中医院校西医内科学教学改革与实践

随着医学模式的转变,高等中医院校西医内科学教学机遇与挑战并存,教学改革势在必行,从教材建设、课堂教学、见习、实习及毕业临床综合考试等方面进行了探讨与实践,寻找改革出路之所在。     

医药类高校课程育人策略研究——以药剂学为例

药剂学是医药类高校药学、中药学等专业的核心专业课程、主干课程。本文以药剂学为例,将专业课程知识点和专业学生特点相结合进行思政元素挖掘、教材分析、学情和学生特点分析,采用思维导图等开展课程思政的教学改革及实践,实现了专业课程教学与思政育人相统一的目标,真正落实了高校立德树人的根本任务。文章提出应转变专业课程思政教学与育人模式,发挥专业课在高校育人中的主战场作用。     

公共事业管理专业实践教学体系构建研究

实践教学是公共事业管理专业人才培养的重要环节,随着国家对复合型卫生管理人才的需求不断加强,探索与创新卫生管理应用型人才培养模式已经成为高校教学改革的普遍共识。以北京中医药大学为例,分析公共事业管理专业实践教学体系的构建思路,总结实践教学环节的基本内容,为高校实践教学改革提出反思与建议。     

高校中医教育的整体观探讨

现代高校中医教学经过五十多年的努力，从教材编写、课程设置、教学方法、理论与实践、教学管理等各方面形成了相对系统的模式，经过多方面的教学改革，取得了长足的进步。笔者在从事中医教学的过程中反复思考，认为从整体观角度来看，仍然存在着不尽如人意之处，试从以下几方面做一些探讨。     

本科教学“说课程”的实践与成效——以湖南中医药大学为例

教学竞赛是高校实施"质量工程"的有效载体,对推动高校教育教学改革具有重要意义。湖南中医药大学积极探索具有中医药高校特色的"说课程"教学竞赛,构建了"四度六面六化"的竞赛模式,以竞赛引领教师课程理念、课程建设及教学改革方向,竞赛对促进教师专业能力发展、课程教学改革、专业办学质量提升起到了积极作用,取得了良好成效。     

中医院校研究性实验教学的创新体系的构建和实践

随着国内各高校教学改革的不断深入,各高校都非常重视研究性实验教学的开展。那么是否可以分层次、多模式、相互衔接、科学系统地从宏观建立研究性实验教学的创新体系?我们认为也是值得研究探讨的问题。本文认为从建立研究性实验课程体系、教学内容与软件平台等三方面来进行构建和实践,能初步实现培养研究性实验教学的创新能力的目标。     

针灸推拿专业线上教学平台改革现状调查

近年来,“互联网+教育”的话题已经成为社会上各界关注的重心,线上教学与线下课程相结合的模式也已成为各大高校教学改革的必然方向。该团队从针灸推拿教学改革的现状出发,配合问卷调查所得数据作为参考,以期为高校针灸推拿教学改革以及各大网络教学平台针灸推拿线上教学的开展提供依据,进而提升针灸推拿专业相关课程的学习效果。     

非中医类专业中医学课程教学及教材改革的思路与方法

针对目前<中医学>课程教学及教材存在的主要问题,开展对高等医学院校临床医学专业的<中医学>教学改革与探索研究,革新了传统<中医学>教材的组织形式和内容,编写适合非中医专业学生的<基础中医学>和<临床中医学>教材,为实行中医学课程"分段教学、必修+选修"的新型人才培养模式提供实践依据.     

中医研究生教材建设现状分析及思考

通过对多所高校中医研究生教材建设情况进行调研,发现目前高校中医研究生教材建设主要存在学位课程不统一、自编教材内容陈旧、教学大纲和课程管理制度不统一、部分教材认知偏移等难以适应教学需要的问题,提出应加强研究生课程建设,通过积极组织编写中医研究生教材、成立研究生教材管理委员会、评定教材使用效果等措施,推动转变教育观念,创新教育模式,实现教学水平和教育质量的提高.     

中医骨伤人才培养模式的实践研究

为了探索中医骨伤人才培养模式，提高培养水平，借鉴师带徒培养模式，以骨伤教学改革为试点，通过修订实训教学大纲、编写新的实训教材、建立模拟实训室、实施多媒体教学、设置模拟场景进行操作、通过典型案例，引导学生建立临床诊疗思维程序等方法，提高学生实际动手能力，探索了一套中医骨伤技能训练新模式，为中医骨伤高等教育教学改革提供有益的借鉴，为高等中医骨伤人才培养提供了有益的思路。     

多模式融合在中药炮制学教学中的应用

随着现代教育技术的应用和发展,各种新的教学手段和方法应运而生,在分析讨论开放式教学、思政教学、数字化教材、在线教学、翻转课堂、多媒体教学、科产教融合教学,形成性评价等教学模式和方法的基础上,教研组分析了中药炮制学的课程特点,根据各教学方式方法的应用情况,提出了多模式融合运用于中药炮制学的教学改革。该教学模式的实施是一个不断完善过程,它改变了单一固定的模式,能很好地提升学生学习中药炮制学的兴趣,拓展中药炮制学知识范围,提高教学效果。     

区域化消毒供应工作的体会

近年来，随着医学技术的快速发展，消毒供应中心成为独立的专业学科，越来越显示出它的重要性。我院供应室从2007年10月开始对本区的两所社区卫生院及11个社区卫生服务站采用无菌物品集中消毒供应，形成区域化消毒供应模式，取得了满意的效果。现总结如下。     

药物应用护理教学体会

随着时代的发展,社会需求的变更,中等卫生职业教育的教学改革势在必行.教材改革是教学改革的第一要素,尤其对于中等卫生职业学校的护理专业来说更是当务之急.一直以来护理专业<药理学>教材与其他专业没什么不同,教材设置包括药物的体内过程、药物作用、作用机制、临床用途及不良反应.然而护理专业的职业特点与其他专业是不同的,这样的教材设置显然脱离了职业岗位需求,也是当前职业教育现状的突出问题之一.从2009 届开始我校护理专业改为使用<药物应用护理>,教材打破了原来旧框框,贴近了生源特点和岗位需求,学生易学、易懂,教学内容更适用、实用.本人多年从事中职护理专业药理学教学工作,现将<药物应用护理>在教学过程中的应用体会向各位同仁汇报如下.     

CAI课件的设计和使用原则

近些年来,随着多媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学(Computed Assisted Instruction--CAI)系统在教育领域中的应用已成为高校教学改革的热点.     

中医药院校临床专业毕业生质量评价指标体系研究

人才培养质量是高校生存的生命线.毕业生质量评价是高校教学水平评估的一个重要组成部分,是高校不断开展教育教学改革和人才培养模式优化的重要依据.本文在论述中医药院校临床专业毕业生质量评价指标体系研究重要意义的基础上,探讨了毕业生质量评价指标体系研究的思路与内涵,进而提出要建立毕业生质量社会评价反馈与教学管理改革机制.     

多媒体结合任务教学法在大学英语教学中的应用

近年来随着大学英语教学改革的进行,大学生的英语水平有了一定的提高,但是由于种种原因,学生们的英语水平还存在着参差不齐的状况。教学改革离不开教与学这一对联合体,什么样的教学方法更适合或者说更有效,是教育工作者应当思考的问题。教学改革的目的是为培养能够更好地适应社会发展需要的人才。语言教学离不开教师、学生和教材。在以往的教学活动中,     

基于岗位的护理伦理学教学分析

随着教学改革的不断深入,在医学教育中,越来越注重工作岗位的实际需求,开展以工作岗位为导向的教学改革。护理伦理学是护理专业的主干和基础课程,对于护理人员的护理道德情感、护理工作实践等都有着非常重要的影响。就目前来说,在医学院护理伦理学教学中仍存在着学时安排少、教材较少、教学内容混乱、教学模式单一等问题。对此,如何在医学教学改革中,以工作岗位为导向开展护理伦理学教学成为目前医学院护理专业的重中之重。本文主要分析探讨了基于岗位的护理伦理学教学改革。     

以重大科研平台为基础构建系统层次化实验课程体系

随着现代医学教学模式的改变,实施创新教育,培养学生创新意识、创新思维,以满足创新型复合型医学人才培养的需求,已成为目前高校教学改革的趋势。以重大科研平台为依托,培养创新复合型医学人才为目标,深化课堂理论,探索实验教学改革,打破学科界限,整合、更新实验课程内容,构建以"平台+模块"为特征的系统层次化实验课程体系模式。     

微课在中医诊断学教学中的思索

随着高校教学改革和中医诊断学自身的特点,现今高校课程设置已经不能满足中医诊断学教学的需求。微课作为一种新型的教学模式有其独特的优势,如趣味性、简单性、易记忆,可以有效弥补教学中的不足,并受到师生的欢迎。本文旨在介绍微课的特点及在中医诊断学教学中应用反思,为微课教学改革提供借鉴。     

基于新时期成教学生的特点谈中医药高等院校成教教学改革

总结二十余年的中医药高校成人教育管理经验,认为成教学生普遍表现出以下特点:心理成熟稳定;学习目的明确,自学能力较强;个体差异明显,知识储备参差不齐;个人负担重、社会角色多、学习条件差.要进一步提升中医药高校成人教育教学质量,务必加强教学改革:在学制上进行改革,逐渐实现以学分制取代学年制;在教学载体上进行改革,逐渐实现以网络教学取代班级教学;在考核方式上进行改革,逐渐实现以论文考核和网络考核取代试卷考核;在教材上进行改革,逐渐编制具有中医药成教鲜明特点的电子教材.