护理干预对糖尿病患者控制血糖及预防急性并发症的效果观察

目的：研究对糖尿病患者实施护理干预的效果,探讨护理干预模式。方法：选择糖尿病患者60例,随机分为观察组和对照组,对照组是对每一个糖尿病患者出院前进行常规的健康教育,观察组给患者进行出院前健康教育,再联合出院后随访,比较两组血糖控制及急性并发症发生的情况。结果：观察组血糖控制、急性并发症发生率明显低于对照组。结论：出院前后护理干预使糖尿患者能有效控制血糖和预防急性并发症发生,减少患者的病死率。     

基于保护动机理论的健康教育对肺癌病人出院后康复锻炼依从性的影响

目的:探讨基于保护动机理论的健康教育对肺癌病人出院后康复锻炼依从性的影响.方法:选取124例肺癌病人,根据抽签法将病人分为观察组及对照组,各62例,对照组应用常规性护理,观察组应用保护动机干预模式实施护理,干预时间从病人出院至出院后6个月,对比分析2组病人出院后康复锻炼依从性、疾病知晓情况、肺功能改善情况及生活质量情况.结果:观察组出院后康复锻炼依从性、疾病知晓率均高于对照组(P<0.05).观察组干预后第1 s呼气容积和呼气峰值流速水平均明显高于对照组(P<0.01).观察组干预后总体健康、心理功能、生理职能、社会功能、健康精神、情感职能等方面评分均明显高于对照组(P<0.01).结论:基于保护动机理论的健康教育有助于提高肺癌病人疾病知晓率及出院后康复锻炼依从性,有助于改善病人肺功能,提高病人生活质量.     

出院指导在整形科手术病人中的应用分析

目的提高出院指导水平,满足病人的健康需求。方法将86例出院病人出院时分为观察组38例和对照组48例,观察组由主管护士进行整形相关知识健康教育、特殊体位及功能锻炼的指导、饮食指导及出院后定期护理随访指导;对照组则进行常规出院指导。结果护士向病人进行出院指导率:观察组为87.5%～96.93%,对照组为2.63%～34.21%,P<0.01。病人对护理工作满意度:观察组为89.58%～95.83%,对照组为47.37%～73.63%,P<0.01。结论病人接受指导率提高,病人对护理工作满意度提高,护理质量的提高需要长期不懈的努力,以求不断提高出院指导水平,满足病人健康需求。     

电话回访对神经外科出院病人实施健康教育的效果观察

目的观察出院后的神经外科病人进行保健、康复训练及生活指导等健康教育的效果。方法将单号出院病人82例作为观察组,双号出院的75例作为对照组。对照组病人只做出院指导,观察组病人在出院指导的基础上进行电话回访及健康教育,半年后对康复训练情况进行调查及院外满意度进行问卷测评。结果观察组能正确进行语言、肢体及排泄功能的训练,院外满意率明显高于对照组（P〈0．05）。结论定期的电话回访及健康教育,可提高患者自我功能锻炼能力。     

出院后的行为干预对急性胰腺炎复发率的影响

目的:通过对急性胰腺炎病人出院后的行为干预,探讨分析行为干预对急性胰腺炎复发率的影响。方法:选择急性胰腺炎初次发作的病人164例,随机分为对照组和观察组,对照组病人在住院期间进行系统的健康教育,无出院后的行为干预,观察组的病人除在住院期间进行健康教育外,出院后给予为期一年的行为干预.比较对照组和观察组病人急性胰腺炎的复发率。结果:观察组病人胰腺炎的复发率为7.2%,对照组病人胰腺炎的复发率为13.6%,有统计学意义。结论:对急性胰腺炎病人住院期间进行健康教育,出院后进行行为干预,帮助病人改掉不良的生活习惯,可在一定程度上减少急性胰腺炎的复发率。     

对NICU患儿家属实施系统健康教育的实践与体会

目的 通过对NICU住院患儿家属实施系统健康教育,让患儿家属更好掌握日常护理知识,提高患儿生活质量.方法 选择我科2011年1月-2011年6月收治的NICU患儿145例为观察组,2010年7月-2010年12月收治的154例NICU患儿为对照组.对照组采用传统的健康教育模式对家属进行健康教育;观察组在传统健康教育的基础上加强对家长沟通指导、操作示范、出院后追踪随访等多样化的健康教育形式结合.结果 观察组患儿家长对护理工作满意度、对日常护理知识掌握、患儿出院后回院高危儿门诊就诊率均高于对照组,观察组患儿家长出院时消 极情绪及患儿出院后患病情况低于对照组.结论 对NICU住院患儿家属实施系统健康教育有利于促进患儿健康,减轻家长心理负担,提高护理工作满意度.     

视频健康教育在行ERCP胆总管结石病人围手术期护理中的应用

目的探讨视频健康教育在行经内镜逆行性胰胆管造影术（endoscopic retrograde cholangio-pancreatography,ERCP）胆总管结石病人围手术期护理中的应用效果。方法选取行ERCP术的胆总管结石病人120例,随机分为对照组和观察组,各60例。对照组采用传统的健康教育模式,观察组在传统的健康教育模式基础上,采用视频健康教育循环播放,制作胆总管结石及ERCP术等专科疾病相关的音频,如入院宣教、胆总管结石的相关知识、ERCP术前宣教、ERCP术后观察及宣教、出院指导等。比较2组病人治疗的依从性、对健康教育掌握情况和满意度。结果观察组病人围手术期治疗依从性明显优于对照组（P < 0.01）。除药物指导外,观察组病人在入院介绍、疾病指导、术前准备、术前指导和出院指导方面的健康教育效果均优于对照组（P < 0.05~P < 0.01）。观察组病人对护理满意度明显优于对照组（P < 0.01）。结论视频健康教育应用于行ERCP术胆总管结石病人护理中,可提高健康教育效果及病人依从性,并提高病人满意度,具有临床应用价值。     

老年高血压病人的健康教育体会

目的：探讨老年高血压病人有效的健康教育方法。方法：将108例老年高血压病人随机分为观察组55例和对照组53例,两组均给予药物治疗,在此基础上对观察组病人的起居、饮食、运动、心理、用药方面进行健康宣教,出院3个月后随访调查。结果：观察组病人在经过系统的健康教育后,其日常生活行为及药物依从性明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：有效的健康教育可逐步提高病人对高血压病的认识水平,对控制血压有重要作用。     

门急诊输液患者应用优质护理及健康教育的效果观察

目的：总结分析门急诊输液患者应用优质护理及健康教育的效果。方法：选择2013年5月～2014年4月期间我院治疗的300例门急诊输液患者为研究对象,给予随机分为2组,观察组和对照组均150例,对照组采用常规护理模式及健康教育,观察组采用优质护理模式及健康教育,分析对比两组对护理工作的满意度、疾病掌握程度及药品不良反应发生的情况等。并总结其关键要点。结果：观察组平均满意度为97.3％,对照组平均满意度为90.0％,观察组对护理工作的满意度明显高于对照组（P＜0.01）,通过健康教育观察组对疾病的认知、药品的不良反应及安全知晓率达97.3％,对照组74.7％,观察组对知识掌握程度明显高于对照组（P＜0.01）。结论：门急诊输液患者通过优质护理及健康教育指导能明显的提高患者对疾病及药物的知晓了,提高患者对护理工作的满意度,大大降低了护患矛盾。     

健康教育干预措施在控制糖尿病中的作用

目的：探讨健康教育干预措施在控制糖尿病（DM）中的作用。方法：随机将120例DM住院患者分为对照组和观察组,采取不同的方法对病人进行健康指导。结果：有责任护士负责宣教的观察组,病人健康教育知识掌握率明显高于对照组（刚入院与出院前两个时间段健康教育知识知晓率有明显差别）。结论：提高了病人的生活质量,减少了并发症的发生。     

高血压患者出院后延续健康教育的效果评价

目的探讨高血压患者出院后,如何将健康教育从医院延伸到病人家中,形成良性循环,减少复发再次入院率及病死率,提高生存质量。方法156例高血压患者在住院期间随机分为观察组78例与对照组78例。观察组给予出院指导和出院后电话随访健康教育;对照组只做出院指导,比较两组患者对健康知识掌握情况、复发再次入院率及病死率。结果病人对健康知识掌握程度、降低年复发再入院率及降低病死率,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对高血压患者出院后进行定期电话随访,延续健康教育,能有效降低患者的再次住院率与病死率。     

量化健康教育对湿润暴露疗法治疗深Ⅱ度以上烧伤患者的影响

目的探讨量化健康教育对湿润暴露疗法治疗深Ⅱ度以上烧伤患者的影响。方法选择100例深Ⅱ度以上烧伤患者作为研究对象,均采用湿润暴露无遗疗法,随机分成观察组与对照组,每组50例。对照组患者采取传统健康教育模式,观察组患者采用量化健康教育模式,包括心理指导、饮食指导、功能锻炼指导等。观察两组患者出院时生活质量评分、后遗症发生率及患者满意度。结果观察组患者出院时生活质量评分[（248.1±33.5）分]明显高于对照组（P〈0.05）;后遗症发生率（12%）显著低于对照组（P〈0.01）,患者对护理工作满意度（94%）明显高于对照组（P〈0.05）。结论量化健康教育模式可以有效提高湿润暴露疗法治疗Ⅱ度以上烧伤患者的生活质量,降低后遗症发生率,提高对护理工作的满意度。     

血压双峰双谷在高血压病人健康教育的效果观察

目的:探讨血压双峰双谷现象对高血压病人健康教育的效果。方法:将80例高血压病人分为对照组和观察组各40例。观察组运用血压的双峰双谷现象对高血压病人进行健康教育,对照组按传统的健康教育方法即评估、计划、实施和评价,分别于出院和出院半年后测量血压。结果:出院时及出院后每月跟踪血压控制在正常者,观察组达100%,对照组为78%。结论:高血压病人将血压的双峰双谷现象应用于健康教育中会收到满意的效果。     

强化健康教育对急性闭角型青光眼患者治疗依从性及预后的影响

目的：探讨强化健康教育对急性闭角型青光眼患者治疗依从性及预后的影响。方法：将笔者所在县级医院眼科收治的66例急性闭角型青光眼患者随机分成2组各33例,对照组和观察组。2组患者经过住院系统治疗后眼压基本控制在正常范围,可以出院,在出院时采用2种不同方式对患者进行出院指导。对照组采用常规教育模式,观察组采用强化健康教育模式对比2组治疗依从性及预后情况。结果：出院随访3个月后,观察组治疗依从率90．9％,对照组51．5％,2组依从率比较,差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组预后改善率90．9％,对照组78．8％,2组预后改善率比较,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：对急性闭角型青光眼实施强化健康教育,可显著提高患者治疗依从性,改善预后。     

乳腺癌病人与配偶同步健康教育对病人社会支持及主观幸福感影响的研究

目的 探讨乳腺癌病人及配偶实施同步健康教育后对病人社会支持及主观幸福感的影响.方法将120例病人随机分为两组;观察组60例,在病人接受常规健康教育基础上,对其配偶实施同步健康教育;对照组60例,按常规对病人进行健康教育.结果 两组病人入院社会支持评定量表(SSRS)4个方面指标与主观幸福感指标评分差异无统计学意义,出院3个月观察组以上各项指标评分均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01),出院6个月观察组在客观支持、对支持的利用度及社会支持总分和主观幸福感4个指标得分高于对照组(P<0.05或P<0.01).结论 通过对乳腺癌病人配偶实施同步健康教育,可明显提高病人社会支持度,有利于病人的康复.     

对慢性阻塞性肺疾病患者实施系统化健康教育的疗效观察

目的：观察系统化健康教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者疗效的影响。方法：选择80例COPD患者。随机分为观察组与对照组,两组患者例数相等,均按照COPD疾病进行常规治疗,对照组采用常规健康教育法,观察组进行系统化的疾病健康教育与管理,定期回访指导,两组患者分别于入院、出院、出院6个月对患者进行血氧饱和度、动脉血氧分压的测定,出院6个月对患者进行治疗的依从性问卷调查,采用自行设计量表进行评价分析比较。结果：观察组与对照组相比,系统化健康教育前差异无统计学意义,系统化健康教育后观察指标相比差异有统计学意义。结论：系统化健康教育提高了COPD患者的疗效。     

健康教育路径在直肠癌miles手术前后的应用

目的：探讨健康教育路径在直肠癌根治术（miles手术）护理中的作用。方法：将20例直肠癌根治术病人按年度分为两组。观察组应用健康路径表实施健康教育计划，对照组采用常规健康教育法。结果：观察组在平均住院日、病人满意度、出院时独立完成造口护理（％）、平均形成规律排便时间（月）等方面都优于对照组。结论：直肠癌根治术病人按健康教育路径实施健康教育，可减轻病人痛苦，缓解经济负担，促进康复。     

住院荣军健康教育方式的探讨

目的:探讨荣军病人有效的健康教育模式。方法:将入院荣军随机分成实验组和对照组,对照组给予常规入院教育模式,实验组依据其健康需求实行个性化教育模式,2组于出院时发放统一的健康知识问卷进行调查。结果:2组病人健康知识均得以提高,但实验组知晓情况好于对照组,2组差异有统计学意义。结论:依据荣军病人健康状况及健康需求制定个性化健康教育模式,能更好提高病人健康知晓率,改变病人健康行为习惯,提高他们晚年的生活质量。     

电话随访对出院换瓣病人遵医行为的影响

目的了解出院换瓣病人的遵医行为及电话随访对出院换瓣病人遵医行为的影响.方法选择行瓣膜置换手术的出院病人60例,随机分为观察组与对照组各30例,对观察组病人进行电话随访,6个月后对两组病人进行问卷调查.结果观察组病人遵医率明显高于对照组.结论对出院换瓣病人实施电话随访教育,有助于强化换瓣病人的遵医行为.     

电话随访对出院换瓣病人遵医行为的影响

目的 了解出院换辩病人的遵医行为及电话随访对出院换辩病人遵医行为的影响。方法 选择行瓣膜置换手术的出院病人60例，随机分为观察组与对照组各30例，对观察组病人进行电话随访，6个月后对两组病人进行问卷调查。结果 观察组病人遵医率明显高于对照组。结论 对出院换瓣病人实施电话随访教育，有助于强化换瓣病人的遵医行为。