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郑春素 《广西中医学院学报》2011,14(1):104-106
温病学为中医经典课程之一,温病学理论至今仍有效地指导着临床实践,学好温病学对于从事中医理论研究和临床工作具有重要的指导意义。温病学实验课是温病学课程的重要组成部分,实验教学具有其他教学功能不可替代的作用。温病学实验课是从理论认识到感观认识的过渡,是将理论与实 相似文献
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《温病学》是中医＂四大经典＂课程之一,属于中医临床基础学科。作者在教学实践中进行了温病学多元化教学改革与实践,从运用典型病例、联系专题病案讨论、采取对比鉴别法、利用多媒体和实施PBL教学法等五个方面进行了教学探索,以期对温病学教学有一定裨益。 相似文献
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翟玉祥 《安徽中医学院学报》2004,23(6):44-46
<温病学>作为中医学的一门重要学科,在理论、临床、实验研究等方面取得了令人瞩目的成就;<温病学>课程作为中医专业的主干课程,在教学上也积累了丰富的经验.根据目前的学科专业目录,<温病学>已与<金匮要略>和<伤寒论>一道,组成了中医临床基础学科,<温病学>课程教育面临严峻挑战.温病学界不得不对<温病学>课程将如何发展,课程的教学质量如何提高等问题进行深入的思考.笔者谨就本科层次<温病学>课程的改革,从教学观念、教学内容、教学环节和教学手段等方面,谈谈个人浅见. 相似文献
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中医临床基础学科是国家教育部调整学科专业、国务院学位委员会修订学科目录时提出的,包括了高等中医院校原有的《伤寒论讲义》、《金匮要略讲义》和《温病学》3门课程。中医临床基础学科的建立,实为中医教育体系的改革举措之一,它必须有适合其学科特点的教学目的、教材内容和教学方法。现行的《温病学》教材从基本理论到临床实践,已较为全面地论述了温病学的各个方面,尽管某些内容还存在商榷之处,但总体来说是符合教学要求的。 相似文献
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《温病学》是一门重要的中医经典主干课程,也是一门指导学生由学习中医基础知识走向学习中医临床诊疗技能的桥梁课程。经过第一至第五版《温病学》统编教材的发展,现在《温病学》课程基本形成了以讲授温病辨证论治基本理论知识、各病具体辨证论治、温病名著原文选读三大部分内容为主的课堂教学模式,主要由教师对各个知识点进行讲解,学生进行识记和理解,从而掌握温病学的辨证方法和理法方药知识。因此,积极探讨改革教学方法,提高以上内容的教学效果, 相似文献
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宋健 《辽宁中医药大学学报》2009,(1)
《温病学》与《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》合称为"中医四大经典",属于中医主干学科之一,对中医临床有着广泛的实用性和指导作用,加强《温病学》的教学工作对培养中医临床人才具有重要意义。总结《温病学》教学的实践体会,提出了"5个结合"的认识。 相似文献
8.
黄家诏 《广西中医学院学报》2003,(Z1)
《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》三门经典课程属中医临床基础学科 ,在中医院校前期教学中居于重要地位 ,它的教学成功与否直接影响着学生专业理论及专业知识的学习和提高。下面就中医临床基础三门经典课程在中医学课程改革中值得重视的问题 ,谈谈自已的看法。1 正确认识经典著作的地位和作用中医学是中华民族的一份宝贵财富 ,她根植于优秀而丰富的中华文化 ,是优秀的中华文化的一部分。中医经典著作 ,在中医高等教育中已接近 5 0年的历史 ,自从 1 998年国务院颁布新学科目录后 ,伤寒论、温病学、金匮要略隶属于中医临床基础二级学科 … 相似文献
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论温病学学科的性质和发展方向 总被引：2，自引：0，他引：2
张文选 《北京中医药大学学报》1996,(5)
温病学核心理论卫气营血和三焦辨证是中医辨证学的重要内容，是临床各科的基础，其理法不仅可以辨治温病，而且可广泛应用于杂病的辨治；温病学学科应界定为基础中医学三级学科。温病学学科的发展方向应在现有研究的基础上，注重温病学理法辨治杂病的研究、温病学名家杂病辨治规律的研究、伤寒学与温病学移植渗透的研究、温病学理论和方法与现代医学理论和方法移植渗透的研究。温病学课程有待分化为：经典温病学、温病学派杂病学、中医传染病学、实验温病学。温病学的概念有待进一步讨论。 相似文献
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在对温病学课程属性的探讨中,我们认识到温病学课程作为中医经典课程,具有很强的临床特性。在当前中医院校的课程设置和国家研究生学科目录中,将经典与基础混为一谈,将温病学命名为临床基础课,所在学科命名为中医临床基础学科,十分不妥。“经典”不等于“基础”,经典具有很强的理论性,但这种理论性本身更多地体现在其临床实用价值上,如果脱离了临床运用,这样的中医理论就不能成其为“经典”。目前的学科命名,抹杀了中医“经典”独特而丰富的内涵,抹杀了温病作为经典的固有临床特性;更因临床基础之命名, 相似文献
11.
PBL教学法在温病学教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
温病学属于中医主干学科之一,对中医临床有着广泛的实用性和指导作用,如何在温病学教学中提高教学质量,将学生培养成为既有扎实的基础理论知识,又能够解决临床医疗实际问题的高素质、实用型人才,是我们长期探讨的问题,为此,我们在温病学教学实践中引入了PBL教学法,为加强《温病学》教学工作的改革,提高教学质量,培养中医临床人才进行了初步探索,现将实践体会报告如下,欢迎教师、学生指正。 相似文献
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刘林 《湖北中医药大学学报》2006,8(4):65-66
《温病学》是中医学的一门重要学科,也是中医专业的主干课程,历来是中医教学的重点和难点.在当前中医教育面临严峻形势之际,有必要对提高《温病学》教学质量问题进行深入思考. 相似文献
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对温病教学内容改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
艾军 《浙江中医药大学学报》2002,26(6):64-65
近年国务院学位委员会将<伤寒论>、<金匮要略>、<温病学>三门课程归属于中医临床基础学.为了适应新学科的要求,充分体现温病学从基础到临床的桥梁作用,使该学科更好地为临床诊治服务,原有的温病教学内容宜做相应改革.以下就温病教学内容改革略议一二. 相似文献
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温病学是一门研究温病发生发展规律及其诊治和预防方法的临床学科,也是一门中医临床经典理论向临床实践过渡,对临床各科有指导意义的桥梁学科.长期以来,温病学教学在知识转变为能力的环节上有明显欠缺,而案例教学则可弥补这一不足.笔者就案例教学在温病学课堂教学中的应用初探如下. 相似文献
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中医温病动物模型的研制 总被引：3，自引：0，他引：3
杨进 《中国比较医学杂志》2002,12(1):61-64
目的 探讨复制中医温病学动物模型要求和方法，方法 结合中医温病学动物实验的要求，提出有关中医温病动物模型的分类，研制的原则，动物选择以及有关的思路和方法，结果与结论 研制温病动物模型是研究中医温病学的重要途径之一。在研制中，应注意温病“病证”动物模型特点要与临床诊断基本相符；应以整体观为核心；采用多方法，多途径复制温病“证”的动物模型。 相似文献
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《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》合称为＂中医四大经典＂,属于中医主干学科之一,对中医临床有着广泛的实用性和指导作用,加强中医经典教学对培养中医临床人才具有重要意义。我们学校贯彻＂读经典、做临床＂思路,通过开展中医经典教学、强化中医临床技能的改革,在中医临床人才培养方面取得了明显的成效。 相似文献
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《金匮要略》、《温病学》、《伤寒论》是中医古典临床医学专著。为多数中医院校历来作为主干必修课程 ,定位在基础教学中 ;近年来 ,也有少数院校将其改为选修课仍作为基础选修。课程定位不明 ,性质不清是长期以来对它们认识不足的原因。表现在 :对其重要性不能充分肯定 ,褒贬不一 ;模糊的学科概念 ,基础临床不清 ;波动的教学课时 ,随意增减 ;不规范的课程排序 ,2、3、4学年任意安排。 1 997年 6月国务院学位委员会对中医专业研究生招生目录进行了修订 ,将金匮要略、温病学、伤寒论这三门课程确定为中医临床基础学科 (二级学科 ) ,基本… 相似文献
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根据国务院学位委员会新近颁布的学科目录，高等中医院校原有的伤寒论、金匮要略和温病学3门学科合并为中医临床基础学科。伤寒论、金匮要略和温病学是中医学的经典著作，均为高等中医药教育课程体系中医学专业的主干课程，对于学生中医基础理论基本知识的巩固和深化具有重要学术地位。3门学科形成的年代跨度越千余年，又自成体系，各有重点，三者合并后的中医临床基础学科其性质究竟是什么?在中医学科体系中的地位和作用如何? 相似文献
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《温病学》教学过程中应注重培养学生的创新意识 总被引：3，自引：0，他引：3
《温病学》是一门重要的中医临床学科，有着广泛的实用性和指导性。为培养学生的创新意识，在教学过程中探求温病学家的学术思想、改进课程设置，以及科研融入、多媒体运用等，收到了很好的教学效果。 相似文献