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生物技术制药是培养高素质医药创新人才的主干课程之一,第二课堂活动可作为该课程重要补充,以保证良好的教学效果。在此,总结自身准备和开展生物技术制药课程第二课堂的经验,为即将开展第二课堂活动的教师提供参考和借鉴。 相似文献
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普通生物学是生物技术专业的必修专业基础课程,传统的教学模式不能满足学生学习之需要,为此针对普通生物学课程特点,结合生物技术的学科要求,探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容、培养能力、提高素质为目标,从教材选择、教学内容设置、教学方法等环节进行改革,探讨启发式和互动式等教学方法,运用现代教育技术手段构建了适合生物技术专业普通生物学课程的教学新模式,旨在提高普通生物学教学质量,为培养高素质的合格人才提供了科学保证。结果表明改革初见成效。 相似文献
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随着生物医学研究的不断深入,现代高等医学教育也开始面临严峻的挑战,如何突破传统教学,造就高素质人才是教学改革的首要任务。我教研究通过多年的教学经验,并基于《可选择的,组合模块式的细胞生物不实验课体系》这一教学课题所取得的研究成果,在五年制本科生教学中开第二课堂,这种新的实验课教学模式不仅能培养学员独立思考和解决问题的能力,同时又启发了学员的创造力,为今后的学习,研究打下坚实的基础。 相似文献
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医学检验专业第二课堂活动的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合广东医学院医学检验专业第二课堂活动的实践,从设计原则、组织形式、探索和思考几方面阐述了第二课堂教育的模式,探讨了第二课堂活动在医学检验专业学生综合素质培养中的作用,旨在促进医学检验专业教学改革,提高学生的社会适应能力。 相似文献
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在临床医学教育中有效开展第二课堂教育的思考与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
在我国医学教育面临国际化的新形势下 ,我国的高等教育模式也逐渐调整到以“国际化”为目标的改革之路上来。传统的临床医学教育重教轻学 ,按照统一的模式塑造医学生 ,没有把培养学生个性化的课外活动列入教育日程 ,以致临床阶段的医学生目前知识结构单一 ,综合素质不高。实践表明 ,有效开展医学生第二课堂在现代临床医学教育中发挥着多方面的重要促进和补充作用 相似文献
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我校护理专业具有大专、中专两个层次,为了培养“政治坚定、医德高尚、专业过硬、作风严谨、纪律严明、身心健康”的合格护理专业人才,几年来,我们针对护理专业教育不同层次的需要,开展了具有专业特色的第二课堂活动,缩短了理论与实践、学校教育与临床工作的距离,丰富了学员的课余生活,培养了热爱专业、勤奋学习、开拓进取的优良品质,为满足毕业后第一任职需要奠定了较扎实的思想基础和理论基础。现 相似文献
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计算机第二课堂教学开展的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
第二课堂活动的主要目的是丰富中学生的学习生活,激发其创新精神,培养其实践能力.计算机第二课堂教学是培养计算机专业后备人才的重要方式,它不仅推动学校信息学教育的深入开展,而且为学生提供获取科学知识和实践技能的新途径,使得学生的学习富有独立性和创造性.现从计算机软硬件设备建设、提升教师技术水平、做好延伸教学的准备工作和采用多种灵活的教学形式等方面探讨搞好计算机第二课堂教学的做法. 相似文献
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目的:为了满足学生的求知欲,调动学生学习的积极性,最大程度地发挥学生的主观能动性,培养学生的多种能力;探索第二课堂活动内容和方式的创新.方法:在临床医学本科生中开展"石蜡切片制作"的第二课堂活动.结果:学生的多种能力得到锻炼,学习兴趣也有明显的提高.结论:第二课堂活动具有将知识、能力、素质三者有机结合的独特优势,作为第一课堂教学的延续和补充,是大学教育过程和课程体系中一个必不可少的环节.加强第二课堂活动的创新,促进学生的个性发展,提高学生综合素质的培养,是需要不断探索的课题. 相似文献
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为了适应现代生命科学的飞速发展,满足生物技术高科技人才培养目标,给生物技术本科生开设了细胞生物学实验。结合近年的实验教学情况,从树立严格的无菌观念,培养学生综合技能、改革实验考核方法和带教老师同步实验四方面来阐述如何开好实验课,建立适合生物技术专业的普通细胞生物学实验教学新模式,对培养适应现代生命科学技术发展需求、适应市场发展需要的生物技术创新人才,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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从细胞工程课程的特点和学生专业特色角度出发,根据从事细胞工程课程多年教学实践,针对教材体系、教学内容、教学方法以及考核方式等方面探讨了细胞工程教学改革的体会与经验,以期为进一步提高教学效果与教学质量提供新的思路与方法。 相似文献
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第二课堂是全面提高学生综合素质与能力的有效途径。实践证明开展第二课堂活动不仅有助于激发学生的学习兴趣、提高学生的动手操作能力、培养学生的创新思维,更有助于增强学生的团队合作精神,同时对教师的自身素质也是一种提高。 相似文献
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重视实用技术研究,培养学生实训项目选择、实训方案设计能力,通过改进实践教学方法,建立以学生为中心、产学研一体化、多层次、开放式的实践教学新体系,可提高教学质量。 相似文献