学生标准化病人的培训

学生标准化病人是现代医学教育的研究方向之一,目前国内对学生标准化病人的培训方法报道很少。在此对学生标准化病人的选择、培训和考核的具体方式方法进行了经验总结和探讨。发现应用学生标准化不仅节省开支,而且培训时间较短,学生标准化病人有其独特的优势。     

学生标准化病人的培训及其在内科客观结构化临床考核的应用

随着客观结构化临床考核的广泛应用，学生标准化病人成为现代医学教育的研究方向之一。文章就学生标准化病人的培训及其在内科学客观结构临床考核中的应用进行探讨，结果显示：应用学生标准化节省开支、培训时间较短；应用学生标准化病人进行考核，能客观、公正和量化地评价实习医师的问诊、体检等临床技能水平，是检验临床教学效果和质量行之有效的方法。     

标准化病人在我国临床护理教学中的应用现状

标准化病人（standardized patient,又称模拟病人simulation patient,SP）是从事非医技工作的正常人,经过专门培训后,能发挥扮演病人、充当评估者和教学指导三种功能。“简易标准化病人”（simple simulation patient,SSP）,即由学生经过培训、考核合格后扮演病人,并发挥教学评估和指导者职能。1999年,美国中华医学基金会的国际医学教育委员会提出了《全球医学教育的最低基本要求》,并将“标准化病人”及各种病例纳入考核医学生的方式之一。自1960年Barrows等培养了第一位标准化病人至今,标准化病人已成为现代医学教育的标志。现就标准化病人在我国护理临床教学中的应用现状综述如下。     

医学生作为妇产科标准化病人的培训与思考

标准化病人是现代医学教育的研究方向之一,医学生标准化病人（SSP）是在此基础上的探索。国内目前SSP应用于妇产科的相关报道较少。妇产科临床见习实习一直是教学中难点,将医学生标准化病人应用于妇产科教学中是重要尝试。本文论述了妇产科SSP的招募、选择、培训具体方法及相关思考。     

标准化病人教学模式在神经外科学教学中的应用

在现代医学教育中,标准化病人是培养医学生临床技能和医患沟通能力的一种重要载体。本研究结合神经外科学教学的特殊需要,将标准化病人教学应用于神经外科颅脑损伤单元的教学实践中。通过对照研究,结果显示与传统灌输式教学法相比,标准化病人教学在提高学生学习兴趣、加强学生对相关知识的理解以及医患沟通能力方面具有明显优势。标准化病人在神经外科学教学中具有重要意义和广阔的应用前景。     

八年制医学生作为泌尿外科标准化病人的培训

总结了八年制医学生作为泌尿外科标准化病人的培训和应用情况。从撰写培训素材、培训步骤、标准化病人的评估等几个方面,较为详细地描述了泌尿外科疾病SP志愿者的培训方法。参与标准化病人扮演的学生普遍反映标准化病人的培训过程利于他们更好地与患者沟通。     

应用标准化病人辅助农村医学专业儿科学教学

目的观察应用标准化病人辅助农村医学专业学生儿科学实习前强化培训效果。方法在我校农村医学专业学生儿科学实习前强化培训中,应用标准化病人辅助教学,由带教教师根据学生诊疗过程评分,培训结束后,通过问卷调查,了解学生对该教学模式的认可度。结果应用标准化病人辅助儿科学教学,能提高学生的业务水平,缓解学生实习前压力,缩短其临床适应时间。结论应用标准化病人辅助教学,提高了教学质量,在教学中有较强的可操作性和实用价值。     

国内学生标准化病人培训现状

学生标准化病人的应用和需求越来越多,与之相应,学生标准化病人培训也受到广泛关注。文章对国内学生标准化病人培训的现状进行综述,分别就其培训教材、培训方式、考核方式进行分析,提出展望和改进的意见。     

标准化病人在医学生医患交流教学中应用的探讨

就医学生医患交流教学中标准化病人（standardized patient,SP）病例设计和培训、教学目标和要求的制定以及SP运用于教学实践的方法等相关问题进行初步探讨,并对SP应用于医患交流教育中的经验与问题进行总结。     

学生标准化病人的培训及在中职健康评估教学中的应用

学生标准化病人的应用是解决医学教育临床教学资源缺乏的有效途径之一。本文介绍了学生标准化病人的培训及在中职健康评估教学中的应用效果,实践证明,学生标准化病人的应用能有效提高学生实际操作能力。     

应用标准化病人培养临床医学专业学生的实践技能研究

回顾和介绍了我国高等医学院校应用标准化病人培养临床医学专业学生实践技能的历史、现状及成绩和不足,认为我国应用标准化病人培养临床医学专业学生实践技能工作的发展趋势是我国应用标准化病人培养学生实践技能将会更加普遍;国家将更加重视应用标准化病人培养学生实践技能的法制建设;应用标准化病人培养学生实践技能的教学方法和效果将不断提高以及我国应用标准化病人培养学生实践技能的研究将发展得更快更好。     

内科标准化病人的选择及培训

使用标准化病人（Standardized patients,SP）是临床医学教育改革的趋势,如何规范、有效地培训SP是保障教学效果的基础。通过介绍内科标准化病人的选择及培训经验,探讨内科标准化病人在临床医学教育中的意义,以期对后续进一步深化SP在内科学教学及其他临床学科的应用提供一定借鉴。     

标准化病人结合PBL教学模式的SWOT分析

目的 分析标准化病人结合PBL教学模式的应用现状及其效果。方法 通过国内外多个数据库进行检索,表格汇总和录入文献资料,对纳入的国内外文献进行SWOT分析。结果 共纳入国内外文献159篇。经研究分析,相较传统教学模式,标准化病人结合PBL教学模式更利于提高临床医学生的理论及实践成绩[78.62%(125/159)]。标准化病人的应用分类中,采用医师作为标准化病人能使教学模拟更加真实,有效降低成本,应用效果较好。总体来说,国内SP还在探索和继续发展阶段,缺乏统一的培训机构和标准,应建立专业的SP协会用于管理培训和制定统一标准。SWOT分析表明,相较于LBL教学模式,标准化病人结合PBL教学模式拓展了学生的知识面及临床思维,有效提高其学习兴趣和沟通能力,更适用于现代医学教育精细化和实践化需求。结论 标准化病人结合PBL教学模式可避免传统教学模式的诸多弊端,有效解决临床病例匮乏等问题,可为各医学院校探索适用于自身条件的教学模式提供新思路。     

开展标准化病人培训与应用提高临床教学质量

使用标准化病人可以为学生提供标准化的查体和病史采集的训练、补充临床病历不足、提高学生临床工作及临床思维能力等。哈尔滨医科大学第二临床医学院于2005年5月着手标准化病人的培训，并应用于临床教学，取得一定的教学效果，文章介绍了标准化病人的具体培训方法和在教学中的应用，以供借鉴。     

标准化病人和真实病人联合教学法在儿科急腹症临床教学中的初步探索

目的：探讨儿童急腹症标准化病人和真实病人联合教学方案在住院医师规范化培训中的应用效果。方法：采用标准化病人和真实病人联合教学对儿外科规培学员进行培训并分析教学效果。结果：标准化病人和真实病人联合教学能有效提高学员在高压环境下的临床处理能力。结论：标准化病人和真实病人联合教学在儿童普外科规培中教学效果良好,值得推广。     

标准化病人及仿真电子标准化病人相结合应用于诊断学教学的体会

诊断学是培养医学生临床技能的重要专业基础课。近年来多种因素导致医学生在患者身上进行临床实践的机会明显减少,严重地影响了诊断学教学质量。将标准化病人应用于问诊培训及考试中,由标准化病人对学生问诊给予反馈,对学生非常有帮助。仿真电子标准化病人提供了大量异常体征,可供反复练习,提高了教学效率。将标准化病人及电子标准化病人引入诊断学教学实践,有效的提高了诊断学教学质量。     

学生标准化病人的培训与思考

以南京医科大学学生模拟诊疗社团为例,对学生标准化病人选择?培训?考核?应用等过程进行了经验总结,发现使用学生作为标准化病人具有成本低?基础好?规模大?兴趣高等优势?     

试论如何提高标准化病人的问诊评估水平

目的探讨如何提高标准化病人（standardized patient）的问诊评估水平。方法通过培训教师的讲解，找出反馈的重点和难点，并进行反复演示和实际训练。结果标准化病人对评估者的作用有进一步的认识，提高了标准化病人的问诊评估水平。结论应用标准化病人对医学生进行问诊训练，对提高学生采集病史的能力起到了重要作用，极大地提高了临床教学质量。     

我国学生标准化病人培训模式现状研究

学生标准化病人是指培训学生成为标准化病人，并用于医学教学、考核。我国学生标准化病人的培训虽起步较晚，但发展迅速，各地区较均衡。尽管尚未形成大纲式的规范化教学模式，但"基础培训-案例特训-培训考核"的基本培训框架趋于一致，不同高校各有一定创新。本文对现阶段我国学生标准化病人的培训模式进行了文献梳理，归纳出培养人群、培养模式、培养目的和应用方式4方面创新，总结了当前培训所面临的客观问题和主观困难，并提出相应对策与展望。     

外科学标准化病人库的构建和管理

标准化病人是提高医学教育教学质量和评估水平的重要方法。本文介绍了第二军医大学长海医院在外科学标准化病人库构建和管理中的经验,以及在临床教学、技能培训和考核评估中的应用情况。