成人医学生物化学教学方法浅探

针对学生学习医学生物化学难的现状，对成人医学生物化学的教学方法进行了初步探讨，认为只有针对学生特点，采取多种教学方法，因人施教，因材施教，才能有效地提高成人医学生物化学的教学效果。     

提高生物化学教学质量的探讨

21世纪是生命科学时代，生物化学是生命科学中发展迅速、渗透性强的一门边缘学科，特别是在医学教育实践中，生物化学教学占有十分重要的地位，它是基础医学与临床医学的纽带。随着基因诊断和基因治疗在临床实践中的应用，在要求医学生掌握生物化学基本知识的同时，还要求掌握更多的分子生物学的理论和技术，以及了解本学科最新的发展动态。因此，只有不断充实与更新生物化学的教学内容、改进和采用先进的教学手段，才能提高教学质量，才能培养出适应时代发展的合格的医学人才。     

多媒体应用于《生物化学》实验教学的优势

多媒体教学运用于生物化学实验是教学改革的一个重要突破口，能够突出生物化学实验的重点、难点，提高教学质量；方便教师备课及教学；有利于发挥教师的主导作用，提高教师的综合素质；同时它也是有缺点和不足的。只有通过扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

生物化学学习困难学生致困因素的调查分析

目的探讨生物化学学习困难学生的致困因素。方法自拟影响生物化学学习因素的调查问卷。以问卷调查法为主，辅以访谈、个案追踪调查及同学讨论法，调查了246名大学生，每个同学填写自己认为主要的1—3种因素。结果前3位的因素依次为：学科难度大、内容多；学习环境；学生非智力因素（学习动机、学习兴趣、学习态度和情感等因素）。结论影响生物化学学习的因素是多方面的，存在与教学和学习的各个环节，只有有的放矢，才能使学生获得较好的学习成绩。     

浅谈高职生物化学多媒体教学

生物化学是医学各专业的核心基础课程。近年来，生物化学已渗透到医学的各个领域，而多媒体教学在生物化学教学中的应用为生物化学教学改革提供了广阔的前景。多媒体教学有助于突破教学难点，能够很好地解决医学静态教学的难题，有助于提高学生的学习积极性和生物化学课堂教学质量。     

浅谈生物化学教学的几点体会

生物化学是一门医学基础课程,它理论性强授课难度大,许多青年教师在授课中有为难情绪,使授课效果受到影响,在我们多年授课体会中认为:做为生物化学教师首先应具备教师的基本素质和专业素质,用自己渊博的专业知识去感染学生,使他们对生物化学产生兴趣,同时采用丰富多彩的授课手段,才能达到良好的授课效果,才能培养出高素质的学生。     

中职生物化学检验技术实践性教学资源分析

分析生物化学检验技术实践性教学所需要的仪器设备、临床实训基地与实践技能指导教师三大教学资源。结果表明,中职学校必须依赖并充分利用校外临床实训基地教学资源才能保证生物化学检验技术实践性教学质量。     

浅谈化学与生物化学教学的衔接

在生物化学教学过程中。要涉及大量的化学知识。为使学生能学好生物化学，必须做好化学与生物化学教学的衔接。几年来，笔者在卫校一直从事化学与生物化学教学。通过学生、教师的共同努力。学生较好地掌握了必要的生物化学知识。下面。就化学与生物化学教学的衔接作一粗浅探讨。     

体验式教学在生物化学检验技术课程中的应用

体验式教学是一种以“学生体验”为核心,完全不同于传统的以“教师灌输”为中心的教学形式.它具有以下特点:个体经历是基础;互动活动是载体;情感体验是关键.本文在研究了体验式教学的含义和特点后,结合生物化学检验技术的课程特点,指出在生物化学检验技术课程的教学过程中,充分采用“师生角色互换”、“情景模拟”、“实践实训”等体验式教学方法,才能更好的培养中职生的创新能力和实践能力,才能更好地培养出医疗卫生机构医学检验工作岗位所需要的实用型人才.介绍了体验式教学在生物化学检验技术课程应用的模式构建、方法和实践效果,充分证明体验式教学法运用在生物化学检验技术这门课程中是切实可行的.     

生物化学实验教学改革初探

对近年来国内生物化学实验教学改革的现状进行了回顾，并以此为基础，结合生物化学实验教学中存在的问题，对生物化学实验教学的内容、实验考核办法等进行了初步改革和小范围试点，取得了良好的效果，为进一步建立更为完善的面向21世纪的医学生物化学实验教学新体系奠定了良好的基础。     

把握专业特色提高生物化学实验教学质量

本文根据生物化学学科发展特点，结合专业特色，对本科生物化学实验教学改革进行了探索与实践，取得初步成效，有效地激发了学生对生物化学的学习兴趣，为培养具有初步科研能力与创新精神的高素质人才打下坚实的基础。     

谈生物化学教材的优化与创造性应用

教材是攀登教学目标的阶梯，教材在一定历史时期必须作修订，教材的应用不应简单地视为一个老话题。在实行“完成目标教学的完整过程”中用创新思维的态度对待教材的应用与优化，才能实施有效教学手段，增强生物化学教学的效果。１探索多种版本生化教材中的合理性和科学性是优化的基础中等卫校护理专业“生物化学”各版本教材，是各个时期的产物，作为教科书一定分别有着其合理性与科学性，探索多版教材的目的就是取长补短，使新版教材更趋合理性与科学性。李宗根主编的四年制中等护理专业《生物化学》教材中，把“维生素”内容放入“酶”一…     

浅谈如何才能学好《生物化学》

《生物化学》作为一门医学生必修的基础学科 ,重要性不言而喻。但由于《生物化学》所涉及的内容多 ,概念抽象 ,要很好掌握比较困难。笔者在积累多年教学经验的基础上 ,从教师的角度出发 ,谈谈如何才能学好《生物化学》。1　从目前和长远的需要出发 ,认识《生物化学》的重要性 ,并由此产生学习的兴趣和学习的迫切性是学好《生物化学》的前提　　生物化学与医学的关系密切 ,是其重要组成部分 ,是生命科学的共同语言 ,更是生命科学领域中的前沿学科。近年来 ,它已经渗透到医学科学的各个领域。在一些医学基础学科如生理学、微生物免疫学等的研究都已深入到分子水平的时候 ,应用生物化学的理论与技术可解决这些学科的问题。生物化学与临床医学的关系也很密切。近代医学的发展经常要运用生物化学的理论和技术来预防和诊疗疾病 ,许多疾病的发病机制也需要从分子水平加以探讨。从现实的角度出发 ,毕业后的执业医师资格考试、攻读研究生所需参加的考试 ,《生物化学》都是必考的一门课程。扎实地掌握《生物化学》的基本理论和基本技能 ,可为深入学习其它基础课程、临床医学课程乃至毕业后的继续教育奠定厚实的基础 ,才能有望成为合格的医务工作者。认识到这些 ,就会由衷地产...     

病例教学法在生物化学教学中的应用

目的通过在生物化学教学中应用病例教学法，提高生物化学的教学效果。方法在生物化学教学中，针对教学内容，侧重生物化学知识达标要求，选择合适病例，探讨病例教学方式。结果病例教学法有助于激发护生对生物化学的兴趣，有助于提高护生的综合能力。结论病例教学法适合生物化学教学。     

拓宽生物化学学习渠道营造学习氛围

生物化学是一门在分子水平上探讨生命奥秘的学科．是生命科学的重要基础学科，也是一门发展非常迅速的基础学科，它在医学和生物学领域中，以及在推动各学科的发展上都起着重要的作用，为学生学习后续基础医学和临床医学课及在分子水平探讨病因、研究发病机理、诊断疾病、寻求防治方法奠定基础。生物化学学得好坏直接影响着学生在其他学科方面的深入发展。由于该学科发展迅速，知识量大，内容较抽象。学生学习起来感到困难。因此要营造良好的生物化学学习氛围，改变以往单一的课堂学习模式．形成多渠道、全方位的生物化学学习格局，要让学生在生活的每时每刻都能感受到生物化学，在校园更多的空间里面呈现生物化学，使学生在生动形象、形式多样的生物化学学习过程中感受到生物化学学习的乐趣，提高教学质量。     

生物化学的框架式教学方法探索

生物化学是在分子水平上探讨生命现象本质的科学。它的特点是：内容抽象难懂，分子结构式、化学反应方程式和代谢途径多。学生学习生物化学普遍有畏惧心理。本文根据生物化学的学科特点，结合多年的教学经验，提出了以消除学生畏惧心理、激发学生学习兴趣为基础，以进行线条性教学和框架式教学为手段，以引导学生树立动态观念和整体观念为关键的生物化学教学方法，在实践中产生了良好的效果。     

检验专业生物化学教学改革的尝试

按照新教学计划和新教学大纲，医学检验专业有生物化学和生物化学检验技术两门课程，使用两本教材。生物化学是检验专业的基础课，生物化学检验技术是专业课。我校结合自己的实际情况，对课程的设置进行改革，把生物化学和生化检验技术合二为一以下简称生物化学，可以大大地压缩课时，经过几年的教学实践，取得了较好的教学效果。具体做法如下：１以“两新”为指导，结合实际，优化教材内容目前我们所使用的教材虽然在理论知识和检验技术等方面均有更新，但仍存在着部分教学内容与教学大纲不一致的问题：有些大纲中规定的项目，教材中没…     

小熊猫血液30项生化指标参考值的调查

目的：建立健康小熊猫血液生物化学的参考值，为人工养殖小熊猫的卫生检疫，疾病防治提供科学依据。方法：利用挤压笼将小熊猫固定，抽取静脉血后测定30例小熊猫血液生物化学指标：结果：经生物学统计获得了小熊猫的生物化学指标的参考值。结论：以上生物化学指标的参考值对小熊猫疾病的诊断和治疗有重要作用：     

生物化学实验教学的多媒体应用

多媒体教学运用于生物化学实验是教学改革的一个重要突破口,能够突出生物化学实验的重点、难点,提高教学质量,方便教师备课及教学,提高教师的综合素质,同时它也是有缺点和不足的。只有通过扬长避短,才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

生物化学检验教学改革的探索

生物化学检验是医学检验专业的一门主干课程，是直接为临床一线服务的应用性学科，又是医学科学中发展最快的学科之一，具有内容多、较抽象、难理解的特点。为使学生扎实掌握其各种基础知识和操作技能，毕业后更好地从事生物化学检验工作，笔者在教学过程中，对生物化学检验课程进行教学改革，取得较好的效果。