儿科实习护生临床带教体会

实习,是护理教育的重要阶段、是护理教学中理论和实践相结合的最主要途径、是培养护生综合能力的关键环节、是实现知识向能力转化的必不可少的过程。儿科护理具有患者年龄小、起病急、病情变化快、病死率高、病情观察及各种护理技术操作难等特点。因此,对儿科护生带教提出了更高的要求。     

护生实习儿科的带教体会

护生实习儿科的带教体会西宁市第一人民医院王毅，秦芙蓉，刘美玲，宋雪梅护生临床实习是理论与实践相结合，掌握护理技能并直接护理病人，接触社会，成为一名合格护大的重要学习阶段。１进院教育１．１从护士职业道德和素质来提高思想情操，应用先进的知识和技术对病人精...     

临床实习护生带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理岗位过渡的必然阶段,结合专科护理特点,分析不同层次护生的状况,带教中注意理论和实践相结合,注意素质培养,建立新型师生关系,加强思维能力的培养,加强各方面的带教工作,将有利于护生实习质量以及整个护理队伍素质的提高.     

护生临床实习带教体会

随着医学模式的转变,对护理也提出了更高的要求.作为教学医院,对护生在带教方法上要结合实际情况,采用多种教学方法相结合,如以问题为基础的教学方法、以病例为引导的教学方法、讨论式教学法、经验武教学法等等,努力使学生由被动学习方式变为主动获取知识,注重对学生解决问题、自学创新能力的培养.     

临床实习护生带教体会

不断提高带教老师自身的素质 带教老师的自身素质对护生的影响至关重要，带教老师的一言一行都影响着护生，因此带教人员必须有良好的品格行为，对于作认真负责，对护生平易近人，要具有扎实的理论基础、熟练的操作技能、丰富的临床经验和强烈的责任心。带教老师要结合临床实践不断学习基础及专科理论知识，不断培养自己的职业素质，做到思想觉悟高、责任心强、业务精湛。     

临床实习护生带教体会

临床实习是护生从学校走向临床的一个过渡时期,也是把理论知识和临床实践相结合的一个重要时期。如何帮助学生实现角色转变,为未来打下坚实的基础是临床带教老师的责任所在,现将笔者多年临床带教工作体会报告如下。     

儿科护生带教体会

资料与方法严格挑选带教老师：儿科护士既是护理实践者,又是教育者,更是患儿代言者和知心者,所以要求儿科带教老师具有较高的医德修养、更强的时间观念、更高的工作效率、灵活敏捷的动作、整洁的仪表、和蔼的态度、较强的语言与非语言沟通能力以及细微敏锐的观察能力。     

实习护生带教体会

我院系综合性教学医院,每年有大量来自四面八方的实习护生、进修生于我院进修、实习.护士在实习阶段所养成的良好的习惯和卓越的操作技能可以伴随一生,护士对护理工作的兴趣培养在实习阶段是基础.     

临床实习护生的带教体会

目的 探索科学规范的临床带教模式,提高临床带教质量.方法 选拔护师以上职称的优秀护士为带教老师,实行师生轮转"一带一"的带教模式.结果 护生完成实习计划,出科考试全部合格,取得良好的实习效果.结论 "一带一"跟班的益处是让护生学会处理各种班次都会出现的状况,师生轮转有利于护生博采众长.科学的护理带教有利于临床实习护生圆满完成实习计划和任务,为护理队伍输送护理人才.     

护生临床实习的带教体会

临床实习是护理教学过程中的最后阶段,是护生理论向实践转化的过程,通过实习,可使学生将所学的理论知识与实践相结合,并得到巩固和加深,同时进一步熟悉掌握护理技术操作,培养独立工作的能力和高度的责任心,从而坚定专业思想,树立全心全意为患者服务的高尚品德。实现这些目标,     

带教临床实习护生的体会

目的：探讨临床带教方法，提高临床实习带教质量。方法：制定适合护生的实习计划和带教方法，发现实习中存在的问题，及时解决。结果：通过带教，护生能很好地将理论联系于实际，圆满完成实习任务。结论：加强护生管理，完善带教方法，不断总结经验，可提高带教水平。     

带教护生临床实习的体会

近几年来，本人一直担任护生临床实习的带教，现将心得信体会介绍如下。1消除护生的紧张心理护生每到一个科室实习，由于环境的陌生、以及对带教老师脾性的未知，加上其它种种顾虑：诸如担心自己做不好，担心病人责怪、抱怨等等，这一切，都形成了她们的心理压力，难免就造成了紧张心理。而这些紧张的心理状态将直接影响她们正常水平的发挥以及工作的灵活性，因此，作为她们的带教者老师，首先要消除她们这种紧张的心理状态。带教老师给她们的第一印象很重要，对她们的到来，要面带笑容地表示欢迎，让她们觉得这个老师是和蔼可亲的，切忌不…     

新生儿科实习护生临床带教体会

目的:总结新生儿科护理临床带教体会,为新生儿科护理临床带教提供参考。方法:带教老师分阶段对实习护生传授新生儿科的临床护理操作经验以及相关护理知识,以提高护理实习生的综合素质。结果:护理实习生在实习期间内,基本能在带教老师的指导下独立完成病情较轻新生儿治疗的配合和护理,部分动手能力强的护生能独立完成病情稍重新生儿治疗的配合和护理。在带教老师的帮助及精心指导下,护理实习生的理论知识以及护理操作技能都得到了显著的提高。结论:护理带教的实施提高了护理实习生在护理方面的综合素质,为护理实习生以后的的临床护理工作打下了坚实的基础。     

手术室实习护生临床带教体会

临床实习是护生将理论知识应用于实践,并在实践中得到进一步充实和提高的过程,也是护生毕业后适应将来临床工作的一个必不可少的环节。手术室是医院不可或缺的科室之一,不管规模是大是小,都是为患者提供手术及抢救的场所,是医院的重要技术部门。而手术室的护理工作不同于常规病房,要求护士必须反应灵敏、快捷,有高效的工作效率,对实习生应急、抢救及反应能力和综合技能的要求更高。我科在护理部的领导下,根据教学大纲制定了手术室护生带教计划并予以施实,取得了良好效果。     

肿瘤科实习护生临床带教体会

临床实习是护理教学的最后阶段,临床带教质量的优劣,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要.肿瘤科工作对象的特殊性对临床护理带教工作提出了特殊的要求,肿瘤护理工作涉及全套护理工作范围和应用所有的护理专业技术.对肿瘤病人的护理不同于其他学科,专业性强,知识面宽,护理难度大,而护生实习时间短(4周),带教频率快.基于上述特点,我们制定了能突出肿瘤科特色的临床带教措施,并取得一定成效.     

儿科护生临床实习带教方法的探讨

目的:探讨儿科护生临床实习的带教方法.方法:选取2012年7月至2014年7月来该科实习的护士80名为研究对象,带教老师应根据实习护生的不同情况进行分阶段、分方法的传授经验,主要包括儿科的临床护理知识、操作经验以及沟通能力等,提高儿科护生的整体素质.结果:提升了护生发现护理问题、解决护理问题的能力,且能在老师的指导下,完成患儿的护理和配合治疗工作,能力较强的护生,能独立完成患儿的护理和配合治疗工作.护理操作技能得到了提高.结论:实施先进的临床实习带教方法可以提升护生的护理能力和综合素质,为以后临床护理工作奠定了基础.     

儿科护生临床实习带教方法的探讨

目的:探讨儿科护生临床实习的带教方法。方法:选取2012年7月至2014年7月来该科实习的护士80名为研究对象,带教老师应根据实习护生的不同情况进行分阶段、分方法的传授经验,主要包括儿科的临床护理知识、操作经验以及沟通能力等,提高儿科护生的整体素质。结果:提升了护生发现护理问题、解决护理问题的能力,且能在老师的指导下,完成患儿的护理和配合治疗工作,能力较强的护生,能独立完成患儿的护理和配合治疗工作。护理操作技能得到了提高。结论:实施先进的临床实习带教方法可以提升护生的护理能力和综合素质,为以后临床护理工作奠定了基础。     

新形势下儿科护生的临床带教体会

<正>随着人们对医疗服务质量要求的提高,对护生带教的质量要求也越来越高,近两年来我院的带教模式发生了变化,下面结合这两年的工作实践浅谈带教体会。首先要在实习护生到来之前做好带教计划,做到统一管理。在进入临床实习之前教育护生要有高度的责任心、同情心,热爱护理事业,要全