中学生心血管疾病预防知识、态度、行为现况调查及其影响因素

[目的]了解中学生心血管疾病预防知识、态度、行为方面存在的问题及影响因素,为相应的干预研究提供依据。[方法]采用问卷调查法,对太原市某中学初二、高一年级262名学生进行调查。[结果]不同年级间比较,高中组学生的知识、态度以及总得分均高于初中组学生(P<0.05),而行为方面无差异(P>0.05);不同性别间比较,男生和女生的知识、态度、行为以及总得分比较无统计学意义(P>0.05);性别、父母亲文化程度及职业均不是影响相关知识和总得分的主要因素(P>0.05)。[结论]中学生存在心血管疾病早期预防和健康生活方式教育的需求,对中学生进行有针对性的相关教育干预非常必要。     

中学生心血管疾病预防知识、态度及行为干预研究

对某中学初二、高一年级学生的心血管疾病预防知识、态度、行为现况进行测查,并从基线测查的现状和需求出发,对干预组学生进行心血管疾病早期预防和健康生活方式教育干预。结果显示：干预组学生干预后知识、态度、行为评分较干预前提高,Logistic逐步回归多因素分析显示：健康教育是影响知识干预效果的主要因素之一。     

中学生心血管疾病预防知识、态度及行为干预研究

对某中学初二、高一年级学生的心血管疾病预防知识、态度、行为现况进行测查,并从基线测查的现状和需求出发,对干预组学生进行心血管疾病早期预防和健康生活方式教育干预.结果显示:干预组学生干预后知识、态度、行为评分较干预前提高,Logistic逐步回归多因素分析显示:健康教育是影响知识干预效果的主要因素之一.     

中学生吸烟行为影响因素研究

吸烟所引起的疾病一般发生在成年时期 ,但很少有人成年以后开始吸烟 ,大多数的吸烟者从青少年时期开始尝试吸烟。青少年的吸烟行为是一个动态的发展过程 ,有些学者将青少年的吸烟习性过程分为几个阶段 :准备阶段、尝试阶段、试验阶段和常吸阶段。目前 ,有大量文章研究青少年尝试吸烟或吸烟的影响因素 ,但很少有人对青少年如何从尝试吸烟转变成吸烟者的影响因素进行研究。本文通过对贵州省遵义市和河北省石家庄市两地 2 15 5名中学生进行调查 ,探讨青少年从尝试吸烟发展成常吸烟者的影响因素。对象与方法1 对象 :遵义市 4 3所学校和石家庄市 …     

肿瘤护理人员营养知识、态度和行为现状及其影响因素分析

目的:探讨肿瘤护理人员营养知识、态度和行为现状并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法,于2021年1—2月选取中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院的800名护理人员为研究对象。采用一般资料调查表,肿瘤护理人员营养知识、态度和行为调查问卷,肿瘤护理人员营养知识获取途径调查问卷对其进行调查。本研究共发放问卷800份,回收有...     

安徽省阜南县中学生HIV/AIDS知识、态度及行为调查

目的了解农村中学生对HIV/AIDS知识的掌握程度,探讨针对中学生的有效的HIV/AIDS健康教育方式。方法采用匿名问卷对安徽省阜南县几所中学的学生进行调查。结果调查600名中学生HIV/AIDS总体知晓率为96.3%,一般知识高中生回答正确率普遍高于初中生,对传播途径认知的平均得分非常显著的高于非传播途径;学生主要通过电视、广播、报刊杂志等获取HIV/AIDS相关知识。结论应加强对低年级中学生开展各种形式的HIV/AIDS健康教育。     

社区心血管疾病高危女性静态行为及其影响因素研究

目的:调查社区心血管疾病(Cardiovascular Disease,CVD)高危女性静态行为现状及其影响因素.方法:便利选取在镇江市某社区卫生服务中心建立档案的169例CVD高危女性为研究对象,应用一般资料调查表、老年人静态行为问卷、国际体力活动短问卷中文版、日常生活活动能力量表、居家环境安全量表、家庭关怀度指数测...     

心血管疾病病人健康教育的效果及其影响因素

21世纪,心血管疾病已成为人类第一杀手,居死因的首位。心血管疾病大多没有确切的原因,其发生和发展涉及到社会、文化、习俗、心理、饮食、生活及行为等诸多因素,病情呈渐进性,时好时坏,阶段发作。心血管疾病迄今尚无特效药,控制疾病的发展主要靠社会医学、心理医学和行为医学[1]。自从开展病人教育以来,其效果被许多研究者所关注。国外从60年代起就着手进行病人教育效果的研究,     

养老机构护理员临终关怀知识、态度、行为现状及其影响因素

目的探讨养老机构护理员临终关怀知识、态度、行为现状及其影响因素。方法 2016年1-5月,便利抽样法选择宁波市20所养老机构的351名养老护理员为研究对象。采用临终关怀知识、态度及行为量表对其进行调查,分析养老护理员临终关怀知识、态度、行为现状及其影响因素。结果养老护理员临终关怀知识、态度、行为评分分别为(0.65±0.15)、(3.47±0.23)、(3.96±0.60)分。不同学历、工作年限的养老护理员,其临终关怀知识评分差异均有统计学意义(均P0.05);不同年龄、职称、家庭型态、临终关怀知识来源及临终关怀知识总均分的养老护理员,其临终关怀态度评分差异均有统计学意义(均P0.05);不同家庭型态、临终关怀知识来源及临终关怀态度评分的养老护理员,其临终关怀行为评分差异亦有统计学意义(均P0.05)。学历和工作年限是养老护理员临终关怀知识评分的主要影响因素;年龄、职称、家庭型态、临终关怀知识来源、临终关怀知识是养老护理员临终关怀态度评分的主要影响因素;家庭型态、临终关怀知识来源和临终关怀态度是养老护理员临终关怀行为评分的主要影响因素(均P0.05)。结论养老机构护理员的临终关怀知识水平较低,临终关怀知识来源渠道局限,应重视养老护理员的临终关怀教育培训。     

老年住院患者口腔健康知识、态度、行为现状及其影响因素研究

目的：了解老年住院患者口腔健康知识、态度及行为现状,并分析其影响因素,为做好老年住院患者口腔保健提供依据,同时为老年住院患者建立合适的口腔健康教育模式奠定基础。方法：采用便利抽样法取天津市5家三级医院,再用系统抽样法抽取164例老年住院患者作为研究对象,采用横断面调查,运用自行设计的患者一般情况调查表、患者口腔健康知识、态度及行为调查表对患者进行调查,采用单因素分析和多元线性回归分析对患者口腔健康知识、态度及行为的影响因素进行分析。 结果：老年住院患者口腔健康知识、态度得分 (5.74±0.40)分,健康行为得分 (5.71±0.39)分,患者口腔健康知识、态度、行为总分(11.30±1.25)分;多元线性回归分析结果显示,住院老年患者口腔健康知识、态度及行为受到患者自身特点（年龄、文化程度、经济收入）和外界环境（口腔健康宣教、宣传途径等）的影响,可以解释患者口腔健康知识、态度及行为45.7%的变异。结论：老年住院患者口腔健康信念差、口腔健康知识缺乏、口腔健康行为不良,护理人员应该加大口腔健康知识的宣传力度,为老年患者提供专业的口腔知识宣教,特别关注年龄大、收入低,文化程度低的老年患者。     

护士跌倒预防相关知识、态度、行为的调查研究

【】 目的 调查护士对住院老年患者跌倒预防的知识、态度、行为的现况。方法 采用自行设计的跌倒预防知识、态度、行为评估调查问卷,对上海某三级医院208名护士进行调查。结果 护士对预防跌倒的相关知识得分低,平均分为14.66±4.52分;态度平均分为30.24±3.97分;行为平均分为55.01±10.05分。护士跌倒预防的态度因文化程度、职务、职称、年龄、培训经历等不同,差异具有统计学意义(P<0.05),而护士行为则与文化程度、年龄、培训经历等有关(r=0.191,P<0．05)。护士对跌倒预防的知识和态度呈正相关(r=0.190,P<0.05), 态度与行为呈正相关(r=0.380,P<0.05),知识和行为间同样呈正相关(r=0.106,P<0.05)。结论 护士对跌倒预防知识、态度及行为都有待提高,对护士跌倒预防相关知识的培训内容和方式有待于进一步探讨。     

基层医院医护人员预防手术部位感染知识、态度、行为调查分析

目的：调查基层医护人员预防手术部位感染知识、态度和行为,为干预医护人员预防手术部位感染的行为提供依据。方法对某市基层医院进行问卷调查,采用现场观察法和访谈法。结果手术科室医生、外科系列护士和麻醉师掌握预防手术部位感染基本知识平均正确率分别为46．1％、29．8％和38．1％。预防手术部位感染行为安全人数所占百分比平均为39．2％。结论基层医院医护人员预防手术部位感染知识掌握不足,预防手术部位感染行为安全性低,存在安全隐患,应采取有效干预措施,强化基层医护人员预防手术部位感染知识,提高防控意识,规范其行为,对降低手术部位感染率具有非常重要的意义。     

护士对器官捐献协调知识、信念、行为现况及影响因素分析

[目的]了解护士对器官捐献协调的知识、态度、行为现况及影响因素。[方法]采用自行设计的一般资料调查表及器官捐献协调知识量表、态度量表、行为问卷对北京市某三级甲等综合医院35个科室的303名护士进行问卷调查。[结果]器官捐献协调工作知识量表均分为20.14分,态度量表均分为3.73分,器官捐献协调工作态度量表的动力维度均分4.01分、阻力维度均分2.47分;0.7%的研究对象表示有过器官捐献协调工作的经验;0.3%表示做过器官捐献专业协调员;器官捐献协调工作知识与态度得分呈正相关(r=0.171,P<0.05);逐步回归分析显示:职称、参加过公益活动以及接受过器官移植或捐献的相关培训是影响知识得分的因素(P<0.05);职称、学历、执业过程中遇到过潜在捐献者及身边的人捐献过器官是影响态度得分的因素(P<0.05)。[结论]护士对器官捐献协调工作的知识掌握程度处于中等水平;护士对器官捐献协调工作的态度比较积极,但同时拥有诸多顾虑担心,应加强对护士的相关培训,加快器官捐献协调工作的职业化建设,使护士消除顾虑,积极投身器官捐献协调工作。     

岳阳市护理人员相关法律知识掌握现况调查及影响因素分析

目的 了解全市护理人员相关法律知识掌握现状,分析其影响因素.方法 采用分层随机按比例抽样方法,用一般资料问卷、护理相关法律知识问卷对全市各级综合医院436名注册护士进行调查.结果 共回收有效问卷424份,护理人员相关法律知识得分为（22.28±6.28）分,得分率为57.13%;单因素分析中,年龄、工作时间、职称、医院级别、有无行政职务、是否培训对知识掌握情况有影响,各项差异均有统计学意义P＜0.05,而不同教育程度、不同科室护理人员法律知识掌握情况差异无统计学意义（P＞0.05）;多因素分析中按影响的强度大小依次为工作时间、是否培训,复相关系数R=0.359,R2=0.129.结论 护理人员相关法律知识掌握欠缺,影响因素为多方面,急需从各方面努力提高护理人员的相关法律知识.     

茂名市城乡居民对乙肝知识、态度和行为的现况调查

目的了解城市居民肝炎基本知识、态度和行为情况。方法采用问卷法对广东茂名市市区和城镇随机抽取的1000名群众乙肝知识水平调查,并对所调查乙肝相关知识的问题当场进行解答和健康教育,最后进行统计分析。结果对待乙肝的正确态度和行为相对缺乏,乙肝疫苗相关知识知晓率较高,但乙肝传播途径知晓率较低。结论加强乙肝知识的宣传教育,提高群众的防范意识,对不同文化水平的群众有针对的进行乙肝知识的普及教育。     

对某综合医院护士预防住院病人跌倒的知识、态度、行为的调查

目的了解护士对于预防住院病人跌倒的知识、态度、行为的现况并分析其相关性。方法采用自设问卷调查方式,对北京市某三级甲等医院的141名护士进行抽查。结果141名护士预防跌倒知识得分处于较高水平,标准分得分（88．25±8．97）;预防跌倒知识得分相对最高,标准分（98．08±6．44）,行走辅助具使用知识得分相对最低,标准分（69．98±25．29）。护士的跌倒预防态度呈中性态度,而跌倒预防行为得分处于较好水平,标准分（87．49±7．82）。跌倒预防态度与跌倒预防知识、行为的得分呈正相关（r=0.179、0.200,P〈0.05）,跌倒预防知识得分与跌倒预防行为得分之间无相关性。工作年限与跌倒预防知识得分呈负相关（r=-0．191,P〈0.05）。而学习过跌倒预防知识和未遇到跌倒的两组护士在跌倒预防态度得分上差异有统计学意义（P〈0.05）。良好的科室氛围对护士的跌倒预防知识、行为影响有统计学意义（P〈0.05）。结论护士对行走辅助具使用知识认知不足;对跌倒预防态度呈中等水平;有较为恰当的跌倒预防行为;良好的科室氛围可增强护士的跌倒预防行为。     

护士知识隐藏行为现状及其影响因素分析

目的 ：调查护士的知识隐藏行为现状并分析其影响因素,为减少护士的知识隐藏行为、促进知识流通和提高护士知识共享能力提供参考。方法 ：采用方便抽样法,于2021年6月24日至7月1日,采用一般资料调查问卷、知识隐藏行为问卷、组织信任量表、组织公平量表对广州市6家医院的548名护士进行调查。结果 ：护士的知识隐藏行为总分为（25.24±7.88）分。多元逐步回归分析结果显示,性别、年龄、婚育状况、学历、护理工作年限、是否为专科护士、职称、组织公平、系统信任、组织信任是护士知识隐藏行为的影响因素（P<0.05）。结论：医院管理者应该从个体特征、职业发展态势及组织氛围3个方面提高护士的组织公平感和组织信任感,减少其知识隐藏行为,促进知识的流通和共享。     

中学生学习社会适应及其影响因素

目的:从朋友关系、老师关系、家庭环境、学校环境4个方面调查中学生学习社会适应及其影响因素。方法:调查于2005-02/2006-02在汕头市4所中学完成。调查对象的选择主要考虑以下几个维度:①重点与非重点学校。②性别。③年级。采用整群随机取样,以班级为样本,共计20个班,1186名,其中男生586名,女生600名。对参与者进行学习社会因素测验,分析其学习社会适应及其影响因素。学习社会因素测验,该测验共80道题,包括朋友关系、老师关系、家庭环境、学校环境4个分测验。以班级为单位进行集体测试。采用统一的记分方法,如:1～36题凡奇数题为正向题,选"a"计3分,选"b"计2分,选"c"计1分;凡偶数题为负向题,选"a"计1分,选"b"计2分,选"c"计3分。自编程序对结果进行统计,算出每个学生测试的原始分,再将原始分按常模换算表换算成标准分,再按常模等级表确定属于哪一个等级,进而转换成等级分。包括5个等级,"1"为差等,"2"为中下,"3"为中等,"4"为中上,"5"为优等。结果:1186名中学生参加测试,收回有效问卷1142份,占总数96.29%。①中学生学习社会因素整体适应较好,师生关系、朋友关系,家庭环境、学校环境4个维度都在3分以上,4个因素与均值之间的差异有显著性意义(P<0.05)。②中学生学习社会各因素同一性发展较好。③学校级别(区级、市级、省级)和年级差异(初一、初二、高一、高二)对中学生学习社会适应各维度影响差异均有显著性意义(P=0.001)。④性别差异对中学生的朋友关系、师生关系影响显著(P<0.05)。结论:中学生学习社会适应状态不佳,学校级别、年级和性别对中学生学习社会适应有不同程度的影响。     

中学生学习认知适应及其影响因素

目的:从学习技术、学习计划、应试方法、听课方法、读书和记笔记方法5个方面调查中学生学习认知适应及其影响因素。方法:调查于2004-09/2006-02在汕头完成。调查对象的选择主要考虑以下几个维度:①重点与非重点学校。②性别。③年级。采用整群随机取样,以班级为样本,共计20个班,1186人,其中男生584人,女生602人。对参与者进行学习认知因素测验,分析其学习认知适应及其影响因素。学习认知因素测验,该测验共50道题,包括学习技术、学习计划、应试方法、听课方法、读书和记笔记方法5个分测验。以班级为单位进行集体测试。采用统一的记分方法,如:1～36题凡奇数题为正向题,选“a”计3分,选“b”计2分,选“c”计1分;凡偶数题为负向题,选“a”计1分,选“b”计2分,选“c”计3分。自编程序对结果进行统计,算出每个学生测试的原始分,再将原始分按常模换算表换算成标准分,再按常模等级表确定属于哪一个等级,进而转换成等级分。包括5个等级,“1”为差等,“2”为中下,“3”为中等,“4”为中上,“5”为优等。结果:1186名中学生参加测试,收回有效问卷1142份,占总数96.29%。①学习技术、学习计划、应试方法、听课方法4个维度在3分以下,4个因素与均值之间的差异有显著性意义(P>0.05);仅有读书和记笔记方法1个因素在中等以上。②学校级别(区级、市级、省级)和年级差异(初一、初二、高一、高二)对中学生学习认知适应各维度影响差异均有显著性意义(P=0.001)。③男女中学生学习认知适应的影响集中在学习计划、读书和记笔记方法2个方面(2.70±0.84,2.83±0.86;2.92±1.05,3.19±0.92,P<0.01)。结论:中学生学习认知适应状态不佳,学校级别、年级和性别对中学生学习认知适应有不同程度的影响。     

冠心病患者健康知识水平及其影响因素的调查

目的 调查冠心病患者对健康知识掌握程度并分析其影响因素,为开展有针对性的健康教育及改善临床工作提供依据.方法 采用自行设计的调查表对101例住院的冠心病患者进行调查.结果 冠心病患者的健康知识水平与住院次数及文化程度有关,对易患因素、合理饮食、诱因、症状及急救措施、治疗及药物方面相关知识缺乏.结论 应进一步加强对冠心病患者相关知识的健康教育,初次住院和文化程度低者应予重点关注.