对儿科护士素质教育的探索

素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为我国教育界的共识，并越来越受到社会所重视。1999年党中央、国务院频发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《决定》指出“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。     

高等院校素质教育与信息资源建设

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是要全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”明确指出了素质教育的根本目的。实施素质教育反映了我国现代化建设和信息时代对高等教育的新要求 ,反映了教育理论和实践的新发展 ,给大学教育和大学生创新能力、实践能力、创业精神以及人文素养与科学素质的培养提出了更高的要求。素质教育是新形势下教育…     

对儿科护士素质教育的探索

素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育模式已成为我国教育界的共识,并越来越受到社会所重视.1999年党中央、国务院频发了<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,<决定>指出"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人".该决定确定了我国跨世纪的教育改革和发展的任务.几年来,本人在儿科护理学教学实践中,对如何实施护士素质教育,培养实用型中等医学专业人材进行了初步的探索,并得了较好的效果.     

学校心理健康教育初探

培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，提高国民素质，是我国实施素质教育的根本宗旨。学校是学生接受知识教育，培养高尚道德情操，提高生活技能和社会心理适应能力的场所。开展健康教育是学校落实素质教育的有力措施；开展心理健康教育是现代学校的重要标志，是素质教育的重要组成部分，是新时期学校教育的新课题。     

培养学生创新精神、实践能力的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出了素质教育的基本内涵:“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等     

中专学校实施素质教育的理论与实践研究

为适应 21世纪现代化建设及市场经济的需要,努力提高国民素质,中专学校肩负着为社会培养高素质的中等职业技术人才的重任。几年来,我校以邓小平同志的“三个面向”为指导,以能力培养为重点,大力开展素质教育理论与实践的应用研究,形成了一套行之有效的办法。现总结报告如下：1 关于素质教育的涵义 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定,素质教育的一般内涵可表述为：全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,…     

论现代教育技术对高等医学院校素质教育的推进作用

1999年6月全国第三次教育工作会议指出：“实施素质教育，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”随着现代教育技术的逐步普及与发展，教育教学发生了深刻的变革。自2000年开始，我们应用CAI课件（计算机辅助教学）在高等医学院校教学中得到非常好效果，     

构建新世纪医院教育培训体系的思考

医学科学的发展和医学模式的变革，带动了区域性医学中心和人卫生体系的构建，卫生事业发展需要宽基础、强能力、有创新的高素质医学专门人才。素质教育的新时代视角，乖舛避动临床教师“前素质教育”，实施德育为核心，创新精神和实践能力培养为重点的全面素质教育工程。为此，上海第二医科大学附属仁济医院以学校教育，特别是以高等教育为基础，以职工全面素质教育培训为关键，以区域性教育中心为目标、构建各级各类教育结构合理、     

中职学校学生素质教育浅谈

中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：＂实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人＂。这就为中职学校教育教学改革提出了明确要求。关于中职学校学生的素质教育,笔者谈几点自己的思考。     

大学语文与人文素质教育

1大学语文在素质教育中的地位 1996年<中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定>中指出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人".     

素质教育在中专卫校全面推行刍议

素质教育如何在中专卫校全面推行,笔者在此提些浅薄建议,仅供同行参考。1 全面正确地理解新时期素质教育的内涵是前提新时期对素质教育的内涵理解上应体现“五个突破”1.1 思想政治素质是促进学生全面发展、提高学生全面素质的最主要因素,用江泽民同志的话讲：思想政治素质是最重要的素质。对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育是素质教育的灵魂,同时应重视人格教育和民族凝聚力的培养。这些都是过去没有提过的,可以算作一个突破。1.2 注重学生创新精神和创新能力的发展。江总书记指出,教育在培养民族创新精神和培养创造型…     

论中职学生在图书馆素质教育观下的阅读课

素质教育是在教育数量发展到一定水平的一种质量教育,是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。经过多年的理论研究和实践,素质教育这一概念的内涵已得到不断的充实和发展，逐步演变成了一种教育思想体系。中职素质教育既强调全面发展，也强调专业方向，其内容主要包括思想道德素质教育、文化素质教育、专业素质教育、身心素质教育。其中文化素质教育是基础，思想道德素质教育是根本。     

组织胚胎学实验课中实施素质教育的体会

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.     

浅谈素质教育——学习中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的体会

今年 6月 ,全国第三次教育工作会颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称决定 ) ,为新世纪我国教育事业的发展指明了方向 ,作为一名高校的教育工作者 ,必须认真学习 ,深刻领会其精神。下面简单谈谈自己学习上的一点体会。一、正确认识素质与知识和能力的关系。《决定》指出“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。要全面领会这一深刻含…     

素质教育与现代教育技术

素质教育就是要全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就“有理想、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。为此 ,国务院和国家教委作出了“深化教育改革 ,全面推进素质教育”的决定。一、素质教育的要求要想培养出具有创新精神和实践能力的高素质的一代新人 ,必须有一支高素质的教师队伍 ,因此 ,教师素质的高低就是实施素质教育的关键所在。“深化教育改革 ,全面推进素质教育”对教师队伍的建设提出了 6条具体要求。首先 ,教师要热爱党 ,热爱社会主义…     

体育教学中如何贯彻素质教育

教育应面向２１世纪社会发展的需要，不断深化改革，以培养人才为基点，逐步从“应试教育”向“素质教育”转轨。体育作为学校教育的重要环节，也应在教学中积极贯彻素质教育，为高素质人才的培养做出贡献。１体育教学中素质教育的本质素质教育的本质是面向全体学生，培养学生德智体等素质的全面发展。而体育教学是在一个特定的环境中进行的，对学生进行素质教育，与其它学科相比，有其共性，更有其特殊性。体育教学中素质教育的本质有其特定的固有性，它以教师为主导，以学生为主体，以教材为中介，以丰富多彩、灵活多变的方式方法为手段，…     

掌握学生心理特点、全面加强素质教育

实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为标准、培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者     

医学微生物学教学中的人文教育

人文教育,是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心内涵是培养人文精神.人文教育和科学教育是素质教育的组成部分,前者着重于精神价值,后者侧重于技术知识的工具价值,二者的结合促进了人的基本技能的形成和全面和谐的发展.     

以素质教育思想推进中医药院校教学改革

追溯素质教育理念在大学历史沿革中的发展及其对人才培养的重要作用，借鉴国外大学近年来通识教育改革的实例，以调整和完善教学培养方案为核心，以制度建设为保障，加速中医药院校素质教育与教学过程的融合，以素质教育思想全面推进中医药院校的教学改革。     

深化教学改革 提高医学生素质

素质教育，是指利用遗传与环境的积极影响，调动学生的主观能动性，促进学生生理与心理，智力与非智力，认知与意向等因素全面和谐的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环的教育。其内涵极为丰富，各种认识也不尽相同，但人们一般都认识到了素质教育应包括对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质等综合素质的培训与教育，是集上述各种素质的开发、培养和训练于一体的整体性教育。目前，医学教育界对素质教育的呼吁和倡导已成为共识，但如何将素质教育的理论转化为素质教育的实践则是医学教育工作者更应思考和解决的重…