解剖绘图大赛对医学生综合素质培养的作用

全国医学生解剖学绘图大赛于已经成功举办两届,“大赛”参赛作品量大,来源广泛。“大赛”有力地调动了广大师生的积极性,推动了绘图教学法的开展,搭建了医学生才艺展示和人才选拔的平台,促进了医学生的综合素质培养。第二届“大赛”在组织上较首届进一步完善,为全国医学生解剖绘图大赛的持续开展积累了经验。本文中我们就“大赛”对医学生培养作用进行总结和展望。     

脑血管解剖标本的制作

脑位于颅腔内,是人类高级神经中枢,控制和调节全身各系统的活动,需要充足的血液供应,因此脑血管一旦发生病变或损伤,必须尽快查明原因,准确定位,及时治疗,以便恢复其正常功能。随着现代医疗设备（如CT、MRI）的广泛应用和介入放射治疗技术的普遍开展,脑血管的解剖学知识在临床相关科室越来越倍受关注,     

泪器解剖标本的制作

泪器包括分泌泪液的泪腺和排出泪液的泪道。由于泪小管细小 ,解剖时容易损坏 ,鼻泪管位置较深 ,不易显示。我们曾作用过数个泪器标本 ,能较好显示泪小管和鼻泪管 ,现将制作方法介绍如下 :选材　选用经过福尔马林防腐固定的成人尸体 ,常规方法取出脑后 ,于正中线锯开头颅 ,取用右侧半头颅制作。暴露泪腺　切开上眼睑外 1/3部的皮肤、皮下组织、眼轮匝肌睑部 ,平睑板上缘切开睑结膜 ,清理泪腺周围的眶脂体 ,充分显示泪腺。显示泪道　选用两根用大头针制成的细探针 ,分别从上、下泪点垂直刺入 1～ 2ｍｍ ,然后水平方向朝鼻侧进针。切开泪囊前面…     

综合性脑神经解剖标本的制作

我们采用脑底标本、颅底标本、彩色解剖图片,用细线穿连,黏贴到塑料板表面,制盒防腐,设计制作了能够同时显示脑神经连脑部位、出颅部位及纤维成分及分布概况的综合性脑神经概观标本,配合局部标本应用于教学,收到了满意的效果。现将制作方法及体会介绍如下。     

人体断层解剖标本制作体会

随着新的影像技术，如超声成像(USG)、X线计算机断层成像(CT)和磁共振成像(MRI)等新的诊疗技术先后崛起并迅速普及应用，凸现断层解剖知识的重要性。临床医生要正确识别各种影像图，必须具备正常人体断层解剖学基础理论和基本知识。随着医学影像学的发展，断层解剖学已成为现代影像医学的重要基础学科。为此，在医学院校内开设断层解剖学课程，     

人体断层解剖标本制作法

人体断层解剖标本制作法秦登友王震寰赵莉王小标邰正仁（蚌埠医学院解剖学教研室蚌埠２３３００３）人体断层解剖学是ＵＳ、ＣＴ、ＭＲＩ和ＥＣＴ等现代医学影像学与人体解剖学相结合的产物，属边缘学科，是医学影像学的重要基础课。因此，制作出优质的断层解剖标本是搞好...     

大型解剖陈列标本制作设计

<正>我们平时见到的解剖陈列标本大多是直立式的,从侧面进行观察,标本固定液体和顶盖之间留有一定的空间以缓冲缸内液体因热胀冷编而造成缸体破裂而渗漏,这种方式对小型标本来说是适合的,大型解剖陈列标本如也采用直立式则会因压力太大(液体压强因与高度有关)使一般的标本缸材料难以承受.采用卧式可以解决压力太大问题,如仍然以标本液体与顶盖之间保留空气则会因顶盖上的气雾水珠而影响从上方进行观察,鉴于此,本人设计了一个卧式解剖标本陈列缸(可以放置整具尸体标本)标本可以从六个方向进行观察,缸内无气泡不会影响清晰度,而     

解剖标本打捞器的设计制作

解剖实验室尸库内的立式、卧式尸池保存有各类大体标本和局部标本。池中保存液浓度高 ,气味熏得人们眼泪直流。简陋的打捞工具使捞取工作费时费力 ,劳动强度大。受木材吊袋器械工作原理启发 ,我们设计制作了大体标本和局部小标本均可打捞 ,开合自如、抓抱标本牢固、起吊平稳的标本打捞器 ,与尸库内电动行车配套使用。减轻了劳动强度 ,提高了工作效率。1.设计制作1.1　在两根 2 0 cm长的角钢中部打眼铆实 ,每条角钢上平行焊上三根半园形钢筋 ,两侧合抱呈钳状。1.2　在两根角钢上部打眼穿绳扎牢 ,用于挂在行车吊勾上起吊 ;用乳胶管横穿角钢两…     

瓶装解剖标本制作工艺的改进

随着中等教育改革的发展 ,为了充分发挥和提高人体解剖标本在实验教学中的作用 ,以及便于教师在实验教学中讲解和学生的学习 ,更好地达到教与学的目的 ,提高教学质量 ,我们在人体解剖标本的制作过程 ,改变了过去那种应付式的做法 ,按教学需要改进瓶装标本的制作工艺。多年的实践 ,笔者在人体解剖标本的制作方面获得一些经验和体会 ,在此介绍 ,供同行参考 ,望指教。1　设计 :按照教学内容要求进行标本设计 ,为了方便标本的取放、搬运和存储 ,制订标本的大小尺寸。2　选材 :按照标本的设计要求选取材料 ,一般选用发育良好 ,无畸形的标本。例如…     

浅谈医学生综合素质的培养

随着医学科学的迅速发展，社会卫生需求的不断变化，培养具有终身学习意识，大医学观念，较快适应社会能力等综合素质的医学生已是当务之急。这里所讲的综合素质不仅指临床工作能力和医德与医风等的培养，还包括从事这一职业的高级科研人员所应具备的素质培养，如科研创新意识、思维方法与观察能力等。他们难以从课堂和书本上得到，往往需要在教师的正确引导下通过环境影响和其亲身经历来培养。现就这方面的培养思路谈些体会。     

浅谈医学生的医学文化素质教育

随着时代的进步,教育思想发生着深刻的变革。加强医学生的素质教育,努力提高医学生的综合素质,为社会培养高素质的应用型医学人才,成为医学教育界的共识。医学文化素质是医学生的综合素质之一,由医学科学素质与医学人文素质综合构成[1],努力提高医学生的医学文化素质在医学教育中尤显必然。1医学科学素质随着科学技术的飞速发展,医学已发展为多学科、多专业互相综合与交叉的学科,这就要求医学生不仅要具备扎实的医学理论,而且应具备精湛的临床技能。只有牢固掌握了全面扎实的专业理论知识和娴熟的专业操作技能,才能沉着冷静地面对复杂多变的…     

医学本科学员参与课外科研活动的实践与探索

开展课外科研活动是提高医学本科学员科研能力和综合素质的重要手段。总结指导组织学员课外科研活动中的切身体会,从导师学员双向选择、科学选题团队合作、导师指导与监督以及激励制度等方面总结经验,针对课外科研活动实施情况进行了深入思考。     

加强新时期医学生综合素质的培养

为适应新的医学模式，医学生必须具备医学、心理学、伦理学和社会学等多方面的知识，这就为新时期医学生的教育和培养提出了新的、更高的要求。新时期的医学生除了要系统掌握相关的医学知识外，还要有意识地培养各方面的综合能力。     

医学生信息素质教育的几点思考

信息时代医学生所应具备的信息素质,并阐述实施信息素质教育的有效措施。     

Survey of clinicians' attitudes to the anatomical teaching and knowledge of medical students

There is considerable and ongoing debate surrounding the teaching of anatomy to medical students, and the anatomical knowledge of those medical students once they graduate. Few attempts have been made to gather the opinions of clinicians on this subject. A questionnaire was sent to 362 senior clinicians in hospitals affiliated to the University of Aberdeen. A total of 162 replies were received, with this sample being representative of the population of hospital consultants. Our results indicate that the majority of clinicians feel that the current anatomical education of medical students is inadequate, and below the minimum necessary for safe medical practice. There is widespread support among clinicians for more vertical integration of anatomy teaching throughout the undergraduate curriculum.     

改良方法胃血管铸型标本的制作

正在人体血管铸型标本中,胃血管铸型标本较为少见,而且关于胃血管铸型标本制作的文献报道也极少~([1])。由于胃属于中空性器官,灌注时其原有的外形难以很好的支撑;胃壁较薄,胃黏膜下层的血管网丰富且缺乏保护~([2]),灌注时,血管比较容易撑破。因此,作者运用改良的技术方法制作胃血管铸型标本,并取得了很好的效果。1材料与方法     

基础知识与PBL学习过程对医学生能力提高的不同影响

目的 分析基础知识掌握程度与PBL学习过程对医学生能力提高的不同影响,为医学教育的教学方法改革提供依据.方法 选取以乙型肝炎为主题的医学微生物学科背景案例,以医学微生物学成绩、PBL平时成绩分组,比较案例相关内容考核成绩的差异.结果 医学微生物学成绩高的学生,案例考试中情境式分析型单选题成绩高(P ＜0.05);PBL平时成绩高的学生,案例考试中情境式简答题成绩高(P＜0.05).结论 基础学科知识的掌握程度与PBL讨论过程对医学生知识与能力的提高都有重要的意义.