浅析如何发展健美操练习者的身体素质

目的：提高健美操练习者的身体素质，提高健美操练习水平，方法：教师通过开发自身的创造力，采用有针对性，趣味性的练习引导学生主动投入。结果：练习者提高柔韧、力量、协调等全面的身体素质，使全身各部分配合，形成良性循环。结论：健美操运动中有许多腰，膝，髋、踝的动作必须通过合理的练习提高完善，在完成健美操动作时更加完美。     

重视非智力因素培养提高健美操教学质量

健美操教学的非智力因素是指学生对学习健美操的动机、兴趣，以及在学习过程中师生间融洽的情感交流等这些对学生的学习效果产生重要影响的因素。因此，在健美操教学中，如何运用科学的健美操教学法，通过非智力因素的培养。从而达到提高健美操教学质量和效果，则显得相当重要。     

谈大学生健美操的编排

健美操已越来越受到大学生的喜爱，为了进一步促进提高大学生健美操的教学、训练与竞赛，编排是主要关键。编排一般、动作平淡、重复、不连贯、结构不完整，成绩就很难提高。因此，要求编排人员力争编出新颖、独特、不落俗套的健美操才能取胜。笔者通过学习和教学活动中的...     

健美操教学结构优化改革探讨——以成都中医药大学体育学院为例

健美操专选课是健美操项目在体育院校开设的一个重要形式,本文根据我国高校体育课程改革的要求以及成都中医药大学的特点,对本校09级体育教育专业健美操专选班的教学进行探索。结果显示:本校健美操教学通过选择灵活,多样的教学方法,优化健美操教学内容,在实际的教学过程中取得了相当好的教学效果。为此,在以后的教学过程中有必要继续进行更深入的突破与探讨。     

探究式教学法在健美操教学中的应用效果分析

目的总结探究式教学法在健美操教学中的应用效果。方法从我校2014级各专科专业选修健美操课的12个班级中随机抽取2个班级60名学生,随机分为探究式教学组和传统教学组,每组各1个班30名学生。探究式教学组采用探究式教学法进行教学,传统教学组采用传统授课法进行教学。比较两组学生实际考核得分情况及调查问卷情况。结果探究式教学组的规定套路得分、创编套路得分、总分均明显高于传统教学组,两组在创编套路得分及总分方面比较,差异均具有统计学意义(P<0.001);认为探究式教学法能够激发学习健美操的激情、容易理解动作、培养创新意识,以及提高自学能力的学生人数探究式教学组明显多于传统教学组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用探究式教学法可明显提高健美操选修课的教学质量,值得在健美操教学中借鉴与应用。     

PBL在病原生物与免疫学教学中的实践

目的探讨病原生物与免疫学教学中开展PBL教学的效果。方法对照组采用传统的教学方法，实验组采用PBL教学方法，通过问卷调查、考试成绩综合分析教学改革效果。结果实验班绝大多数学生接受并欢迎PBL教学模式，并在自学能力、理解能力、分析解决问题能力等方面得到明显的提高。结论PBL教学方法优于传统的教学方法，能有效提高病原生物与免疫学教学质量。     

谈医专健美操选项课的开展

健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动，它对增强学生体质、改善人体机能状况有着极其重要的作用。特别是医学院校的学生学习任务比较重，开设健美操课可以提高学生的协调能力，而且能调节学生的心理，因此深受学生的喜爱。分析当前健美操课开展的现状，指出健美操课开展的重要性。     

全程CAI在医学遗传学教学中的应用探讨

目的：探讨CAI在医学遗传学教学中的作用，改进教学方法，提高教学质量。方法：在两个不同班级的医学遗传学全程教学过程中分别使用CAI和传统教学法，并对两种教学方法的教学效果进行比较。结果：与传统教学方法比较，应用全程CAI教学的班级，教学效果、教学质量明显提高。结论：全程CAI教学有助于提高教学质量，是一种值得提倡推广的教学方法。     

体育程序教学模式在健美操教学中的运用研究

现采用教学实践法和经验总结法，根据体育程序教学模式的基本理论知识，阐述在健美操教学中运用体育程序教学模式的必要性和积极作用。总结健美操教学内容、方法步骤的优化模式，旨在解决健美操教学内容丰富，但课时数相对较少、学生学习水平差距较大的矛盾，达到培养学生的自学、钻研能力，提高健美搡教学效果的目标。     

传统教学手段与多媒体技术相结合上好医学微生物学

基于医学微生物学的专业特点，分别论述了传统教学方法和多媒体教学的优缺点，并结合实例讨论了如何将传统教学方法和多媒体教学相互取长补短、有效结合，提高教学质量，优化教学过程。     

实行医学影像学多媒体教学的体会——传统X线诊断学教学和医学影像学教学的比较

本比较了传统X线诊断学和医学影像学的教学，认为它们各有特点，通过将多媒体医学影像学教学方法和部分传统的教学方法相结合，来改进教学方法，则达到了增强教学效果和提高教学质量的目的。     

理论课选择性CAI课件教学的效果分析

目的：探讨中专解剖学采用理论课选择性CAI课件教学的效果。方法：在实验课相同的情况下，不同班级的解剖学分别采用理论课选择性CAI课件教学与传统教学，并对采用两种教学方法班级学生的期末考试成绩进行统计学分析。结果与传统教学方法比较，选择性CAI课件教学效果有明显提高。结论中专解剖学教学理论课采用选择性CAI课件教学，有机结合了传统教学的文字讲解、板书、板图等手段，优化了教学方法，有利于提高教学效果。     

提高高职药理学双语教学质量的研究及实践

对护理专业英文班的药理学双语教学进行教学方法的改革研究，实验组除采用传统的课堂教师讲授教学方法外，还采用阶段考试、娱乐性知识竞赛、补充相关英文专业资料等多种形式的教学方法。实验组学生的期末考试成绩明显优于对照组学生，提示阶段考试、娱乐性知识竞赛、补充相关英文专业资料等教学方法可以提高教学质量，有利于提高学生的综合素质。     

社区护理教学效果研究

针对社区护理发展趋势及对社区护士的要求，采用实验性研究，在教学中对比传统教学方法与综合运用多种教学方法的不同教学效果，强调综合运用多种教学方法提高教学效果的重要性。     

普通高校健美操课实施快乐体育教学的实验研究

笔者运用实验法对“快乐体育教学”在高校体育健美操教学中的应用效果进行了实验研究。结果表明,快乐体育教学有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,其教学效果优于常规教学,其比传统的教学模式更能有利于培养学生对健美操运动的兴趣和终生体育思想。     

健美操课教学中学生创新素质的培养

高校体育选项课的开设,应以满足学生爱好、适合学生需求并能促进学生个性发展为目的.在健美操教学中,在及时吸取时尚流行的创新动作的同时,还应把教学重点放在培养大学生的创新意识、创编能力和自学能力上,以适应现代体育教学及社会的需要.在健美操课程中,突破传统的教学框架,开展创造性教学,体验健美操锻炼的实效性,有利于激发大学生的创造兴趣,能够提高大学生创编操的能力,使之终身受益.教学中注意培养学生的创编能力,有利于提高教学质量,使学生获得更多的知识技能.     

菏泽市健美操指导员现状调查与分析

健美操作为一项新兴的体育运动,以其独特的魅力在众多的传统体育项目中脱颖而出,受到越来越多的人的喜爱,已成为全民健身运动的一个重要组成部分.健美操指导员是指在大众性健美操运动中从事运动技能和科学指导的人员,是健美操运动的推广者和传播者,是我国大众健身的服务骨干力量之一.健美操指导员的专业技术、理论方面水平如何,直接关系到大众健身的质量.通过对健美操指导员现状的调查,目的在于了解菏泽市健美操指导员的现状,通过分析找出不足,对全民健身计划进一步落实具有重要的理论和现实意义.     

右江民族医学院健美操选修课运动损伤预防措施的实证性研究

目的对右江民族医学院健美操选修课现行预防措施的应用效果进行评价,保证健美操教学活动的顺利进行。方法采用随机整群抽样,在选修右江民族医学院2014~2015学年秋季学期健美操选修课的班级中随机抽取6个班级,共193名学生。随机分为干预组(98名)和对照组(95名),对照组采取传统授课方法,干预组在传统授课法基础上接受预防运动措施的干预,观察干预组和对照组学生健美操运动损伤的发生率以及发生运动损伤的种类。结果干预组学生发生健美操运动损伤的人数明显少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);干预组在发生肌肉损伤、关节韧带拉伤、关节扭伤方面与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);但在发生皮肤擦拭方面比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论右江民族医学院健美操选修课现行的预防干预措施能有效降低学生运动损伤的发生率,保障选修健美操课学生的身体健康和教学活动的顺利进行,值得健美操教师借鉴与推广。     

高校体育课健美操教学研究

高校体育课健美操教学研究谢良云，邹静一、选题依据健美操运动兼有体育与美育的功能，不仅能健美体魄．而且还能振奋精神，是一项非常有益的运动．健美操在发展的过程中，其名称有各种不同的叫法，如健身操、迪斯科体操、有氧体操等．从运动的形式和要求来看，健美操的动...     

通过改革教学法提高儿科学教学质量

改革传统的医学教育模式和教学方法，提高儿科学教学质量是国内外医学教育工作者值得探讨的问题。为了培养合格的儿科医生，四川大学华西第二医院儿科教研室实施了一系列教学方法的改革，以提高儿科临床课程的教学质量。