我国护理硕士教育的现状及思考

从发展历史与规模、生源与招考方式、培养目标、研究方向与课程设置以及考评体系方面,综述了我国护理学硕士研究生教育的现状;认为主要存在的问题是学科定位不清、培养目标单一、角色功能模糊、课程设置缺乏针对性、课题和研究经费困难、师资缺乏。建议进一步调整护理教育的层次结构,扩大硕士教育的招生规模与比例;加强国际交流与合作,学习和借鉴国外教育理念、培养方式和管理模式,促进我国高等护理教育事业的发展。     

我国护理硕士教育的现状及思考

从发展历史与规模、生源与招考方式、培养目标、研究方向与课程设置以及考评体系方面，综述了我国护理学硕士研究生教育的现状；认为主要存在的问题是学科定位不清、培养目标单一、角色功能模糊、课程设置缺乏针对性、课题和研究经费困难、师资缺乏。建议进一步调整护理教育的层次结构，扩大硕士教育的招生规模与比例；加强国际交流与合作，学习和借鉴国外教育理念、培养方式和管理模式，促进我国高等护理教育事业的发展。     

我国护理学硕士研究生招生情况分析与建议

目的 从研究生招生的角度来分析我国护理学硕士研究生教育的现状.方法 收集国内2005年至2007年招收护理学硕士研究生院校的招生资料,分析招生院校、招生人数、研究方向以及考试科目.结果 近3年我国的护理学硕士研究生招生院校数量和招生人数有了大幅度的增长;招生院校的性质也体现出明显特征;研究方向不够明确和规范;入学考试科目趋于统一.结论 在招生规模扩大的同时,应注重教育质量;临床型研究生的培养是护理专业发展的需要;入学考试科目的统一应以能选拔出本专业有发展潜力的优秀学生为原则;导师的研究方向有待于进一步明确和细化.     

提高我国护理学硕士研究生培养质量的探讨

护理学硕士研究生的教育质量直接影响到我国护理事业的发展,随着新的医学、护理模式的改变,我国的护理学硕士研究生的教育也取得了长足的进步。但由于起步晚,底子薄,在专业特色、临床实践、课程设置、研究领域、师资力量等方面还很不完善;培养中存在的问题也日益突出。根据我国目前的培养情况,就如何提高我国护理学硕士研究生的培养质量进行了探讨。     

我国护理学硕士研究生社区护理课程学习现状及需求分析

[目的]调查我国护理学硕士研究生社区护理课程学习现状,为社区护理教育教学研究提供参考依据。[方法]采用分层随机抽样方法抽取我国不同地区的护理学硕士研究生320名,进行社区护理课程学习现状及需求的调查。[结果]我国护理学硕士研究生的研究方向主要集中在临床护理、护理教育、社区护理、护理管理。80.0%以上的研究生认为有必要和非常有必要开设社区护理课程和参加社区实践;87.5%的硕士研究生学习过社区护理理论课程,但仅有53.1%的硕士研究生参加过社区实践。[结论]依据护理学硕士研究生对课程学习的需求和社区护理的发展现状,应适当增加护理学硕士研究生对社区护理课程的学习。     

我国护理学硕士研究生社区护理课程学习现状及需求分析

[目的]调查我国护理学硕士研究生社区护理课程学习现状,为社区护理教育教学研究提供参考依据。[方法]采用分层随机抽样方法抽取我国不同地区的护理学硕士研究生320名,进行社区护理课程学习现状及需求的调查。[结果]我国护理学硕士研究生的研究方向主要集中在临床护理、护理教育、社区护理、护理管理。80.0%以上的研究生认为有必要和非常有必要开设社区护理课程和参加社区实践;87.5%的硕士研究生学习过社区护理理论课程,但仅有53.1%的硕士研究生参加过社区实践。[结论]依据护理学硕士研究生对课程学习的需求和社区护理的发展现状,应适当增加护理学硕士研究生对社区护理课程的学习。     

护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究

[目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈法、层次分析法等,建立护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结果]构建了包含综合素质、基础知识、临床能力、教学能力、科研能力、社会反映6部分内容的6项Ⅰ级指标、16项Ⅱ级指标、42项Ⅲ级指标的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结论]所构建的评价指标体系为全面客观评价专用型硕士研究生培养质量提供了科学依据。     

护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系的研究

[目的]构建一套客观、全面的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系,科学地评价专业型硕士研究生的培养质量。[方法]在护理学专业型硕士研究生的培养目标及要求的指导下,通过文献调查法、评价指标的遴选、专家咨询、专家深度访谈法、层次分析法等,建立护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结果]构建了包含综合素质、基础知识、临床能力、教学能力、科研能力、社会反映6部分内容的6项I级指标、16项Ⅱ级指标、42项Ⅲ级指标的护理学专业型硕士研究生培养质量评价指标体系。[结论]所构建的评价指标体系为全面客观评价专用型硕士研究生培养质量提供了科学依据。     

我国护理硕士教育培养方式研究进展

随着我国加入世界贸易组织 (WTO)、国内经济体制的改革、人们对健康需求的不断提高、医学科学的发展、护理模式的转变和全球卫生保健形式的发展 ,我国护理行业将面临较大的挑战。特别是肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理硕士研究生教育 ,采用何种培养方式才能满足人类健康对于护理专业硕士生的要求显得尤为重要。教育作为一种培养人的产业 ,之所以能够生存主要依赖于它培养的产品能够满足社会的变化与人民健康的需求 ,同时还要适应未来健康服务系统的发展趋势 ,而这些都离不开培养方式。课程研制的创始人泰勒[1]认为 :任何一个教…     

我国护理学硕士研究生教育培养现状

介绍了我国护理硕士研究生教育招生情况、培养目标、课程设置、师资培养、学生能力培养的现状,并对存在的问题进行了分析.提出引入淘汰制、提高办学质量、建立特色培养目标、建立专业课程体系、拓宽知识结构、严格导师遴选标准、加强师资培养、培养学生能力的策略.并对今后的研究发展方向进行了展望.     

护理硕士研究生科研能力的培养

目前国内护理硕士研究生大多是按照医学科学学位即科研型培养,因此科研能力的培养和训练是十分重要的.中国协和医科大学护理学院开办护理硕士生教育10多年来,在培养研究生科研能力上就指导研究生选修学位课程、开展课外的研究讲座、建立课余的研讨制度、在实践中培养研究意识并开展研究选题、要求和鼓励学生在学术期刊和学术会议上发表论文、严格科研训练过程等方面作了一些尝试和努力.     

我国高等护理教育改革和发展

从课程结构改革、教学内容改革、教材改革、学制改革方面阐述了我国课程体系的改革，并介绍了教学方法和手段的改进。     

我国高等护理教育改革和发展

从课程结构改革、教学内容改革、教材改革、学制改革方面阐述了我国课程体系的改革,并介绍了教学方法和手段的改进。     

护理学硕士研究生科研能力的调查分析

目的了解护理学硕士研究生科研能力现状。方法采用方便抽样法,选取我国8所重点院校的100名应届毕业护理学硕士研究生进行调查,应用一般资料调查表、护理学硕士研究生科研能力评价问卷及科研成果调查问卷进行资料收集。结果护理学硕士研究生科研能力得分为(97.07±12.41)分,优秀、良好者占96.0%;科研行为较为普遍的是参与课题、以第一作者发表核心期刊文章1篇以上及参加国内学术会议;经常参加学术讲座与学术讨论的研究生的科研能力得分高于偶尔参加学术讲座与学术讨论的研究生,差别具有统计学意义(P0.05)。结论我国重点院校护理学硕士研究生科研能力总体较好,但科研实践能力还需加强。护理学硕士研究生科研能力的培养应注重营造良好的学术氛围。     

我国护理硕士研究生培养目标研究新进展

随着我国加入世界贸易组织(WTO)、人们对健康需求的不断提高和全球卫生保健形式的发展,我国护理行业将面临较大的挑战。特别是肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理硕士研究生的教育,最终培养的人才是否能真正满足人类健康的要求,在当今中国高等护理专业蓬勃发展的前提下显得尤为重要。泰勒提出:任何一个教育活动都是以培养目标为核心[1] 。目标是教育活动的方向,也是衡量整个过程的一个标准,教育活动最终是否成功主要依赖于目标制定的是否合理、客观、明确、可测量、可操作等。基于此,很多专家对于我国护理硕士研究生的培养目标进行…     

我国护理硕士专业学位研究生培养现状分析与探索

从培养方案、培养途径、评价体系等方面介绍我国护理硕士专业学位研究生培养现状。指出我国护理硕士专业学位教育处于起步阶段,一方面应借鉴国外护理专业人才培养方面积累的经验;另一方面应从实际出发,积极探索并制订合理的培养方案、科学的培养路径、完善的评价体系,培养合格的护理专科人才,从而促进我国护理事业的发展。