综合性实验、设计性实验三个实验教学层次,构建以创新能力培养为主线的实验教学新模式。研究发现通过生物药剂学与药物动力学实验教学体系的实施,调动了学生学习的热情,促进了教师业务水平的提高,可见生物药剂学与药物动力学实验教学体系的构建是符合教学需要的。     

综合性、设计性实验在药剂学实验教学中的应用

目的：提高药剂学的实验教学效果,更好地培养学生主动动手和思考问题的能力。方法：本文以吲哚美辛-β-环糊精包合物的制备为例,探讨了综合性、设计性实验在药剂学实验教学改革中的应用。结果：实验开展3年来学生对本实验教学内容和方式的平均满意度为92%。结论：在药剂学实验教学中增加综合性、设计性实验的比例是药剂学实验教学改革的一个重要方面。     

流程教学法在药剂学课堂教学中的实践与思考

摘要：提炼出药剂学讲授内容的逻辑结构，并把它们绘制成思维流程图用于药剂学课堂教学中，以调整学生的逻辑思维，发挥学生的联想能力，培养学生解决问题和自学能力，从而促进学生整体素质的提高。     

在药剂学实验教学中提高学生综合素质的体会

通过在药剂学实验教学中融入成本核算基础知识，使学生在掌握有关实验操作技能的基础上强化了经济效益的意识．促进了对药剂学以及其他相关内容的理解和认识，提高了学生今后应对激烈市场竞争的综合素质。     

基于presentation的中药药剂学拓展课程教学改革

随着中药药剂学的快速发展,传统的教学模式难以满足该专业学生的培养要求,也不利于学生综合素质的提高。故在借鉴Presentation在其他学科成功应用的基础上,探索性地将该方法引入到中药药剂学拓展课程的教学过程中。对中药药剂学专业教学现状、拓展课程特点以及Presentation的概念、内容、应用方法及取得的教学改革效果进行了总结,以期为中药药剂学拓展课程的开设和教学方法的选择提供一定参考。     

提高药剂学与药物动力学实验教学质量的体会

药剂学与药物动力学实验是一门重要的药学实验课程,具有综合性、创造性、实用性的特点,能够加深学员对药剂学、生物药剂学与药物动力学基本理论和基本知识的认识与理解,提高学员的动手操作能力、独立观察和发现问题的能力以及创造性思维的能力.围绕实验内容及其设计,总结以往教学工作经验,为进一步提高教学质量提供借鉴.     

多媒体技术在药剂学教学中的运用

1药剂学的教学现状 药剂学的内容多而散,应用性强,与生产实际联系密切,学习内容的记忆性、背诵性强,难以系统掌握。如何在教学中将抽象理论和制剂生产工艺形象地表达出来,且让学生掌握基础理论、制备工艺和新技术的发展动态,是本门课程教学的最大难点。单纯的板书式教学往往不能达到预期效果,学生常感觉枯燥,只是死记硬背,缺乏探索精神,不符合未来社会制药企业对人才的需要,这就对药剂学教学提出了更高的要求。因此,如何培养学生的学习兴趣,调动其积极性,从而提高教学质量是当前药剂学教学着重思考的问题。     

多元化教学模式在药剂学教学中的应用与探索

根据作者所在校药剂学教学中存在的相关问题,采用启发式教学、讨论教学、案例教学、直观教学及联系教学等多元化教学模式,并结合学科前沿内容在教学中进行应用与探索。多元化教学模式在药剂学教学过程中能够激发学生学习兴趣,提高学习动力,有助于学生综合能力的培养,提高了教学质量,取得了良好效果。     

药品现代化促进了药剂学发展

药品现代化促进了药剂学发展刘国杰，谈恒山，张俊．中国药学杂，志，１９９３，２９（１）：５通过对药剂学发展历史的回顾，阐明了工业药剂学、物理药剂学、生物药剂学及临床用药、生物利用度、中药制剂与工业生产的内容及发展。结论为物理药剂学、工业药剂学、中药制剂...